《未选择的路》教案

2024年4月1日发(作者：童话故事作文300字)

《未选择的路》教案

作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教

学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是牛牛范

文整理的10篇《未选择的路》教案，希望能够对困扰您的问题有一定的

启迪作用。

一、导入新课

古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记

得一些？屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，辛弃疾有“独上

高楼，望尽天涯路”的诗句，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，

也便成了路”这富于哲理的名言。人们常常把人的一生比作走一条路，把

人生的选择比作对路的选择。今天我们就来学习一首也是写“路”的诗。

罗伯特·弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人。

三、讲读全诗

1、请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？

明确：诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人

对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。

2、什么是象征？象征跟比喻有什么区别？

明确：所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示

乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充

分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加

生动鲜明。

象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统

摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。

3、全诗共5小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。

明确：伫立（思索），决定（选择），选择之后的怅惘，多年后的回

顾、叹息。

4、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗

题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？

明确：其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实，而生活中

许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择

的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。这正是人之常情，正是人生的真

实写照。

5、学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢？

明确：答案不求一致。譬如：人只能选择一条人生之路，必须慎重；

人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的

选择。

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未选择的路

弗罗斯特

伫立（思索），决定（选择），选择之后的怅惘，多年后的回顾、叹

息