四年级数学上册《角的度量》教学反思范文6篇

2024年4月1日发(作者：德育工作计划)

四年级数学上册《角的度量》教学反思范文6篇

四年级数学上册《角的度量》教学反思 篇1

一、 本节课主要包括以下知识点：

1、让学生认识量角器，知道量角器的刻度结构，能按不同的方向认识量角器上刻度的

排列顺序；

2、知道量角器的摆放；

3、知道角的计量单位是度；

4、让学生初步掌握量角的方法及读数方法。在上课的过程中，我发现学生在两个地方

掌握理解的有些困难：一是量角器的摆放，二是利用内外圈的刻度正确读出角的度数。《角

的度量》这是单元中的一个重点，是为后面利用量角器画角作准备的。这节课中让学生读

量角器上的度数是一个难点。根据本班的特点制定教学目标时拟订了这样四条：

（1）认识量角器；

（2）会读出量角器上角的度数；

（3）会用量角器量出角的度数；

（4）培养动手操作能力和空间想象能力。

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二、主要设想

1、 在活动中探索，感受数学知识。

我首先从学生比较喜欢的美术课中的人物简笔画入手，不仅复习了上节课中有关角的

知识，而且引出了本节课的教学内容，从而激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性。

学习活动中，学生更愿意自己去经历、去实践。学生或许会相信老师告诉他的，但更愿意

相信自己所看到的，亲身经历的事，这就是一种“体验”。在教学中，我注重优化课堂教

学过程与方法，通过学生的实际观察——操作——验证而得出的结论。

2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探究、合作交流，让学生做学习的主人。在合作

学习中，我自始自终都是作为配角，起到引导的作用，学生才是主角，是学习的主体。通

过师生之间、生生之间、組与组之间的相互启发、相互评价，取得正确的结论，完成知识

网络

的构建。我时刻注意尊重学生，多巡视，和学生一起活动，一起讨论。鼓励学生大胆

的阐述自己的观点，努力创设一个民主、平等、和谐的课堂气氛。

3、在游戏练习中升华，挖掘数学的应用价值，学以致用是现代素质教育的追求，也是

成功学习的内在规律。这节课后，设计了勇夺智慧星的环节，把本节课的知识融入到生动

有趣的游戏中，不仅调动了学生的学习积极性，更让学生经历了数学知识的应用过程。

通过学生的练习反馈情况来看，大部分学生能正确地摆放量角器，量出角的度数，也

多次出现了内、外圈刻度看错的情况。还应该进一步指导学生在量角之前先判断是钝角还

是锐角，再读度数，这样就可以避免错误。

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