做一个让学生瞧得起的老师

2024年4月2日发(作者：禅意句子)

做一个让学生瞧得起的老师　

◇朱永新　

朱永新，男，１９５８年生，江苏大丰人，全国　

人大常委，民进中央副主席，苏州大学教授、博　

士研究生导师，中国教育学会副会长，教育部　

教师教育专家委员会委员，教育部心理学教学　

指导委员会委员，“新教育实验”发起人，台湾　

（体土心理学研究　顾问。著有（洙永新教育文　

集》（十卷）、　新教育之思》、　写在新教育的边　

等，主编　当代日本教育丛书　等３０余种，并　

主持（斯世纪教育文库》的编选与出版工作。在　

国内外学术刊物上发表论文２００余篇。曾多次　

主持联合国教科文组织委托研究项目、国家自　

然科学基金项目、国家社会科学基金项目及省　

级研究项目并多次获奖。　

各位老师好，非常高兴有机会和大家见面交流。（掌　

声）单院长给我打电话，要我来讲一讲，刚开始我一口就　

两句。我之所以答应来，是因为再过几天就是我们的教师　

节了，我想作为一个教育人，作为一个老教育工作者，我　

想对教师们表示自己的一份敬意。所以跟老师们见个面，　

回绝了。我想，第一我已经离开苏州了，我这董事长已经　

不知道辞了多少次了，总是辞不掉，但平时因为其他工作　

较忙，对学院的：Ｉ＝作过问较少，实际上就是个挂名的董事　

长而已。其次呢，以前在苏州的时候，我跟老师们几乎每　

致以教师节的慰问。（掌声）同时也谈一谈自己对教育的　

理解和认识，作为一个谈话。单院长给我命题作文，让我　

讲一讲“如何才能过一种幸福完整的教育生活”，这个题　

目半天也讲不完，你们有时间可以看看书，我最近刚刚出　

年差不多都要见面、交流，有些老师听我的话可能听得　

耳朵都牛茧了，我也讲不出什么最新的东西。不过，经过　

版了一本新书，书名就叫《过一种幸福完整的教育生活》。　

我在这本书里面已经对什么是幸福完整的教育生活做了　

一

单院长的再　邀请，我还是来了，因为不管怎么样，我现　

在还是ＩＶＴ的董事长。今天主要是和大家见见面，简单说　些阐述。近一段时间，全国各地一直在从事一个新的教　

２００９．１１　

一

育实验，主要是以中小学为主，在个别的高校，也在推进　

这样的新实验。我一直认为，应该让所有的教师、学生过　

上一种幸福、完整的教育生活。　

首先，教育是幸福的。我想，我们的孩子、我们的学生　

都是在校园里面，如果他不断地在诅咒我们的教育行为，　

存在。我们希望寄予我们的学生，真正的能够具有人文情　

怀，能够关注国家的命运，关注民族命运，关注社会的、人　

类的前途，能够助人为乐，有一种使命感，有一种使命和　

追求，从此又有比较好的专业技能。现在我们更多地强调　

分数，在我们职业院校更多的是强调技能，强调的是为学　

生未来的职业做准备，强调的是为了让学生找到一份好　

不断地在埋怨我们的学习生活，他不能从我们的教育学　

习生活中得到快乐，这是件麻烦的事情。孔老夫子《论语》　

里面开宗明义，第一句便是“学而时习之，不亦乐乎　‘有　

的工作。因为评价我们职业院校的一个标准，往往是你的　

就业率有多高，你的学生到企业受不受欢迎，这些当然是　

朋自远方来，不亦乐乎”。学习本来是充满着智慧挑战、贯　

穿着交流的一种愉悦。但是，我们现在从事的教育却不能　

给我们学生带来这样一种愉悦，带来自我的挑战，带来一　

种满足感，这是教育的不幸，更是教师的不幸。事实上，我　

们一直在努力地想创造一种情景，让所有的老师和孩子　

们在教育的生活中都能得到满足。的确也是这样。过去我　

们讲教师要有奉献精神，教师就是蜡烛，要燃烧自己，照　

亮别人；教师就是春蚕，春蚕吐丝啊，到死丝方尽啊，教师　

不能直接地从教育生活中，从自己的职业生涯中获取幸　

福感，我觉得这是不对的。教师只能从所教学生的成就来　

证明自己，这也是不对的。我一直主张，教师在每一天日　

