树叶黏贴画活动方案8篇

2024年4月1日发(作者：玉溪溶洞)

树叶黏贴画活动方案8篇

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树叶黏贴画活动方案8篇

活动方案可以包括与赞助商的合作协议以确保活动的资金支持，

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的树叶黏贴画活动方案8篇，供大家参考。

树叶黏贴画活动方案篇1

教学目的：

1、学生熟悉各种树叶的名字。

2、学生利用树叶组合出各种东西。

3、培养学生的动手操作能力及合作能力。

教学准备

1、收集各种树叶。

2、教师制作几幅粘贴画。

3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、8开白纸。

教学重点：学生有目的的粘贴出自己喜欢的画。

教学难点：学生具有创造性的粘贴出一定的图案。

一、教学过程

1、激趣导入：同学们现在是什么季节？（秋天）秋天到了，到

处是金红的果子，翠锦斑斓的红、黄树叶。平时同学们生活在高楼林

立的城市中，很少能看到这些美景。现在就请同学们跟我一起欣赏。

（出示课件）

2、（出示课件）同学们这些景色美吗？秋风、秋水、秋雨、秋

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阳、秋树......秋天的一切都就有撩人的美感。使不少文人墨客吟诗

作赋，赞颂秋天。

3、同学们这麽美的景色我们除了用相机、画笔将它们留下，还

可以用什么材料将它留住吗？（板书课题）

这节课我们就来共同进行树叶粘贴画创作。

二、探讨新知

1、请同学们拿出收集到的树叶，谁来说说他们的形状、颜色？

2、每种叶子能粘出不同的物体，欣赏树叶粘贴画作品。（课件

出示图片）

3、刚才的作品中都有什么物体？

4、你知道怎样制作吗？（先拼摆再修剪粘贴最后压片）

5、教师演示制作步骤。

三、创作启发

1、你想制作什么内容的粘贴画？

2、下面请同学们选几种好看的落叶粘贴成画。

3、学生创作：（学生听音乐）

（1）教师对学生的合作情况进行评价，培养学生的合作意识。

（2）教师对回答问题积极的学生进行鼓励表扬。

四、展示与评价

1、为你的作品起名字

2、互评

3、教师总结评价

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（1）学生完成作品，教师组织学生进行展示，个别学生对作品

讲解，说说作品的内容，其他学生指出它的优点与不足。

（2）教师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。

（3）对有进步的学生进行鼓励。

（4）对画面整洁的学生进行鼓励。

（5）学生在评价作品的过程中，增长知识，提高审美能力。

树叶黏贴画活动方案篇2

教学目标：

1、掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的树叶，贴出

自己喜爱的样子。

2、通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力和创

新能力。

3、培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、

美化生活。

教学重点：

学习粘贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作。

教学难点：

在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。

教学准备：

准备洗干净晾干夹书里的大小不同，形态各异的秋叶、双面胶、

水彩笔、彩色卡纸、铅画纸。

教学课时：3课时

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第一课时

教学目标：

1、熟悉各种树叶的名字、

2、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，进行简单的贴画。

教学准备：形状各异的树叶十几张，洗干净晾干夹在书本里，16开

卡纸（最好彩色的）固体胶（双面胶、胶水）教学过程：

一、谈话引入

1、老师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗？（秋季）

出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特

风景。

2、老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来。

一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。你们知道把叶子宝

宝带回家能做什么吗？（幼儿由发言、表述）

二、欣赏树叶贴画作品

1、老师：跟小朋友们一样，许多人都非常喜欢秋天的叶子宝宝，

因此就把它们收集起来，根据叶子的形状和颜色，加上一些修剪工作

之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成美丽有趣的图画。你们想

看吗？

2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你

们看象什么？（象帆船、小伞等）这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿

出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你

有什么好办法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶）嗯，你们真聪明。

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我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用

