小学美术二年级上册《脚印的联想》教案

2024年4月2日发(作者：职业鉴定)

《脚印的联想》教学设计

一、导入课

1、师：今天，我们班来了几个小画家，看一看他们都是谁？（《雪地里的小画家》：

下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小

马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。）

师：这些小画家是谁呢？

生：小鸡，小鸭，小狗，小马

师：这些小画家，他们不用颜料不用笔，是用什么作画的呢?

生：脚印

师：今天我们就一起来学习《脚印的联想》板书

2、脚印联想：

师：刚才我们认识了这么多动物的脚印，老师这里也有一个脚印，（牛的脚印）这

个脚印有什么形状特点？（马的脚印，猫的图片）

生：……

师：老师转一转方向，又变成了什么？

生：……

师：老师再转一转方向，它又像什么？

生：……

师：看老师能把它变成什么？师示范（在黑板上贴马的脚印，添画枝和叶，涂色），

变成什么？

生：樱桃

师：老师是怎么把马的脚印变成樱桃的呢？

生：在马的脚印上面添加了枝和叶子，

师：你很会观察老师运用画笔，对动物的脚印进行补充添加，我们把这种方法叫添

加画法。

师：老师这里还有一些动物的脚印，仔细观察这些脚印，你能变成什么呢？

生：……

师：同学们说得都非常好，刚才我们是对单个脚印进行的联想，如果我们把多个脚

印组合在一起，又会变成什么呢？仔细看大屏幕，变变变，变成了什么？

生：鱼

师：谁能告诉老师这条鱼用了哪些动物的脚印变成了什么？

生：……

师：同学们的眼睛真亮，发现了这么多，这幅作品中将许多动物的脚印根据它们的

形状特点组合在一起变成一幅漂亮的画，我们把这种方法称为组合法。

师：为了使画面更加好看还可以添加一些背景来装饰。（课图片）

师：刚才我们对单个脚印联想和多个脚印组合,并利用了添画的方法，创造出了一

幅幅美丽的画面。（这时屏幕上显示的是鱼的图片）

师：我们观察了这么多动物的脚印，这些脚印给我们带来了这么多快乐，我们应该

爱护他们。

同学们，如果叫你来进行绘画创作，你想用哪些动物的脚印来画成什么呢？利用哪

一种绘画方法？（屏幕上出示各种动物脚印的图片） 闭上你的小眼睛考虑一下，10秒

钟即时开始，时间到,哪个小组踊跃发言。

生“……”

师:同学们想法很独特，今天老师也带来了一些同学的作品，让我们一起来欣赏一

下。（放图片）你最喜欢哪一幅？作品中将什么动物的脚印变成了什么？运用了哪种绘

画方法？（还添加了？……从四幅作品中我们可以看出,他们在绘画的时候构图非常大

方，画的非常大,颜色非常鲜艳）

第一幅：……脚印变成了……多种脚印组合的方法，这幅作品中，多种脚印组合的

鱼是这幅画的主要物体，构图时鱼画的非常大，突出。还添加了背景来装饰。，同学们，

我们在绘画时，也要特别注意这一点。

师：欣赏了这么多作品，相信你一定有了自己独特的想法，想不想把它画下来呢？

不要急，首先看一下作业要求：

一星级：选择自己喜欢的脚印，用单个脚印利用添画的方法完成一幅画

二星级：选择自己喜欢的脚印，可以用多个脚印组合成一幅画

三星级：时间充足可以给自己的画面添加背景来装饰

构图大方、饱满、色彩鲜艳

准备好了吗，开始！

七．作业评价

推选每个小组中优秀的作业，贴在黑板上，