常的、琐碎的、平凡的生活中能够得到满足，能够从自己　

的成长中得到满足，能够从与自己孩子们交流中得到满　

足，这才是我们教育应该做的。让教师能够非常愉悦、非　

常快乐地过好每一天，每天快乐地走出教室，每天通过　

和学生之间心声的交流、通过自己专业的成长，能够得　

到幸福，这是非常非常重要的。教师的幸福来源于自己　

每天的、普通的、平凡的教育生活中，而不是来源于遥远　

的未来。学生成为人才以后你才能得到快乐，得到反馈，　

我觉得这是不够的，更不是仅仅通过学生一张考试卷、　

一

个好的分数，来证明自己，那也是不对，那也是不应该　

的。所以，我们追求的是一种幸福的教育生活，学生们也　

是如此。　

其次，幸福应该是完整的。因为有的时候，畸形的、片　

面的东西，也能带来暂时的快乐。所以我们所追求的教　

育，不仅仅是为考试而存在，为分数而存在，也不仅仅是　

为了找到一份好的工作而存在，让学生拥有好的技能而　

指标，毫无疑问，就像高考一样。～个好的中学，没有好的　

升学率，要说是好学校，那谁都不相信。同样一个好的职　

业院校，没有一个好的就业率，在企业不受欢迎，同样也　

不是一个好学校。但是仅仅如此是不够的，因为我们知　

道，一个好的社会，他不仅仅需要好的技术工人，他更需　

要好的公民。所以好的公民需要我们所有的学校共同努　

力，包括我们的综合大学，包括我们的职业技术院校，包　

括我们的专科类的大学等等。在中国，举例来说，大学在　

很大程度上是对中学教育的返补，一个矫正，一个补充，　

一

个完善，一个提升。因为在长期的应试教育背景下，中　

小学教育的方向出现了错误。我们现在中小学已经很少　

把培养公民作为我们的目标，我们中小学更多的是为一　

张卷子，是为一个好的分数，所以到大学以后我们实际在　

很大程度上是帮中小学完善。为什么我一直主张要让孩　

子多一些人文的修养，我一直提倡在ＩＶＴ要多开人文讲　

座，让我们的孩子们今后做一个有文化情怀的技术人员，　

道理就在于此。你仅仅有技术是不够的，懂技术他不能把　

握这个社会的方向。甚至有的时候技术主义入侵，往往会　

让历史倒退，甚至于会走向人类的自我毁灭。实际上，近　

百年的社会发展，我们已经饱尝技术主义路线、应试主义　

路线给我们教育、给我们人类带来的灾难。最近一百年　

来，人类战争，实际上死亡的人数超过了人类历史上任何　

一

个一百年。各种各样的恐怖事件，各种各样的灾难、人　

为的事件也是任何历史上，任何…个一百年最多的。最近　

的一百年，人类对自然的索取、破坏是最多的。人类的森　

林是差不多在最近一百年被砍伐的，河流是在差不多在　

最近一百年被污染的，人类自己的家园是在这一百年失　

２　００　９．１

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去的。这个应该在教育中寻找原因，因为教育，再也不把　

环境教育作为主题，教育不再关注我们人类自身的前途　

和命运，是吧？所以，在这个教师节到来之际，我想把我们　

新教育的这种理念——“过一种完整幸福的教育生活”和　

大家一起分享。　

在路上，我一直想，今天讲什么？拿什么作为给大家　

的教师节礼物？我想送给我￣ｆ］ＩＶＴ的老师们四句话：第一，　

要做一个让学生瞧得起的老师；第二，要做一个让自己心　

安的老师；第三，要做一个让学校荣耀的老师；第四，要做　

一

个让历史铭记的老师。　

首先，做一个让学生瞧得起的老师。一个老师，如果　

连学生都瞧不起，我想，他没资格做老师，也无法在学校　

安身立命。因为他不可能从这个教育生活中得到幸福，肯　

定很痛苦，他的学生都瞧不起他，这是个麻烦的事情。要　

让学生瞧得起，我想实际上也很简单，学生要求并不高，　

我们经常讲，叫学高为师，身正为范。第一我觉得你应该　

为人师表，能够领导学生向正确的方向前行。你是一个主　

动帮助别人的人，有一颗善良的心，有一付悲天悯人的情　