手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂

在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。

3、你们真有办法！大家请看！（出示简单制作的树叶粘贴画）

出示树叶贴画作品（乌龟帖画、花朵帖画和毛毛虫贴画）

问：我们来看看，叶子变成了什么？（乌龟、花朵和毛毛虫）

这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画

呢？（想）

三、认识几种常见的树叶。

出示枫叶。请幼儿观察它的特征。

问：小朋友，这是什么叶子？（枫树叶）

老师：枫树叶是怎么样的？谁来说说？

引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱。

出示柳叶。请幼儿说说它的特征。

问：小朋友，这是什么叶子？（柳叶）

老师：柳叶又是怎么样的呢？

引导幼儿说出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的真好看。

用上述同样的方法让幼儿了解乌龟身子叶子，花瓣叶、花叶、毛

毛虫身体叶等外形特征。

老师小结：这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经

过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到

吗？

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四、学生动手、教师辅导

1、介绍树叶拼贴画的方法。

师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形

拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一

压。

五、展评

第二课时

教学目标：

1、巩固已学贴画方法

2、学习借助彩色笔完成大树图，获得树叶贴图的乐趣。

教学准备：小树叶20张，洗干净晾干，夹在书本里，一张a4铅

画纸，彩色笔，固体胶（胶水）教学过程：

一、激发兴趣：

1、导语：秋天是一首诗，五彩缤纷，秋天是一幅画，多姿多彩。

同学们在前一个阶段的学习活动中认识并了解了秋天，领略了秋天的

美妙和神奇，让我们再次欣赏秋天之美。

2、师：这些图片中都有什么呀？（树和树叶）是呀！大树妈妈

抖抖手臂，刷刷！树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，

有的像小精灵，他们非常漂亮，小朋友们想做一做这美丽的大树么？

二、新授方法：

1、讲授新课：揭示讲解树叶粘贴画的方法：

2、那么怎么样来有序粘贴我们手中的树叶呢？让我们一起来看

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看吧！a、先用铅笔勾画轮廓画出树干和枝杈形状b、用水彩笔上色c、

选择小树叶贴到图上

师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形

拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一

压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，

要突出树叶拼图的特点。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

2、师提醒小朋友使用胶水时应注意保持桌子及衣服的清洁。

四、展评

第三课时

教学目标：

1、借助剪刀，完成贴画

2、培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、

美化生活。教学准备：

选择大小不一、形态各异的树叶数十张，16开或4a铅画纸一张，

固体胶等胶水，一把美工剪刀教学过程：

一、赏析佳作

1、过渡：

师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好

吗？看看这些树叶一样吗？（不一样）有什么形状的呢？

师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌

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形，每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。

二、介绍方法

1、看———树叶

教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想这

些树叶可以作为动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的

羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；

2、想——图案

教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生

可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，

尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。

教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，

在干什么呢？导入下一步：

3、画——轮廓

根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀。

接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其

它小动物。

教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画）使

学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。

4、剪——形状

5、贴——平整指导学生贴画，稍微不合适的地方，用小剪刀帮

忙修剪一下。贴——这是粘贴画的最后一步。

师：让我们拿出准备好的东西一起来变一个魔术吧！可以拼动物

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也可以拼其他好看的图案。三.循环播放，学生贴画

1、教师巡回辅导，归纳总结：

①构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落

叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的

画面设计，培养学生创造性思维。

②把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、

大小适中、画面合理。

③，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情

况利用好树叶的背面及叶柄。

④拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应

从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

2、注意点提醒：

（1）指导学生的粘贴方法，保持画面整洁干净。

（2）提醒学生团结协作，不要争抢树叶。

（3）帮助能力差的学生确定主题，完成任务。

（4）启发能力强的学生补充内容，使画面更加精彩。

（5）在右下角写上自己的名字和制作日期。

（6）最后我们能干的孩子还可以在树叶粘贴画的旁边配上几句

诗或写上几句美美的话。

四、展示作品：

1、学生完成作品，教师组织学生进行展示，个别学生对作品讲

解，说说作品的内容，其他学生指出它的优点与不足。

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2、教师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。

