(完整版)部编版小学语文教师:统编版语文1-6年级语文要素梳理

2024年4月2日发(作者：吃什么才能长高)

统编版语文1-6年级语文要素梳理

整理：部编版小学语文教师、吾家学童

一年级上册

单元

我上

学了

1

识字

单元

人文

主题

选文

拼音学习

识字写字

要素

训练要素

阅读训练要素

口语交际

训练要素

说话写话

课外阅读目标

整本书

训练要素

推荐

角色转换，适应新的学习环境，接触基本的语文学习活动，产生学习兴趣。

在有趣的情境中

认识象形字，感

受汉语的音韵特

点；了解汉字笔

顺规则

大胆说注

意听，养

成良好的

听说习

惯；对交

流有兴

趣，感受

交流的快

乐。

实现口头语向

书面语的顺利

过渡，激发课

外阅读的动

力，体会和别

人一起读的快

乐。

孙幼军

《小猪

唏哩呼

噜》

2

拼音

单元

韵母、声

母、整体

认读音

节，拼读

练习。

复韵母、

鼻韵母、

整体认读

音节，拼

读练习。

借助课程

表识字。

尝试拼读，在

大人的帮助下

正确朗读《剪

窗花》，感受

传统文化的魅

力。

尝试独立阅

读，遇到困难

再向大人请

教，感受和大

人一起阅读的

乐趣。

知道一些生活

常识，感受大

自然事物的神

奇；分享和大

人一起读的收

获。

3

拼音

单元

从特定的

词语中选

择一两个

说话。

?

运用词语

说说自己

喜欢的季

节。

?

4

自然

四季

《秋

天》

《江

南》

《小

小的

船》

《四

季》

《画

》《大

小多

少》

《小

初步建立

反义词概

念；认识

同学的名

字。

运用普通话正

确、流利地朗读

课文；模仿课文

中简单的短语

和句式。

向他人做

自我介

绍，并能

引起话

题，养成

良好的交

际习惯。

伊东宽

《落叶

跳舞》

5

识字

单元

初步认识

会意字，

进一步了

解汉字偏

旁表义的

初步尝试续编

故事

刘宗

慧、张

玲玲

《老鼠

娶新

1

书

包》

《日

月

明》

《升

国

旗》

6

《影

子》

想象

《比

尾

巴》

《青

蛙写

诗》

《雨

点

儿》

儿童

生活

《明

天要

远

足》

《大

还是

小》

《项

链》

构字规

律；了解

汉字笔顺

规则，正

确书写。

娘》

按结构进

行汉字分

类；巩固

方位词。

?

把课文读正确、

读通顺，读好疑

问句和陈述句，

根据角色进行

朗读。

根据不同

的场合选

用不同的

音量；初

步具有场

合意识。

尝试运用多种

合作方式和大

人一起读。

劳拉

《要是

你给老

鼠吃饼

干》

7

学习表示

亲属称谓

的词语；

了解汉字

偏旁表意

的构字规

律；区分

形状相近

的笔画并

正确书

写。

了解汉字

笔顺规

则，在田

字格中正

确书写。

?

联系生活实际，

理解课文内容；

合理搭配“的”

字词语。

看图写词分角色读故

语，根据事，感受故事

图意写一的有趣。

两句话。

?

阿兰

德·丹

姆《小

熊和最

好的爸

爸》

8

观察

《雪

地里

的小

画

家》

《乌

鸦喝

水》

《小

蜗

牛》

借助圈一圈、画

一画的方法从

课文中寻找明

显信息；借助图

画阅读课文；初

步认识自然段。

在交流中

大胆说出

自己的想

法，积极

参与讨

论；选择

方案并说

明理由。

?

读童谣给大人

听，分享过年

的乐趣。

朵

琳·克

罗林

《蚯蚓

日记》

下册

一年级下册

2