二年级下册美术教案第10课《脚印的联想》人教新课标(2014秋)

2024年4月2日发(作者：关于春天)

《脚印的联想》教学设计

（造型·表现）

一、学情分析

本年级学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一

年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但是教学内容给学生

的想象空间并不大。本节课教学内容与以往内容有所不同，是以激发学生的想象力为主，

让思维先行，方法为思维服务。总体来说通过比较、思考、欣赏、尝试，这一过程让学生

感受到独立思维的乐趣，从而培养学生独立思考的能力，激发学生的个性展现。

二、教材分析

《脚印的联想》是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚

印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想

象画。这堂课非常注重培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，让学

生插上想象的翅膀，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。

三、教学目标

【知识与技能】能够指认几种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。

【过程与方法】充分展开想象将动物的脚印变化成另外的形象，能用绘画形式表现出

来。

【情感态度与价值观】提高学生想象力的创新和表现，感受参与艺术活动的乐趣，从

中体验创作的美感和成功感。

四、教学重点、难点及解决措施

教学重点：展开想象，将动物的脚印变化成另外的形象。

教学难点：对动物的脚印展开想象，采用添画的方法完成绘画作品。

解决措施：利用学生主动探索，好奇好胜的心理特点，通过游戏让学生发现不同动物

脚印的特征。通过将脚印变换方向的方法，激发学生的释放想象力。通过分析作品，引导

学生创作。

五、教学准备

教师准备：课件。

学生准备：水彩笔、油画棒、勾线笔。

六、课时：1课时（40分钟）

七、教学过程

教学环节 教师活动

一、导入新课

引导阶段 小朋友们以前我们学过一篇背诵课文，思考

图片：文字提示

学生活动 媒体使用

（3分钟） 课文叫做《雪地里的小画家》，你问题。

还记得吗？现在就让我们带着感

情一起来背一背吧。“下雪了，下

雪了，雪地里来了群小画家，小

鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画

枫叶，小马画月牙，不用笔来不

用墨，几步就成一幅画”（出示课

件提示）

引导：这些小画家们，不用

笔不用墨，它们是用什么作画的

呢？

板书课题：脚印的联想

二、探索新知

1. 认知脚印（出示课件）

学生游戏，找出

与脚印相对应的动

找一找：你知道这都是谁的物。

脚印吗？请你找出图片中的脚印

所对应的动物，将它们的序号联

系起来。

引导：小朋友们知道的可真

发展阶段：基

多啊，老师这里还收集了一些动

础知识的讲

物脚印，让我们来看看吧。

授，过程、方

引导学生观察、讨论：虎、

在老师的引导

①－B

②－C

③－E

④－A

⑤－D

⑥－F

图片：

找一找

各种动物脚印

法步骤演示

黑尾牛、美洲野牛、狮子、棕熊、

犬、羚羊、猫、马、貘的脚印造下，认识各种动物的

（12分钟）

型特点。

2．脚印的联想

（1）出示学生作品：

你能从这幅画中找出几种动

物的脚印呢？

脚印。

学生观察作品，

讨论问题。

（头是马的脚

印；眼睛是美洲野牛

图片：学生作品1

总结：这幅作品用了组合、的脚印；身上花纹是

添画的方法来联想脚印。 羚羊的脚印。）

（2） 出示学生作品： 学生欣赏、分析

图片：学生作品2 你发现这幅作品是由什么动作品。

物脚印联想、变化出来的吗？ （是鸭子的脚印

总结：这幅作品是将一个动联想出来的。）

物脚印变换了角度来进行联想、

添画的。

引导：下面我们也来试一试

学生根据狮子脚图片：狮子脚印

将狮子的脚印变换不同角度，你印的角度变换，联想、

想到了什么？

3．创作引导

（1）出示学生作品，引导学

生欣赏作品。

（2）说说自己的创意，想用

什么动物脚印，联想成什么？

三、能力反馈（学生动手实践）

讨论。

欣赏作品，开展

图片：

积极想象，小组讨论。

学生作品3、4

作业提示：

用动物的脚印进行变换、组

课堂实践，学

合、联想、添画，完成一幅富有

动手实践，体验

创作的乐趣。

想象力的独特作品。

生进行绘画

作业要求：

（20分钟）

1. 画面构图饱满。

2. 主体突出。

3. 颜色丰富。

教师巡视、帮助学生。

四、作业讲评

展示学生作

图片：

学生作品1、2、3、4

组织学生的作品，展开自评、

品、评价交流 互评。

（4分钟） 1．介绍“我”用了什么动物

的脚印进行联想，表现了一幅什

学生自评、互评，

互相学习。

么作品。

2．说一说你喜欢哪一幅作

品？为什么？

本课总结：从你们的作品

中，老师看到了丰富的的想象力

和极富感染力的笔触，想象无极

限，让我们展开想象的翅膀，用

画笔留住最美的瞬间。

拓展阶段

（1分钟）

五、拓展 继续感受脚印 图片：大脚扇

让我们来看看这些造型有趣的变化，激发学生更

的脚印被其他同学变成什么了？ 进一步的发散思维。