3、对有进步的学生进行鼓励。

4、对画面整洁的学生进行鼓励。

5、学生在评价作品的过程中，增长知识，提高审美能力。

五、课堂小结拓展延伸

在小结最后部分，教师可引导学生就如何产生为“如何让每一片

绿叶更绿，让每一片叶都充满生命力”提一个合理化建议的想法，用

自己的实际行动，来表达自己爱护环境的情感，教育学生爱护家园要

从保护生态环境做起，使学生在思想品德方面受到教育，从而增强了

环保意识。用实际行动为我们的家园创设一个环境优美，让学生在实

践活动中深化环保意识。

树叶黏贴画活动方案篇3

【活动设计】

在开展主题活动《落叶飘飘》时，我们观察了各种各样的树叶，

孩子对树叶也比较熟悉。我们也用树叶开展了许多活动，如《树叶拓

印》、《我给树叶添叶脉》、《树叶鸟》等活动。我们小一班还没有

使用过牙刷作画，结合主题，我想让孩子进行初步的尝试。

【活动目标】

1、学习用牙刷对树叶进行刷画。

2、体验牙刷刷画的乐趣。

【活动准备】

牙刷若干、红、绿、黄三种颜色水粉颜料，抹布，已画好的几幅

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树叶刷画。

【活动过程】

一、出示范画，激起幼儿兴趣。

出示几幅事先刷好的树叶，有绿色，黄色，引起幼儿兴趣。

二、教师讲解并示范用牙刷刷画。

1、出示牙刷，今天我们要用牙刷来给树叶刷出漂亮的颜色。

2、步骤：选择一种颜色，用牙刷轻轻地沾一下，如果颜色很多，

就在颜料盒边舔一舔，牙刷要朝着一个方向刷，刷的时候要轻，不要

太用力，不要让颜料跑到树叶的外面去哦！

3、请个别幼儿尝试刷画，指出其不足的地方及好的方面。

4、小朋友作画时要注意桌面及个人卫生。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

四、作品欣赏

互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。

【活动反思】

此节课在活动前，我听取了葛老师的建议，没有提供树叶轮廓，

而是只提供一张白纸，全部凭幼儿对树叶的印象刷画。整个活动下来，

有一半幼儿刷的还比较有创意、比较美观，一部分幼儿需要老师指导。

一些老师提出意见，说没有轮廓，对小班幼儿来说，难度太大。但又

有另一种说法，如果提供树叶，就会限制孩子的想象。就我个人而言，

我觉得这是孩子第一次尝试牙刷刷画，只要孩子敢于使用工具，用颜

料大胆作画，无论孩子画的怎么样，都应该鼓励。

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此节课我觉得自己也有做的不足的地方：

1、幼儿首次接触牙刷刷画，不知道如何用牙刷沾颜料，我在介

绍时没有考虑到这一点。我只告诉幼儿用右手握住牙刷柄，沾颜料刷

画。结果在活动时，我发现好几个孩子不是用刷毛沾颜料，而是用背

面去沾颜料，以致无法刷画。

2、在第二个环节中，虽然我在写教案时是老师先介绍，然后让

孩子操作。但在实际教学时，我竟然在没教幼儿使用牙刷的情况下，

让一个幼儿示范，占用太多的时间。

虽然这节课已经结束，但是我觉得还留下这么多遗憾，以后有机

会我还会让孩子再次学习刷画。

树叶黏贴画活动方案篇4

一、主题名称：

《神奇的树叶贴画》

二、主要线索和涉及领域：

综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、

劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。其中研究性学习的主题

内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。我校本学期三年

级的研究性主题为“神奇的树叶贴画”，学生在活动过程中要走进社

区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计

开题报告。学会通过各种途径查资料。学会进行调查，并对调查数据

进行统计锻炼自己的活动能力。通过活动养成善于观察、乐于动脑、

勤于动手的习惯。学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成

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学习任务，养成在活动中正确表达自己的意见，并认真听取他人意见

