二年级美术下册《脚印的联想》教案

2024年4月2日发(作者：淡定的近义词)

第 单元 总课时数： 2 备课时间6.9

课题

一、教材内容分析

本班学生刚刚进入小学一年级，经过了一段时间的学习，我发现学生有较强的识

字能力，能够用多种方法记忆生字，因此在识记生字上我放手让学生主动观察和

交流。在朗读方面学生存在拖长音的问题，不会停顿、不会断句，还需要教师结

合具体语句进行朗读指导和训练。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1、能够认识了解各种动物的脚印 ,能够把动物的脚印想象成其他形象。

2、通过观察、讨论、交流，充分展开想象，学习脚印组合的设计方法，运用构

图和色彩的知识，完成一幅脚印的想象画。

3、能够了解大自然动物脚印的美丽,养成细致观察的能力，感受想象与创作的快

乐。

三、教学重难点分析

引导学生认识各种动物的脚印, 对动物的脚印进行想象。

四、教学策略选择与设计

欣赏

教学准备

课时安排

课件

0.5

教学过程

授课时间 6.10

二次备课

脚印的联想 课型 新授

教师简单示范鱼和

花瓶的画法及组合

欣赏充满情趣的小诗《雪地里的小画家》(媒体演示)。

方法，提醒学生注

在这首诗中都有哪些小画家？今天老师还邀请了其他的动

意构图要饱满、均

物来和大家一起学习，你们欢迎它们吗？这些动物想考考

衡，要用流畅的线

大家，请大家通过看和听来猜猜它们都是谁（媒体演示、

条来勾画形象，要

范画）。

多运用一些不同动

你们真聪明！大家听到了动物们的叫声，看到了动物

物的脚印，注意表

们的脚印，就能猜出它是谁，这节课我们来对这些可爱的

现出动物脚印的特

脚印进行一些联想，好不好？那我们就共同来学习第10课

点，最后要用鲜艳

脚印的联想。

的色彩来涂色。

（二）新授阶段

（一）导入阶段

我们认识了许多雪地里的小画家，也看了一些动物的

脚印，那谁能说一说动物的脚印有什么特点？动物的脚印

像什么？譬如：小狗的脚印像梅花，小马的脚印像月牙……

你们说的真好！真形象！大自然中的动物有很多，老师今

天还为大家准备了棕熊的脚印、狮子的脚印和熊猫的脚印，

当然还有我们最最熟悉的人的脚印。

接下来，我们要旋转一下动物的脚印，并且试着把不

同动物的脚印放在一起，再加上一点儿联想，看看可以组

合成哪些新的形象？

下面老师来给大家示范一下，请同学们一定要认真观

察。教师简单示范鱼和花瓶的画法及组合方法，提醒学生

注意构图要饱满、均衡，要用流畅的线条来勾画形象，要

多运用一些不同动物的脚印，注意表现出动物脚印的特点，

最后要用鲜艳的色彩来涂色。（为了节省时间，教师出示

准备好的范画。）

同学们，我们再一起来看一下设计要求：1、确定设计

的内容。2、用脚印组合的方法进行想象创作。可以是简单

的作品，也可以是新颖的作品。3、涂上简洁明快的色彩。

同学们，现在你们想不想大胆地设计一下这些奇妙的

脚印？好！那你们可要抓紧时间，一会儿咱们来进行一场

抢答赛，看谁设计的画面中脚印种类最多，好不好？那就

开始吧。

（三）发展阶段

学生自由创作，教师巡回观察指导。教师提醒学生要

大胆联想，根据自己的想象，可以绘画多种脚印，然后再

进行添画、变化。教师根据学生不同的创作水平给予不同

程度的指导。鼓励能力强的学生创作一幅新颖奇特的作品；

引导能力弱的学生先说说自己的构思，然后鼓励、帮助他

完成一幅简单的作品，教师还应及时给予表扬和鼓励。在

学生创作过程中，教师创设音画氛围，协助学生创作。教

师利用课件展示几幅美术作品伴着舒缓的轻音乐在大屏幕

上播放。同学们有兴趣的画着，时而看着眼前的画面，好

像又被触动了新的创作灵感。教师边观察边指导，及时肯

定学生优秀的作品。

（四）作品展评阶段

展示学生作品，互相欣赏、交流，挑选学生作品，进

行抢答赛, 考考你的眼力1、说说添画成了什么。2、找找

画面中的动物的脚印。3、谈谈画面给你的感觉。（五）拓

展延伸阶段

尝试把各种脚印用硬纸板做成头饰戴在头上，扮演各

种动物做游戏。

尝试对自然界中出现的其他一些不规则的、抽象的造

型（如水渍、云彩等）进行想象、添画。

（六）教学小结阶段

同学们，通过这节课的学习，你懂得了什么？是的，

我们要热爱大自然！保护小动物！同学们，我们要感受大

千世界的美丽，就不能忽略它的每一个细节。仔细观察自

然、观察生活，善于插上想象的翅膀，你一定会有新的发

现、新的惊喜！（七）收拾与整理阶段

提醒学生们收拾好美术用具，整理桌面，保持教室环

境整洁，培养学生良好的学习习惯。

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与反馈

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教学反思