教育家张雪门的个人经历及思想小结

2024年3月31日发(作者：尊重作文)

教育家张雪门的个人经历及思想小结

在我国三十年代的学前教育界，有一个著名的“南陈北张”的组合，即南有陈鹤琴，

北有张雪门。今天我们主要来了解一下“北张”——张雪门。

张雪门生于1891年，是浙江鄞县人，其实是地道的南方人。因清末民初，日本式的

蒙养院和教会办的幼稚园在中国流行，张雪门认识到这些幼稚园对幼儿有很大的不良影响，

所以投身幼教事业。他于1918年在自己的老家宁波创办了星荫幼稚园，担任院长的职位。

又于1924年进入北京大学，研究幼儿教育。1929年开始主持北平香山慈幼院的工作，并

开始编写幼教书籍。因对学前教育有重大研究贡献，张雪门在我国当时的学前教育界有了

“南陈北张”的称号。

张雪门最主要的思想主要集中在两个方面：

一、行为课程理论

张雪门思想最重要的部分就是他的行为课程理论。所谓课程，在张雪门的早期思想中

将它理解为经验，他在《幼稚园的研究》中提到：“课程是什么?课程是经验，是人类的经

验。用最经济的手段，按有组织的调制，用各种的方法，以引起孩子的反应和活动。”

他强调“幼稚生对于自然界和人世界没有分明的界限，他看宇宙间的一切的一切，都

是整个儿的。”所以他认为在编制课程的时候不能完全将自然和社会割裂开来，这不符合

幼儿的实际。另外他认为“幼儿园的课程，须根据儿童自己的直接经验”，也就是要根据

幼儿已有的生活经验，根据幼儿的兴趣和需要编制课程。

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关于行为课程的方法，张雪门认为应该采用单元教学法，认为应该打破学科之间的界

限，将不同内容有机结合，这一点与陈鹤琴的教育方法相似。

二、关于见习和实习

早在上世纪初期，张雪门就认识到了幼稚园教育不仅仅是教育幼儿，对于幼儿教师的

教育培养也是非常重要的。在当时，我国幼儿教师的培养存在幼师不了解幼儿的问题，在

幼稚师范学校的学习都是教科书上的活动，准幼师们都成了只会纸上谈兵的人物，而甚少

有与儿童接触的机会。张雪门针对这一问题提出了幼儿教师的见习和实习思想，强调真正

知识的获得，是通过自己直接经验的获得，也就是要自己动手实践——即“骑马者应从马

背上学”的观点。

关于见习实习思想，张雪门特意编写了《实习三年》一书，他认为实习包括这样几个

部分：一是参观，用以帮助形成对幼儿园的基本观念;二是见习，张雪门认为：“见习是把

师范生从参观中所得的经验，再经过一次行为的表演，使得他们的认识更清楚，管你那更

坚定。”三是试教，即让师范生们参与幼稚园的事物处理，包括行政、教师业务等。四是

辅导社会建设。

张雪门见习实习的思想很好地实现了书本与实践之间的集合，让师范生有机会将书本

知识运用到实践之中，结合实际更灵活的学习教科书上的知识，对我们现在的幼儿示范教

育也有很大的影响。

张雪门的学前教育思想是在继承杜威思想的基础上结合中国国情总结出来的。当时中

国的幼稚教育主要是日本办的蒙养院和教会办的幼稚园，一个是为了培植士大夫，一个是

为了宣扬宗教思想，根据这一现状，张雪门提出“我们的幼稚教育的目的，应完全以儿童

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