怀，对弱者有天然的同情，你不要对学生之中发生的各种　

事情视而不见，你应该关爱你的孩子，尤其是关注你班级　

里面最需要你关注的、那些家境非常贫寒的、那些父母离　

异、那些学习面临着困难的，你要把爱献给他。你的这种　

情感会感染他，孩子也会佩服的。这个要求其实并不高，　

只要用心去做，我们都能做得到。第二是学高为师，你把　

课上得好一点。我经常说，上一堂好课是不容易的，你要　

让学生很佩服你，你对课程、课堂的理解，你的课堂效率　

是不是高，一讲一点拨学生是不是能懂，这些都要时刻提　

醒自己。我们过去很多老师大搞题海战术把学生搞得苦　

不堪言，学生对这个知识，对一门学科的兴趣就丧失殆尽　

了。所以，作为一个老师，用心去做每一本教材，用心去做　

每一门课，用心去做你布置的每一道题目，能不能让孩子　

得到发展，能不能让孩子得到启迪？我想，这一点要对所　

有老师说，对所有ＩＶＴ的老师说，如果做不到这一点，我希　

望你离开。最近，我们在苍南开了第八届新教育实验大　

会，苍南的教育局长梁风和我说，他看了我一篇博客——　

国　

《女口果不燃烧，请悄悄走开》，这个教育局长就和他们全县　

的老师说，如果你们不燃烧自己，如果你们教育没有理　

想，没有激情，那么你走人，你悄悄地走人。我想，是不是　

ＩＶＴ也应该给自己的员工，给自己的老师说，如果你不燃　

烧，请悄悄地离开；如果你没有爱心，请悄悄地离开；如果　

你不用心做事，请悄悄地离开。既然在这里，你就要用心　

地去做每一天。　

第二，做一个让自己心安的教师、一个对得起自己良　

心的教师。我经常说，教师这个职业，是吃良心饭的职业。　

我们怎么去评价老师？很难，很难。但是我经常说，你用各　

种各样的高校评估也好，课堂评估也好，一张试卷，根本　

无法完全了解。但事实上，只有老师他心里面才真正了解　

自己，我是不是用心的，我是不是把自己的全部身心，献　

给事业，献给我们教育这个职业？我是不是对得起我拿的　

这份薪水，我是不是对得起坐在我面前的所有的孩子们。　

他们的父母把他们托付给我，学校把他们托付给我，社会　

把他们托付给我，我是不是对得起这样一个托付。我是不　

是很心安。在我的班级里面是不是经常由于我的疏忽，出　

现这样那样的疏漏，出现这样那样的危险，我的这些孩子　

们今后走向社会以后他是不是还能记得我，是不是还能　

够怀念我？我经常说，一个好的老师，你到学校里面看一　

看，在教师节的时候，他已经毕业了的学生，不是在校的　

学生，总会记得给老师送束鲜花，给老师打个电话，还记　

得来看望一下老师，我们说这就叫好老师。如果学生离　

开你，再也想不起你，我觉得你应该是一个不怎么样的　

老师。要做一个让学生记住一辈子的老师，让学生一辈　

子都能够怀念你，我觉得这个老师做到家了，那么就可　

以心安理得了，也就对得起这一生，对得起做老师这么　

一

个良心活。　

第三，要做一个让学校荣耀的老师，让学校为你荣　

耀。我们每年都要评先进，每年都要评优秀教师，这些老　

师往往让学校为你荣耀。我们每个人都是一个组织的人，　

在ＩＶＴ这样一个学院，我能不能写在学院的历史上，我能　

不能让学校为我荣耀，过去我们对学生讲，今日我以母校　

为荣，明日母校以我为荣。实际上对我们每个老师也应该　

提出这样的要求，也应该有这样的一种寄予，也应该有这　

样的愿望。也就是说，你在这个学校是不是不可取代的。　

我想，一个老师如果做到了，这个学校里面你的地位是不　

说，在同行中的影响力中这所学校要超过很多苏州的本　

科大学。学院这几年有很多创新，专业建设、人才培养，都　

形成了自身的特色。但是，要让中国教育史永久地记住　

ＩＶＴ，还需要我们更多的努力，它取决于一个重要的前提　

可替代的。你走了以后在短时间找不到人来顶替你，让院　

长还是非常赞赏，让学校非常缅怀你，非常需要你。一个　

