张雪门总结的三种教育模式

2024年3月31日发(作者：让人感动的故事)

张雪门总结的三种教育模式

张雪门是我国著名的幼儿教育家，行为课程理论的代表人，被称为“幼教巨星”“幼教界

的精神堡垒”。他的主要著作有《幼稚教育新论》《中国幼稚园课程研究》等。

1.论幼儿教育的对象和目的

他提出要将“社会和儿童联系起来，打成一片才能完成教育的使命”。

此外，他提出要办以改造中华民族为目标的幼稚教育，并拟定了四项目标：第一，铲除我

民族的劣根性；第二，唤起我民族的自信心；第三，养成劳动与客观的习惯态度；第四，锻炼

我民族为争中华之自由平等，而向帝国主义作斗争之决心与实力。这种民族改造的幼稚教育，

在他主持的幼稚师范学校和幼稚园都得到贯彻推行。

2.幼稚园行为课程的组织

张雪门认为幼稚园课程有自己的特点和要求：第一，编制课程时如果分得太清楚、太系统，

反而不能引起儿童的反应。第二，编制课程应兼顾社会和个体两方面的需求。第三，“幼稚园

的课程，须根据儿童自己直接的经验。”

他认为课程的来源有四个：第一，儿童自然的诸般活动；第二，儿童与自然界接触而生的

活动；第三，儿童与人事接触而生的活动；第四，人类聪明所产生的经验而合于儿童的需要者。

3.幼稚园课程的教学方法，强调做学教合一

张雪门认为“幼稚园教学法所根据的重要原则只有一条，便是行动。儿童怎样做，就是怎

样学；怎样学，就该怎样做。”

此外，由于行为课程的教学方法是采取单元教学，因此它一般是先根据幼儿的学习动机，

决定其学习目的，再根据目的估量行为的内容。