小学语文高效课堂教学反思3篇

2024年4月1日发(作者：医院分级管理标准)

小学语文高效课堂教学反思3篇

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小学语文高效课堂教学反思3篇

小学语文高效课堂教学反思1

识字是阅读的起点和基点，乃至全部语文本事的根基。由于小学

生的年龄、心理特征等诸因素，小学语文教学，应体现“以教学为主”

的原则，充分发挥教师的主导作用，引导小学生进取主动地学习，经

过反复训练使学生到达获取知识和培养本事的目的。小学中年级尤其

注意方法引导，重视对学生阅读本事的培养，逐步提高学生的独·立

性。

一、教给学习方法

方法是入门的向导。一些学生勤苦读书而收效甚微，主要原因就

是学不得法。著名的英国生物学家达尔文就十分重视方法的作用，他

说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”教师就应教给学生学习

语文的方法，让学生明白学什么、怎样学。学习语文的方法多种多样，

因文而异，因人而异，无论何种方法都应努力做到眼看、脑思、手写。

如“比较法”和“重点突破法”。

比较是思维过程的重要形式之一。经过比较，能够区别对象之间

的相同点和相异点，本质特征和非本质特征，以到达正确认识事物的

目的。根据不一样的资料采用不一样的比较方法。如多音字进行分析

字义比较法。了解其正确读音和字义。比较体会句子怎样用词准确、

生动形象。

重点突破法。对课文里含义深奥不易理解的词句，常常使学生记

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