人，在一个地方，在一个单位，他能够做到了，他能够被记　

在心里，真的是很了不起的。我们每一个人都是一个岗　

位，每个岗位都可能成为不可替代的岗位　也就是说，换　

了一个人，他做不到你那么精致，换了一个人，他做不到　

你这么美好，你就做到家了。如果说，你这个岗位，人家来　

和你换岗，人家做得比你优秀，说明你做得不怎么样，说　

明你没有用心，说明你没有全身心地去投入，说明你没有　

很好地去创作，去努力，去工作　所以说，即使是一个清洁　

工人，同样都可以做到不可替代。因为我的这个卫生间，　

我的这个教室，我对它的呵护，我对它的爱护，我对它的　

珍惜，做到了不可替代性。任何一个人都做不过我，我就　

是ＮＯ．１，我就是这个领域的专家，这个学校同样应该以他　

为荣耀。任何一个岗位，哪怕是普通的实验员，哪怕是一　

个普通的员工，哪怕是一个普通的门卫，都可以做到。我　

经常开玩笑讲，一个好的门卫，他就是学校的一扇窗，因　

为我们每个人每天都要从大门进去，他的言行举止，他的　

每一个微笑，都会给人心中留下非常深的印象。我们很多　

单位的门卫经常让人生厌，因为他太粗暴了，因为他举止　

太野蛮了，等等。每一个岗位都是不可替代的，只要你用　

心去做，你都能做好，你都可以成为让学校引以为荣耀的　

这么一个老师、一个职工。我们很多人经常是这山看着那　

山高。我经常说，每个岗位都可以做得精彩，每个舞台都　

可以创造辉煌。所以我们每个人应该学会从自己的职业　

生涯中，从自己的岗位中去提升自己，把它做到极致，把　

它做到精彩，让学校永远记住你，让学校以你为傲。　

第四，要做一个能让历史铭记的人。这句话不是要针　

对所有的老师，我想我们能有百分之一的老师能够做到　

这一点就相当的不容易了。要让我们的教育史能够铭记，　

那是很了不起的。现在，我￣ｆ］ＩＶＴ在全国职业教育领域还　

是一个非常有影响力的学校，周济部长视察的时候亲口　

就是我们要有几个让历史铭记住的老师、院长。我们的学　

校管理，我们的教学创新，我们的科技，我们的产学研合　

作，我们的学生培养，在这些领域我们都可以做到让历史　

来铭记。因为学校他是靠一个个的人去承载的　比如说西　

南联大，尽管它现在已经不复存在了，但是西南联大由于　

它出了几十个院士，由于它出了那批让历史铭记住的大　

师，所以这个学校被人铭记。今天上午，我们讲到浙江的　

春晖，也是如此，当时它聚集了一大批的中国文化史上的　

巨匠，集中在这么一个校园，一大批的文化名人都在这个　

学校学习过、讲演过、工作过，成就了我们的春晖。我们　

ＩＶＴ也应该这样，我们每一个老师，事实上，四个境界，它　

就是四个阶梯，它是连贯的。今天你做一个让学生瞧得起　

的人，然后你做一个让自己心安的人，再次你做一个让学　

校荣耀的人，那你就有可能去做到让历史铭记你。所以，　

我想对年轻的老师，尤其是我们今年新进的３０多位新成　

员讲，你可以先给自己提个最低的要求，让学生瞧得起。　

这也不是一个容易做到的，你仔细去思考一下，有多少老　

师让学生内心瞧得起啊，是不是？所以我想我们应该能够　

用心地去书写自己每一天的历史，特别是我们的新教师，　

如果要做～个教书匠，做一个混日子的老师是很容易的；　

但是你要想做一个真正的让学生去瞧得起、真正的有影　

响的教育家，真正的让自己心安理得，让自己也感到很幸　

福快乐，还是需要长期的打磨和努力。　

我自己也是这么要求自己，因为我到现在仍然还是　

一

个老师，所以和大家一样，我也是一步步的，从做一个　

让学生瞧得起的老师开始的。从做老师的第～天开始，我　

就希望自己和孩子们在　起，孩子们生病的时候我一定　

和他一起在医院。从这点小事，一点点开始做起，这样，我　

想我们才能飞得更高，飞得更远。嘲　

（本文根据２００８年９月１日在苏州工业园区职业技术　

学院新学年教职工大会上讲话录音整理）　

２００９．１１鼹