小学英语高效课堂教学反思(精选8篇)

2024年4月1日发(作者：电脑网速测试)

小学英语高效课堂教学反思〔精选8篇〕

小学英语高效课堂教学反思1

在课堂教学中，由于老师留下空白，出现学生学习效果进

步的现象，叫做"空白效应"。从心理学的角度看，"教学空白"

可以使学生从中得到积极休息，以消除他们的身心疲劳，防止

"分心"现象；从记忆原理看，"教学空白"可以使学生较少受到

前摄抑制和倒摄抑制的影响，更易记住学习的内容；从创造和

想象原理看，留下"教学空白"更易使学生激起好奇的涟漪，荡

起想象的浪花。可见，教学中留下"空白"好处多多。

我们英语老师应该根据自己所提问题的难易程度，用适当

的问后停顿激活学生的思维，使他们上下联络、左右沟通、新

旧交融，积极地填补思维的空白点，进而踊跃发言；切不可片

面追求连接流畅、一气呵成的课堂效果，剥夺学生充分考虑的

时间，引起他们的过度焦虑，导致他们仓促的答复难以全面和

准确，以致于达不到活泼课堂气氛、进步教学质量的目的。

总之，在英语课堂教学中自觉运用心理效应，发挥心理效

应的积极作用，克制其消极影响，无疑会使我们的语言教学充

满艺术的魅力。

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本单元的主要学习内容是用I can e …的句型描绘公

园里的事物。教学中，我利用图片、幻灯片以及电脑课件引导

学生观察和理解所学的语言。

多媒体借助完成以后，大多数学生对于所学的概念有了一

定程度的理解，但是还不够深入。所以我又利用简笔画的形

式，补充的降本单元出现的几个名词对应的简笔画呈如今黑板

上，帮助学生加深理解。同时，可以借助黑板上的简笔画，对

于生说Can you draw?自然的引出本课的重点句型。通过对花

的单数的描绘，以及树的复数的描绘，让学生体会代词 it 和

them之间的区别。

但是在教学中也存在一定的问题，学生对于draw easy

difficult 的发音理解和朗读起来有一点的困难。仍然需要结

合以后的内容在课堂上加强训练。

同时我也发现，多媒体课件以及简笔画的使用，可以使课

堂上的气氛活泼不少，并且可以弥补传统的班级教学中存在的

缺乏与缺陷。让学生虽不在现场也可以由身临其境的感觉，更

好的体会文章的内容以及主人翁的语言环境，可以更好的承受

自己的所学知识，并且可以学以致用，真正做到学英语、用英

语。

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