的能力习惯。学会在活动中正确评价自己与他人。在整个活动中，集

教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、实践、学习于一

炉，真正达到各个领域的统一。

三、主题设定依据：

综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常

生活紧密联系，使学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、

健全成长打下良好的基础。针对我校的现有资源和我校学生的实际情

况，我校根据本地、本校的资源情况和基地建设情况，组织学生开展

“我爱校园”的校本综合实践活动。我从一年级小学生熟悉的树叶入

手，引导了解身边的知识。因此在设计这一课程时，我让学生在家长

的带领下去认识树叶的名称，观察树叶的形、色等特点，并亲自动手

采集，这样不仅提高了学生的兴趣，还增长了知识，在学生完成采集

任务后，我发挥学生的想像力，根据自己所采集的不同形状的树叶去

创造出美丽的图画。通过收集、采摘、动手粘贴等活动，丰富学生的

想象力，激发学生热爱大自然，热爱生活，发现美、创造美、尝试劳

动的幸福和快乐。并使学生通过活动，学习知识，掌握能力，使各方

面的综合素质得到培养和发展。

四、学生情况分析：

在当今社会，随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，人们

使用的范围越来越广，到处都可以见到小孩子或者大人随心所欲破坏

自然环境，乱踩草坪，折花草树木等等，给我们的同学留下了很深的

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印象，可能想去学习他们的作法。由此，针对三年级刚刚接触综合实

践的小朋友，我们特别制定了这个《奇妙的树叶贴画》这个小课题。

通过《奇妙的树叶贴画》这一探究活动，引导学生进行观察分析，了

解树叶的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解植物的作用，逐步培

养学生养成爱护花草树木、爱护环境创造更加美好生活的好习惯。

五、主要能力培养目标设定：

1.知识与能力：认识各种植物，了解植物的作用。学会利用多种

途径收集资料的方法；

2.过程与方法：通过开展综合实践课程，使学生掌握简单的的活

动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。

3.情感态度与价值观：通过对植物的认识与探究，使学生了解植

物与人体健康的关系，初步树立科学使用植物的意识，体会“生活中

处处有科学”的道理。并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的

能力。

4、培养学生观察能力、动手能力和审美情趣。

5、通过收集、采摘、动手粘贴，丰富学生的想象能力，激发学

生热爱大自然，热爱生活，发现美、创造美、尝试劳动的幸福和快乐。

六、活动形式：

1、组织形式：

采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。

2、实践形式：

收集资料和信息。研究、设计。小组合作和交流，规划表达和反

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思。

七、活动时间安排：

1、活动准备阶段：第二周、第三周。

2、活动方案实施阶段：第五周～~第十一周。

3、活动评价、总结阶段：第十五周。

八、活动过程：

（一）本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为四个阶

段进行：

1.活动准备阶段；

2.自主探究、分组合作阶段；

3、资料汇总、整理阶段；

4、汇报、倡议、评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实

践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程作了

一些跟踪指导。

第一阶段

1、确定主题，制定活动方案

2、确定研究专题，自主选择伙伴

3、制订活动方案，明确研究方法

具体做法是：

全班43个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学

生的个人兴趣特点，于是，分小组进行研究性学习，引导学生将提出

的问题进行合并并归类，提炼出调查研究课题

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（活动准备是开展活动成功的前提，它包括筹划、分组、制定方

案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动积极性和主动探

究的热情。）

学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。

第二阶段：活动方案实施阶段

1、深入社会生活，搜集相关信息

2、交流调查情况，整理资料

3、欣赏树叶画、采集树叶、汇报交流、设计制作、展示评议

4、确定汇报形式，创作展示作品

（去电脑查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学

们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：

1.用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；2.对获取资料进行复

制、整理和打印）

学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集

查阅资料。通过自评、互评、教师评、评选谁最能利用有效资源查阅

相关资料。

第三阶段：资料汇总、整理

“奇妙的树叶贴画”成果汇报展示会

1、分享成果、互动评价

各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价

各个小组的调查研究结束后，孩子们精心准备的资料纷纷上报。

有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资

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料等等。然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面

