续写故事作文汇编15篇

2024年4月1日发(作者：家庭教育心理学)

续写故事作文

续写故事作文汇编15篇

在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆

中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的续写故事

作文，希望能够帮助到大家。

续写故事作文1

成功骗了老虎后，狐狸便到处炫耀自己的聪明。这件事传到了老

虎耳中，老虎很生气。有一天，老虎在山上又遇到了这只狐狸。

老虎二话不说猛扑过去，把狐狸扑倒在地。老虎问狐狸：你为什

么要骗我？狐狸满不在乎地说：因为我要逃跑啊！老虎气了个半死，

它张开血盆大口刚想咬狐狸，突然一只巨大的神鹰从空中俯冲而下，

一把抓起老虎，老虎还没搞清状况就被神鹰抛到了九霄云外。狐狸笑

了笑说：鹰大哥谢谢你。神鹰说：不用谢。说完，便飞走了。

大家一定很奇怪，神鹰为什么会帮狐狸？原来，自从狐狸骗了老

虎以后，它心里一直忐忑不安，想要给自己找条后路。当它看到空中

翱翔的神鹰，便计上心来——它抓来一只活蹦乱跳的小鸡，冲着天空

中的神鹰大喊：鹰大哥，我有事向你汇报！神鹰飞到狐狸身边，边吃

小鸡边听狐狸诉说：鹰大哥，老虎说它才是百兽之王，连天上的神鹰

也怕它。神鹰听了后火冒三丈：下次你碰到老虎，给我个暗号，看我

怎么收拾它！

于是，狡猾的狐狸再一次得逞了。

续写故事作文2

自从上次越是捉弄了狼、狐狸和兔子后，被他们三个追杀，樵夫

救下他之后，他再也不敢去拉琴招惹动物了。可是时间久了，他还是

觉得太沉闷，又拉起了小提琴。

乐师那优美的小提琴声又找来了一只大熊。

大熊说：“乐师，您拉的曲子真好听，请问您能教我吗？”

乐师说：“呀，但是你要给我些报答我才教你。”

狗熊同意了。他们来到一个树门洞前，乐师指着树洞说：“这里

有一个蜂窝，你把里面的蜂蜜取出来作为报答吧！”狗熊听了，便走

向树洞，可是还没碰到蜂蜜，一群蜜蜂就飞来出来，把熊给蛰死了。

熊死了，不能和乐师玩了。

乐师又学觉得很沉闷，就又拉起了小提琴。琴声又招来了一只小

兔子。

兔子说：“乐师，您拉的真好听。今天是我奶奶生日，她腿受伤

了，不能出来听您的曲子，您能去我家里啦吗？”乐师听完后，答应

了。

小兔子把他带到家里。乐师拉的琴十分优美，让大家赞不绝口。

小兔子高兴地说：“谢谢你，乐师。你真是一个能给别带来快乐的

人！”

乐师终于帮了一个人，他开心的回家了。

续写故事作文3

《老人和鸟》这篇课文是个感人的故事，娓娓道来，耐人寻味。

“老人和鸟”的故事，实际上就是人与动物和谐相处的故事。文章脉

络清晰，情感发展自然：老人通过充满诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀

疑到信任，直至与老人亲密无间。文章语言生动，优美，富有诗情画

意。读着这篇文章，使人不由自主地走进了一股人与自然和谐共生的

美妙画卷中。人之爱，鸟之语，树之情，花之意，无不充盈着温馨和

美之情。本课的教学，应引导学生好好朗读，细细品味，想象老人与

鸟儿们和谐相处的感人情景，体会老人的诚挚爱心。

我在精读文本，理解文本的基础上把教学过程设计为：参照课后

的爱心记录设定中心话题为用心读课文，你感受到了老人与鸟儿之间

那份浓浓的爱了吗?你是从哪些地方感受到，把相关的词句画下来，用

心体会着读一读。同时辅以多媒体课件爱心记录的方式出现(初步感悟)。

朗读理解引导学生抓住重点语句体会文章中老人和鸟的深厚感情;最后

升华情感体会老人与鸟之间心灵相通的感情之后再来感悟最后鸟儿对

老人的深切哀思。每一部分之间的情感是层层深入的递进关系。这样

的设计，使学生们较好的感受到了老人与鸟之间相处的和谐，情感的