人教版美术二年级下册 第10课 《脚印的联想》 教案

2024年4月2日发(作者：光标一个)

《脚印的联想》

课题：《脚印的联想》

课型领域：造型表现

教材分析：

本课教学内容和形式贴近学生的生活，符合孩子的心理，利于学

生创作，教材选择了多种外形不同的动物脚印，增加学生的见识，特

别选择了四种动物的外形及对应的脚印图片，让学生更为清晰地了解

脚印的造型特点。

通过引导学生观察各种脚印的外形，激发学生形象思维能力，引

发学生联想，并进行想象创作。

教学目标：

1. 通过观察，认识几种常见的动物脚印，并能说出它们的外形特

征。

2. 引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象，运用

添画、组合的方法，变成一副有趣的想象画。

3. 培养学生对生活、自然的观察力，想像力和形象思维能力

教学准备：

师：课件、各种动物脚印资料

生：绘画纸、彩色笔、油画棒等绘画工具

教学重点：初步认识动物脚印特点，并对动物脚印进行联想，创作一

副想象画。

教学难点：让学生对动物的脚印产生联想，并采用添画、组合等绘画

表现方法，创作一副独特新颖的想象画。

教学过程：

一、 引导阶段

1. 视频激趣导入

播放《黑猫警长》节选动画片，引出脚印的故事。

2. 揭示课题：《脚印的联想》

二、 发展阶段

1、 脚印猜一猜

课件播放各种动物的脚印，猜猜是谁的脚印？它们有什么特点？

狗、大象、马、鸭、鹅、牛、熊、猪、鸡、水獭

2、观察不同角度的脚印

将动物脚印进行各种角度的旋转，让学生再次观察、交流感想。

鸭子脚印：

正——含苞待放的花蕾

向右——鱼

向下——雨伞

向左——弓箭

2、 作品欣赏，学习方法

欣赏教材上的作品，学习创作方法

A、 添画 对这种单个脚印进行添画，组成画面

B、 组合 将多个脚印组合成另一个新形象

小结：刚才看的这些图画，是选择自己喜欢的动物脚印，对它进行添

画或组合的方法，创作出一副全新的属于自己的脚印画。

三、 实践阶段

教师提出作业要求，学生自由创作。

1. 造型奇特

2. 构图完整、饱满

3. 画面整洁、美观

四、 展评阶段

展示学生优秀作品，请作者讲述自己作品的特点，学生互评，教师作

鼓励性评价。

五、 总结

这些脚印除了给大地留下有趣的印记之外，还给我们的生活带来

了哪些惊喜呢？观看脚印在的生活用品中的应用。

动物是我们的好朋友，我们有着一样的表情，一样的动作，所以

我们要爱护身边的动物，善待它们，与它们和谐共处，你们能做到吗？