2024年4月2日发(作者:光标一个)
《脚印的联想》
课题:《脚印的联想》
课型领域:造型表现
教材分析:
本课教学内容和形式贴近学生的生活,符合孩子的心理,利于学
生创作,教材选择了多种外形不同的动物脚印,增加学生的见识,特
别选择了四种动物的外形及对应的脚印图片,让学生更为清晰地了解
脚印的造型特点。
通过引导学生观察各种脚印的外形,激发学生形象思维能力,引
发学生联想,并进行想象创作。
教学目标:
1. 通过观察,认识几种常见的动物脚印,并能说出它们的外形特
征。
2. 引导学生对脚印进行联想,将动物的脚印变成新的形象,运用
添画、组合的方法,变成一副有趣的想象画。
3. 培养学生对生活、自然的观察力,想像力和形象思维能力
教学准备:
师:课件、各种动物脚印资料
生:绘画纸、彩色笔、油画棒等绘画工具
教学重点:初步认识动物脚印特点,并对动物脚印进行联想,创作一
副想象画。
教学难点:让学生对动物的脚印产生联想,并采用添画、组合等绘画
表现方法,创作一副独特新颖的想象画。
教学过程:
一、 引导阶段
1. 视频激趣导入
播放《黑猫警长》节选动画片,引出脚印的故事。
2. 揭示课题:《脚印的联想》
二、 发展阶段
1、 脚印猜一猜
课件播放各种动物的脚印,猜猜是谁的脚印?它们有什么特点?
狗、大象、马、鸭、鹅、牛、熊、猪、鸡、水獭
2、观察不同角度的脚印
将动物脚印进行各种角度的旋转,让学生再次观察、交流感想。
鸭子脚印:
正——含苞待放的花蕾
向右——鱼
向下——雨伞
向左——弓箭
2、 作品欣赏,学习方法
欣赏教材上的作品,学习创作方法
A、 添画 对这种单个脚印进行添画,组成画面
B、 组合 将多个脚印组合成另一个新形象
小结:刚才看的这些图画,是选择自己喜欢的动物脚印,对它进行添
画或组合的方法,创作出一副全新的属于自己的脚印画。
三、 实践阶段
教师提出作业要求,学生自由创作。
1. 造型奇特
2. 构图完整、饱满
3. 画面整洁、美观
四、 展评阶段
展示学生优秀作品,请作者讲述自己作品的特点,学生互评,教师作
鼓励性评价。
五、 总结
这些脚印除了给大地留下有趣的印记之外,还给我们的生活带来
了哪些惊喜呢?观看脚印在的生活用品中的应用。
动物是我们的好朋友,我们有着一样的表情,一样的动作,所以
我们要爱护身边的动物,善待它们,与它们和谐共处,你们能做到吗?
本文发布于:2024-04-02 02:36:01,感谢您对本站的认可!
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