小学音乐听课记录

2024年4月2日发(作者：agentina)

小学音乐听课记录

小学音乐课听课记录

本次音乐课分为七个部分，旨在通过律动、情境导入、歌

曲感受、学唱、表演、打击乐伴奏和拓展创编等环节，让学生

在轻松愉悦的氛围中研究音乐，感受音乐的魅力。

一、律动放松心情

首先，老师出示课件录像，带领学生一起跟随录像做动作，

以达到放松身心的效果。

二、设置情境导入

老师戴上早准备好的“小咕咚”头饰，通过角色扮演，让学

生进入音乐课的情境。播放音像课件《两只小象》，师生一起

边唱边跳，营造出欢快的氛围。

三、感受歌曲《母鸡叫咯咯》

在听录音范唱的过程中，老师提出问题，让学生找出歌词

中母鸡下蛋后的叫声。接着，老师指导学生理解歌词，表现

“脖子伸伸，两翼扑扑”和“向人报喜添快乐”的意思。最后，老

师拍节奏，学生随节奏读歌词。

四、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》

老师弹琴，学生跟唱，同时老师出示实物铃鼓，让学生分

辨强弱音。接着，老师讲解“mfmp”这两个符号的含义，并重

点教唱“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”这一句。

五、研究表演

老师通过问问题和动作指导，让学生用动作表现母鸡下蛋

和高兴的心情，并一起随音乐表演动作。最后指名学生到黑板

前表演，让学生自由挑选小伙伴一起表演。

六、打击乐伴奏

老师演示响板，让学生研究如何演奏，并教授在歌曲中加

响板伴奏的技巧。最后给学生一分钟时间自由练，并指名学生

到黑板前表演。

七、拓展创编

老师通过角色扮演，展示小青蛙、小猫、小鸭等角色，让

学生自由发挥，创编自己的音乐剧。通过这一环节，让学生在

音乐中发挥想象力和创造力，提高音乐素养。

选择小猫编写歌词，老师问小猫怎么叫，小猫回答XXX，

然后老师问小猫捉住老鼠时如何表现高兴的心情，小猫回答是

绒毛抖抖，尾巴摇摇。师生一边创编，一边用课件展示。

接着，老师问XXX怎么叫，小鸭回答XXX，然后老师

问小鸭捉住小鱼后如何表现高兴的心情，小鸭回答是翅膀扇扇，

屁股摇摇。最后，律动结束，老师让红果果、XXX以及好朋

友XXX一起做手指操。课件播放音像手指操，师生一起随音

乐学做手指操，最后一起唱再见歌。

作为一名音乐老师，如何上好音乐课，如何让学生喜欢音

乐学科，如何让学生在快乐中研究知识、掌握技能，形成良好

的情感、态度、价值观，使音乐艺术达到净化学生心灵、陶冶

学生情操、启迪学生智慧的目的，使学生养成健康、高尚的审

美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、

热爱生活打下良好的基础。听了《母鸡叫咯咯》这节音乐课后，

我深受启发。

首先，作为一名音乐教师，必须有扎实的音乐基本功。在

这堂音乐课中，老师的弹唱、表演、语言、教态都表现出了扎

实的音乐素养。正因为老师有过硬的基本功，学生才能很快进

入状态，扮演好自己的角色，出色地完成这节音乐课。

其次，构思新颖，衔接巧妙、自如也是上好音乐课的关键。

本课教学中，老师巧妙地利用了XXX少儿节目《智慧树》的

开头和结尾，中间则用其中的人物串联。在学生熟悉的场景中，

学生不知不觉地融入了故事情节之间，衔接自如，课堂教学流

利顺畅，保持了整体性。

最后，语言符合孩子的特点，具有很高的艺术性，易于被

孩子接受。XXX自始至终都有优美的肢体语言和具有童趣的

儿童语言教学，和孩子们融为一个整体。例如，老师带上头饰

扮演小咕咚，用儿童语言与孩子们交流，深受孩子们的喜爱。