对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。在老师的点拨下，

学生们将照片资料和文字资料按内容的不同进行分类。通过自评互评

教师评，评选优胜小组。

活动过程：现场制作树叶贴画的过程1、欣赏美2、感受美3、

想像美4、创造美5、发现美6、追求美

第四阶段：倡议、体验、评价

1、整合展示材料，举办成果展览

让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生

体验到一种自我实现的愉悦。

2、总结

各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成

汇报作品。为了分享各小组的活动成果利用活动课，组织他们进行成

果交流。

在各小组利用课余紧张准备汇报的同时，老师给他们出主意、提

意见。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从精

心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感

（二）成果预设：这一节实践课和以往的主题活动一样，要经历

前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动

中，其知识能力、情感态度等方面都将有了一定的收获。

1、丰富了学生的知识内容

为了获取与树叶和树木有关的材料，同学们往返与图书室，到网

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上搜寻，到市场搜集。活动给了孩子们自由吸收养分的广阔空间，把

学生从校内引向了校外，拓宽视野，增长知识。

2、社会活动能力得到增强

生活是学生实践活动的出发点和基础，学生在这次活动过程中感

受到了给予的快乐和社会大家庭的温暖。

美丽的大自然赐予了我们神奇的树叶，神奇的树叶为我们提供了

丰富的想象空间，灵巧的小手为我们描绘出了多姿多彩的世界，让我

们一起走进大自然，去拥抱美丽的大自然！

评价：

评价内容差异评价（a、b、c）

参与情况活动过程活动效果参与热情

交流合作收集整理资料

研究汇报形式观察视点探究创造的能力动手能力

树叶黏贴画活动方案篇5

活动目标：

1、迁移手掌印画的经验，进行树叶印画。并从中感知色彩的丰

富性。

2、通过用"树叶飘落到XX地方，变成XX颜色"，拓展想象，进

一步认识颜色。

3、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来

的乐趣。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

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5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

1.幼儿收集各种形状的树叶。

2.红、黄、蓝、绿、白颜料，颜料盘中放上水粉笔。

3.色或刷有黑色底的纸，每组两块抹布。

活动过程：

一、幼儿收集的树叶，引出主题。

教师：秋天到了，树叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变黄了，

有的树叶变红了，它们还会变成什么颜色呢?仔细看它们是怎么变的。

二、学习用树叶拓引画。

（1)用"树叶飘落到XX地方，染上了X颜色"语句，拓展幼儿的

想象，增加活动的趣味性。

教师：树叶飘落到了大海里，它被染成了兰色。(教师边说边用

水粉将树叶的一面刷上兰色，然后将树叶放在纸上用手压印)瞧!变出

一片兰色的书叶了。(可反复多次压印)树叶又飘到太阳身边，它被太

阳染成了红色。以同样的方法示范拓印方法。

(2）知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时，必须用抹布

将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印，也可以换一片树叶在

进行印画。

三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

（1)用笔在叶面上均匀地刷上颜色，笔用完要放回相应的盘中。

(2）压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻低往下压。

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(3）提醒幼儿换颜色时一定要先将叶面上擦干净。

四、展示幼儿作品，进行活动评价。

让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。表扬画面整洁，印得清

晰的幼儿。

看着彩色的树叶，教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

活动反思：

本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手

创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，

认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的

空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。

由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔

添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。

树叶黏贴画活动方案篇6

活动目标：

1、享受创作的乐趣。

2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。

3、锻炼小肌肉的活动能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

头饰、黄树叶、塑料袋、场景图、绘画材料以及孩子的已有经验。

活动过程：

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1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入主题活动。

师："孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，

好么？到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化？"

