高效课堂教学反思800字(精选五篇)

2024年4月1日发(作者：困难申请书怎么写)

高效课堂教学反思800字（精选五篇）

第一篇：高效课堂教学反思800字

结束了一周的工作，思考教学成绩不高、学生能力不强的原因，

课堂教学有效性是其中的关键问题。

一、反映到教师教学层面上，我们需要不断地反思以下三点：

1、课堂教学要充分考虑学生的基本情况，学生的知识基础、性格

爱好等特点，不能盲目施教。

2、老师要多分析教材、课型、导入方法等，对教材进行提炼与整

合，熟练掌握不同课型的流程操作，并做到激趣引入，使学生投入饱

满的精神状态。

3、课堂上，如果教师在课堂提问、任务布置、活动组织等环节没

有兼顾各个层次学生的学习需求，肯定会导致学生成绩的两极分化。

如果教师忽视课堂教学的管理，对于课上游离课堂的学生视而不见，

更会导致教学效益低下。

二、反映到学生学习层面上，我们要对学生的学习心态了如指掌：

对于大多数学生来说，不是他们“能不能”的问题，而是“愿不

愿”的问题，缺乏学习动机，缺乏积极的情感态度，教师如果不精心

策划课堂，调动起他们的学习神经，即便花费大量的精力和时间，也

难于起到很好的效果。

三、我们必须做好以下四个方面的工作：

1、积极做好课前辅导：通过课前的预习，大部分学生都能完成学

案上的任务，对于学习上有困难的学生，我们老师需要做好课前的辅

导工作。

2、高效利用课堂时间：有时课堂容量大，思维量大，训练量大。

要做到真正在45分钟高效，就必须高效完成课堂的每个环节。要做到

教师点拨不超过10分钟，就要做到教学语言的高效应用：⑴教师要控

制自己的语言数量，真正让学生成为课堂的主体；⑵要提高话语的质

量，让教师话语不仅起着组织课堂的作用，而且起着促进学生语言学

习的作用；⑶要在语言输出的方式、方法上下功夫，形成有效的语言

输出。

3、高质量备课：导学案必须是高质量的，要重点要突出，难易要

适中，设计要分ABC层次，要符合大多数学生的认知水平，切勿使导

学案习题化。学案必须提前一天发给学生，有指导要求，有收有批，

才能做到心中有数。

4.、学生高度参与：平时做好后进生的思想工作，以鼓励为主，

抓住奖励契机，引导学生自主、合作、探究性学习，这样才能使得这

部分学困生有更多的信心和兴趣投入到课堂上。

第二篇：2013高效课堂教学反思

高效课堂教学反思

改革课堂教学、打造高效课堂既是推行新课程改革、实施素质教

育的必然要求，也是我们这样的薄弱校由弱变强的必由之路，2013高

效课堂教学反思。因为，第一，课堂教学改革是新课程实施的必然要

求，新课程方案实施的主渠道是课堂，必须通过提高课堂教学效率来

确保教学质量，必须通过改革传统教学中的陈旧的教学模式，来实现

新课程的目的；第二，课堂教学改革是减时增效的根本选择，规范办

学行为以后，课时有限，每周五天共35节课，其余均为自主学习时间，

课堂上不但要完成较以往的课堂更多的任务，还要指导引领学生学会

学习、主动学习。第三，课堂教学改革是学校发展的必经之路，要生

存、要立足、要发展就必须提高教学质量，而质量的基本元素就是课

堂。以下为我校在建设高效课堂中的做法、成果、问题和思考。

一、课改的路程

（一）、基础工作

真正实施新课程方案，就要大刀阔斧的改革陈旧的课堂教学模式，

大幅度提高课堂教学效率，所以课堂教学改革成为我校重点之重点、

中心之中心、关键之关键。

为突出这一具有决定性的工作我们做了六项基础性工作。

第一，转变教师观念。我校自课改开始一直注重开展以新课程理

念为主的学习讨论活动，通过教研活动和组织教师学习、在操作中不

断反思等方式组织和督促教师学习新课程理念，促使教师逐步理解、