二年级美术下册《脚印的联想》教案 教学设计

2024年4月2日发(作者：旗杆读音)

《脚印的联想》教案

【学习领域】造型·表现

【课时建议】1课时

【教学目标】

知识与技能：通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的外形特征。

过程与方法：引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象；运用添画的方法，

组合成一幅有趣的想象画。

情感、态度与价值观：培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力，培养学生热

爱大自然、热爱生活的情感，让学生体验艺术活动带来的乐趣。

【教学重点】

收集各种动物及其脚印的特点，并对脚印进行联想，创作一幅想象画。

【教学难点】

如何引导学生对动物脚印相似形产生联想，并采用添画、组合等绘画表现方法，创作一

幅想象画。

【教具学具准备】

教具：多媒体课件、相关图片视频。

学具：课本、搜集的图片资料、笔和纸。

【教学过程】

一、新课导入

视频播放《脚印的联想》

欣赏充满情趣的小诗《雪地里的小画家》。“下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家，

小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用笔来不用墨，几步就成一幅画”

（出示课件提示）。

引导：这些小画家们，不用笔不用墨，它们是用什么作画的呢？

板书课题：脚印的联想

（设计意图：通过与学生互动导入新课，吸引学生注意力，提出课堂重点。）

二、新课讲授

（一）教授讲解不同动物的脚印，演示脚印创作的方法。

1．观察了解

通过图片欣赏，师生互动，展示交流感知各种动物的脚印，初步认识动物脚印的造型特

点。选出自己最喜欢的脚印，谈一谈喜欢的理由。

2．游戏

猜一猜、连一连

找一找：你知道这都是谁的脚印吗？请你找出图片中的脚印所对应的动物，将它们的序

号联系起来。并说出相应动物脚印的造型特点。

（学生游戏，找出与脚印相对应的动物。）

引导：小朋友们知道的可真多啊，老师这里还收集了一些动物脚印，让我们来看看吧。

引导学生观察、讨论：虎、黑尾牛、美洲野牛、狮子、棕熊、犬、羚羊、猫、马、貘的

脚印造型特点。

3．脚印的联想

（1）出示各种动物的脚印进行大胆的联想，可以运用变换形象、旋转等方法。

你能从这幅画中找出几种动物的脚印呢？你觉得它们的脚印像什么？

小猪的脚印——像山、像牙齿……野牛的脚印——像字母D、像嘴巴……

（2）将动物的脚印进行了各种角度的旋转，让学生再次观察想象。

你知道这幅作品是由什么动物脚印联想、变化出来的吗？

引导：下面我们也来试一试将狮子的脚印变换不同角度，你想到了什么？

（学生根据狮子脚印的角度变换，联想、讨论。）

4．了解方法

通过欣赏学生范画，引导学生巧妙地将各种动物脚印、运用添画、组合等方式，创作一

幅想象画。

①添画：对各种单个脚印进行添画，组成画面。

②组合：将多个脚印组合成另一个新形象。

5．创作引导

（1）再次引导学生欣赏部分学生作品。

（2）说说自己的创意，想用什么动物脚印，联想成什么？

欣赏作品，开展积极想象，小组讨论。

（设计意图：通过教师讲解演示脚印的绘制方法，学生突破教学重点。）

（二）学生创作，教师巡视指导。

1.能力反馈（学生动手实践）

2.作业提示：

用动物的脚印进行变换、组合、联想、添画，完成一幅富有想象力的独特作品。

3.作业要求：

（1）画面构图饱满。

（2）主体突出。

（3）颜色丰富。

学生动手实践，体验创作的乐趣。

（设计意图：通过学生设计制作，教师指导，解决教学重点、难点。）

三、课堂小结

（一）展评学生作品

组织学生的作品，展开自评、互评。

1．介绍“我”用了什么动物的脚印进行联想，表现了一幅什么作品。

2．说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？

老师总结：从你们的作品中，老师看到了丰富的的想象力和极富感染力的笔触，想象无

极限，让我们展开想象的翅膀，用画笔留住最美的瞬间。

学生自评、互评，互相学习。

（二）课堂拓展

动画片欣赏——《奥运会开幕式脚印烟花》

（设计意图：通过展评学生作品，教师点评，肯定学生创意，鼓励学生课后大胆设计制

作。）