《脚印的联想》教学反思

2024年4月2日发(作者：幼儿园膳食委员会)

《 脚印的联想 》教学反思

七、教学反思

该讲授活信息技术的

好 一般 可替代 不

动实施效果如作用是否不可替

不好

可替代

何？ 代？

1.知识与技能

通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出

它们的外形特征。

2.过程与方法

引导学生对脚印进行联想，通过不同脚印的形状

进行联想，运用旋转、组合、添画等方法创作脚印想

象画。

是否存在

值得改进的地

方？

教

学设计

3.情感态度与价值观

培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能

力，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点：初步认识各种动物脚印的特点，并对

脚印进行联想，创作脚印想象画。

教学难点：如何引导学生对动物脚印相似形产生

联想，并采用添画、组合等绘画方法，创作脚印想象

画。

教具准备：PPT课件、各种动物

脚印图片、教师范画。

学具准备：画纸、水彩笔、油画棒、双面胶等美

术工具。

（一）导入

实

施过程

1、视频导入，创设情境。

播放视频《黑猫警长破案》

2、导入新课

出示课题：《脚印的联想》

（二）认识不同动物脚印的特征

1、观察了解

猜一猜，连一连。

游戏规则：完成脚印和动物一一对应的连线题，

并说出是根据什么记住它们的呢？

2、大胆联想

鼓励学生对各种动物的脚印进行大胆地思考，自

由联想，可以运用变换形象、旋转等方法。

（1）、出示动物的脚印图片，学生充分展开想

象，对脚印进行联想。

提问：你觉得这个脚印像什么？你觉得它可以变

成什么？

（2）、教师将动物的脚印进行了角度的旋转，

让学生再次观察想象并说说可以变出什么新形象。

3、了解方法

通过欣赏创作过程，引导学生了解如何巧妙地将

各种动物脚印，运用添画、组合等方法，创作一幅想

象画。

4、尝试创作，教师示范

老师示范画出一种动物的脚印，并进行联想，运

用添画和组合的绘画方法完成画面，同时讲解作画的

过程和方法。

（三）欣赏学生作品

对学生作品进行欣赏讲解，结合美术欣赏知

识，让学生知道如何去欣赏和评价美术作品，直观感

受添画和组合的绘画方法，了解美术欣赏语言，为创

作作品积累意识，同时提高学生的美术核心素养。

（四）、分组创作

根据准备好的动物脚印形象，大胆联想，分组进

行拼摆组合，粘贴后再运用添画等方法，完成有趣的

脚印想象画。

要求：造型奇特、有想象力、色彩和谐、学习运

用添画、组合的方法创作。

（五）、评一评

1、 评价采用互评、师评相结合的方法，

从创意、色彩、方法等方面对作品进行评价。

2、对表现优秀的小组和同学给予赞许，对有独

特想法的同学给予肯定。同时对不足的作品进行点

评，引导学生提出建议。

3、让学生学会用各种美术评价性语言评价作

品，提高审美表达能力。

4.欣赏脚印在生活中的其它运用。

5.动物是我们的好朋友，我们有一样的表情，（图

片出示）从动物和我们有一样的表情，引出大自然千

奇百态的动物脚印带给我们无限的美丽遐想，但是如

果人类破坏环境，很多美丽的脚印就会从地球上永远

的消失，所以我们应该树立爱护动物的意识，保护我

们共有的家园。

板书设计

脚印的联想

添画

组

合

教学反思：用到了信息化2.0技术，微课制作，

节省了很多时间，节省的时间可以留给学生创作作

品，在学生创作阶段，以小组合作形式展开比赛活动。

学生作品想象大胆而富有创造，画面的构图，色彩也

把握得很不错。我鼓励学生大胆尝试，大胆创新，让

学生的创造力得到充分发挥，从脚印在生活中的实际

运用到，充分联系学生的现实生活,加强课本知识与

现实的联系,引导学生从小树立爱护动物，保护环境

的意识。