2、幼儿自由的观察场景图，互相说说小树叶是什么样子的。

－孩子们，你们都看到什么了？

－你觉得小叶子象什么？

－你喜欢小树叶么？

－孩子们，你们看，小鹿和大公鸡也来了，她们有这么多袋子，

想请我们笑朋友一起动手，把小树叶收到袋子里，请你们一边捡树叶

一边数数看，捡了多少片小叶子。

3、师："孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你

们都累了，我们坐到位置上休息一会吧！"-孩子们，你们看，我也捡

了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了？

-小树叶怎么会变小、变碎了呢？

-你会把小树叶变小吗？怎么变呢？

4、师："刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪

种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。"（幼儿尝

试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的

口，别让小树叶从袋子里溜出来）

5、－孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很

小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢？动动脑筋，想想看。

师："你们猜猜我用小树叶做的是什么？"出示范画，幼儿观察。

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－你想用小树叶做漂亮的画么？

－你想做什么呢？

－这里有一些画画的材料，现在就带着你的小树叶用这些材料做

一幅美丽的画吧。

6、幼儿用小树叶做画，教师巡回指导。

7、展示、评价幼儿作品。

树叶黏贴画活动方案篇7

教材分析：

《美术课程标准》指出“尽可能运用自然环境（如自然景观、自

然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）

进行美术教学。”农村小学的美术课，最令教师患难的就是学生的学

具材料很齐全。因此，我们只好因地制宜、就地取材来拓宽美术课程

资源，选择本地容易收集的各种树叶作为材料，进行树叶贴画、树叶

拓印、树叶添画、树叶剪纸、树叶书签的系列活动，让学生建立“变

废为宝”的思想，体会运用自然材料创作的乐趣，培养学生的审美情

趣与创造能力。本课为“树叶画”系列课程中的第一课，通过简单的

树叶拼摆造型，激发学生兴趣，为以后的树叶画打下基础。

教学目标：

情感、态度与价值观：感受自然材质——树叶独特的美，产生利

用废旧物品、自然材料进行创作的兴趣。

知识与技能：提升学生对造型艺术语言的广义认识，训练学生概

括、夸张的表现能力，通过联想、想象开启学生的创新思维。

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过程与方法：通过选叶、拼摆、粘贴训练学生的动手能力，通过

