《小青蛙跳荷叶》中班体育教案

2024年4月1日发(作者：暗香的诗句)

《小青蛙跳荷叶》中班体育教案

《小青蛙跳荷叶》中班体育教案1

活动内容：

小青蛙跳荷叶

活动目标：

1、练习单双脚跳，学习单双脚交替跳的基本动作。

2、训练幼儿的下肢力气及动作的协调性。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐

趣。

4、培育幼儿对体育熬炼的爱好以及活泼开朗的性格

活动预备：

场地：无障碍活动场地;

材料：小荷叶垫若干，大荷叶垫若干、大垫子3块、青蛙头饰

若干。

活动过程：

一、预备部分

(一)带幼儿做预备活动，重点做好腿部预备动作，单脚跳、双

脚跳的动作加入到预备活动中进行练习播放背景音乐：按嬉戏场景做

动作：青蛙起床打打哈欠、动动脑袋、伸伸懒腰、游游泳(前后摇摆

手臂)、骑骑自行车(双手握拳腰间双腿成自行车状)、变身小弹簧、

切水果。

二、出示荷叶垫，引导幼儿探究荷叶垫的各种玩法。

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(1)师："小伴侣你们今日变身了什么小动物啊?小青蛙喜爱怎

么跳?今日我们就要变身小青蛙来玩嬉戏"。

(2)师：请大家动脑筋想一想，荷叶垫可以怎么跳?每个小伴侣

找一个地方，自己跳一跳荷叶垫。

(3)老师请小伴侣共享不同的跳法;

(4)如今请两个小伴侣、也可以三个小伴侣或者更多的小伴侣

一起探究一下，你们的荷叶垫可以怎么跳?

(5)请个别队伍的幼儿示范自己的跳法，大家一起学一学。

三、老师讲解示范单、双脚跳的动作及要领。

(1)师：刚刚我发觉有的.小伴侣跳的方法和别人不一样，我们

看看她是怎么跳的。

(2)请幼儿示范单双脚交替向前跳。

(3)请幼儿看老师示范单、双脚跳。

四、集体练习单、双脚跳，学习单、双脚交替向前跳。

(1)老师带幼儿反复练习，进行个别指导。

分成3组，请幼儿练习(荷叶垫成现单个、单个、单个、的依

次排列，引导幼儿单脚正面、侧面跳过;加大难度呈现双个、双个、

双个的排列，引导幼儿双脚分开连续向前跳;再次提升难度，呈现单

个、双个、单个的依次排列，引导幼儿单脚、双脚跳，也可以双脚合

拢、分开跳，也可以实行单个垫子蹲，双个垫子站跳的方式通过)

五、开展小组捕获害虫的嬉戏。

(1)间隔摆放荷叶垫，单脚踩在荷叶垫跨跳上岸。

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师：如今小伴侣们已经学会了单脚、双脚跳荷叶垫，那我们一

起来检查下小青蛙们学习的本事怎么样?一起来玩嬉戏，好吗?

六、老师引导幼儿总结本次活动的收获。

(一)在本次活动中，你学会了什么?心情怎样?

(二)总结幼儿在活动中的表现，表扬仔细练习不偷懒的幼儿。

七、做腿部放松活动结束。

教学反思：

本次活动进行是幼儿刚刚开学一个月的时间，因此在设计活动

时，使整个环节设置利用情景，提高幼儿的爱好，音乐选择贴合主题，

较为完好，活动过程中，幼儿爱好很高，能够主动地去尝试跳荷叶。

《小青蛙跳荷叶》中班体育教案2

活动目标：

1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

2、能协作手臂和腿的动作进行跳动。

3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规章。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴

一起嬉戏。

活动预备：

1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画

若干类似荷叶的圈。

2、运用呼啦圈作为荷叶，可以依据孩子的弹跳力量适当转变

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圈之间的距离。

活动过程：

1、预备活动：老师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉

虫本事大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下――找一找小虫，跳起

来――吃掉它!”(活动四肢，稳固向上跳的动作。)

2、进行嬉戏：请幼儿分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我们要到河对岸去捉害虫，看谁能

从荷叶上跳到对岸。”

①请孩子从起始线开头，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边

说，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，

跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

②引导幼儿相互学习小青蛙的跳动动作，说说那一只小青蛙跳

的远，他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，

了解手臂和腿的动作要协作才能跳的远。

③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的协作进行弹跳的动作，进

行嬉戏《小青蛙跳荷叶》;

④可以依据孩子的活动状况，转变增长圈和圈之间的距离;

3、放松活动：《小青蛙游泳》仿照小青蛙的动作进行腿部放松

活动，(抖腿、捶腿)。

活动反思：

小班是进展幼儿跳动力量的极佳时期，而且多以双脚跳的动作

为主。对于幼儿来说，仿照小动物是他们很喜爱的事情。小青蛙的形

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状特征、生活习惯是他们所能理解、喜爱的，给予幼儿“小青蛙”角

色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满意幼

儿运动、消遣、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的爱好，

促进幼儿以体能为主的身心和谐进展。

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