张雪门幼儿教育思想综述-最新资料

2024年3月31日发(作者：梦幻答题)

张雪门幼儿教育思想综述

课程是经过选择的有价值的经验，是儿童的直接的实际的行为和活动。课程是儿童生

长需要的材料。而儿童不仅是自然的人，也是社会的人。因此，为儿童发展所选择的经验，

必须具有社会意义，同时又必须适合儿童发展的需要，但首先应从儿童的生活环境中搜集

材料。这些材料的来源，“仍不外由于儿童的本身和其所接触到的环境。”即是说，幼稚

园课程来源于学前儿童直接的活动。

张雪门 课程教育 课程 经验与行为

张雪门（1891～1973）是中国现代幼儿教育史上有着重要影响的教育家，被誉为“当

代幼教宗师”。他在半个多世纪的躬身实践中，提出的幼稚园教育理念、幼师专业课程体

系、行为课程理论、幼稚园科学教育等思想具有重要的学术价值和现实意义，对当前我国

幼儿教育事业有重要意义。由于种种原因，目前关于张雪门思想研究的资料并不丰富，不

胜遗憾。

早在20世纪30年代，张雪门就与我国的另一位著名学前教育专家陈鹤琴先生有“南

陈北张”之称。他一生潜心研究学前教育，特别是幼稚园教育，经过长期的实践和理论研

究，写出了进200万字的著作，大大丰富了我国学前教育思想宝库。在他的著作中，有关

幼稚园课程方面的理论与思想占据极其重要的位置。这些著作主要包括：《幼稚园的研究》

《幼稚园课程编制》《课程组织法》《幼稚园教育概论》《幼稚园教材研究》《幼稚教育新论》

《中国幼稚园课程研究》《增订幼稚于思念行为课程》等。虽然这些著作的许多内容是重复

的，但是，从中我们能够非常明显地了解张雪门先生的学前教育课程理论与思想。这些思

想涉及课程的本质、幼稚园课程的内容与来源、幼稚园课程的编制与组织的等方面，而他

的学前教育课程思想则集中地体现在他的“行为课程”的理论与思想。