合作拼贴培养学生的合作意识，养成爱整洁、讲卫生的行为习惯。

教学重点：

1、材料的选择运用；

2、树叶贴画的技巧。

教学难点：

形象特征表现、创新。

教学准备：

教师：选择大小不同、形状各异、颜色丰富的树叶，压平、凉干、

装与6个纸盒内（供6个小组学生使用）；树叶画作品若干，树叶范

画2幅；奖品（树叶书签）若干。

学生：糨糊、卡纸

教学对象：三年级

教学时间：一课时

教学过程：

（一）激趣导入、引出课题

教师提问：同学们喜欢画画吗？请大家说说什么叫做画（板书）？

教师对学生的回答给予一定的肯定（态度、情感方面）暂不判断

正误。出示一幅树叶粘贴画作品：这是不是画？这是什么做成的画？

板书课题：树叶贴画。

（二）树叶欣赏

教师给同学们带来了礼物，请各位小组长打开桌上的纸盒，让每

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位学生拿上一片树叶，仔细观察、欣赏、联想、讨论。

请各组派代表说说自己的树叶的形状、色彩与纹理。教师小结：

树叶是大自然的杰作，每一片树叶都带着大自然的灵气，有自己

独特的形状、大小、纹理，呈现出独特的美，引发人们美的遐想。

树叶有很多用途（如绿化、净化空气、燃料、肥料、药用等）。

用树叶代替彩笔和颜料，就可以制作美术作品。

（三）欣赏树叶美术作品

教师展示本校学生用树叶制作的树叶贴画、树叶添画、树叶剪纸、

树叶书签、树叶拓印等，介绍本校美术课开展树叶制作的情况。

小结：利用树叶，对树叶进行加工，可以制成许多美丽的作品，

其中树叶贴画是最基本、最简单的方法。

（四）探究制作方法

1、教师出示树叶贴画范作，旁边贴上空白卡纸，示范制作过程。

2、抽2个学生对《牛》进行“变形创作”，并简述自己的粘贴

方法。

3、教师介绍如何表现事物的形象特征，如何利用树叶概括、夸

张事物的特征。

板书制作过程：选叶—联想—拼摆—粘贴

4、学生按照由易到难的顺序完成树叶动物—树叶人物—树叶风

景—树叶添画—树叶拓印—树叶剪纸—树叶书签等拼贴画制作。

儿歌小结：片片树叶真有趣，我来把它巧设计。选叶联想再拼摆，

粘贴成画真美丽。

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（五）学生作业

1、同学合作制作一幅树叶贴画。

2、给作品命名，写上作者姓名。

3、主意整洁，保持良好环境。

（六）评价、交流

1、生评：自评——说说我的创意，说说我的方法，说说我的收

获。他评——夸夸他的特色，找找他的问题。

2、师评：肯定学生的创造精神，从构图、色彩搭配、材料使用

等方面提出具体建议。

教师小结：今天同学们的美术学习又有了不少的收获，我们用自

己灵巧的双手，把一片片寻常的树叶变成了一幅幅精美的图画——树

叶贴画。同学们可以把这些画贴到教室或家里，让你时时都能感受到

大自然的气息。为了让我们生活的世界更美丽，让我们一起来努力吧！

树叶黏贴画活动方案篇8

教学目标 ：

1、知道一些常见树叶的名称，以及他们的颜色和形状。

2、仿照图形或发挥想象，把树叶拼成一幅画；感受树叶画的美

丽，培养爱美的情趣和创造美的能力。

3、能把自己制作的树叶画用一段话清楚、明白地介绍给大家。

课时安排：

二课时

教学过程：

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第一课时

课时目标：

1、辨认常见的树叶、按规定的句式进行说话训练。

2、模仿（构思）制作树叶画。

教学过程 ：

1、谈话结题：

秋风吹，树枝摇，红树叶、黄树叶，片片飞来像蝴蝶。这首儿歌

讲的是什么？（落叶）今天这节课，要求小朋友利用采集到的树叶，

自己动手贴制一幅树叶画，并能用一段话清楚、明白地向大家介绍你

的树叶画。出示课题《树叶画》

2、辨认树叶、进行说话训练。

出示：银杏叶、枫树叶、甘薯叶、柳树叶、梧桐树叶，让学生辨

认。

（1）用这是一片叶子说说这些各是什么树叶。

指名说，开小火车说。

（2）出示枫树和梧桐树叶，比较他们的颜色、形状有什么不同。

（3）这些树叶的形状像什么？

例：银杏树的叶子黄黄的，形状扁扁平平，像把小扇子。

枫树的叶子火红色，有五个角，像五角星。

柳树的叶子黄绿色，细细长长，像眉毛一样。

让学生自由练说，开小火车说

（4）看书上的树叶练说。

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（5）介绍自己收集的树叶，提问句式我收集的这片树叶是的叶

子，她的颜色是形状。

3、指导制作树叶画。

（1）出示树上的树叶画，说说这些树叶拼制的是什么？是用什

么树叶拼成的？

（2）观察老师制作树叶画。

（3）说说老师制作的过程。

板书制作方法。

4、学生制作树叶画。

5、小结。

第二课时

课时目标：

1、介绍制作的树叶画。

2、展开想象的翅膀，把树叶画说得更好。

教学过程 ：

1、欣赏树叶画。

挑选学生制作的优秀作品挂在黑板上，特别是有创造性的作品，

让大家欣赏。说说你最喜欢哪一幅？为什么？

2、指导学生介绍自己的树叶画。

（1）用我用贴成练说。

（2）按要求介绍：

树叶画的名称是什么？

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是用哪几种树叶拼起来的？各部分的样子怎么样？

展开想象。

3、小结。

今天，我们用不同的树叶，通过自己动脑动手，做成了各种各样

的树叶画，并能根据自己的想象，给树叶添上几笔，使画更美。还能

当解说员位同学介绍你的作品。真能干。

树叶黏贴画活动方案8篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，

谢谢！

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