部编版三年级语文下册24 火烧云(教案+反思+课时练习及答案)

2024年3月31日发(作者：青马班)

24 火烧云

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[教学目标]

1.知识与能力：学习生字词，理解和积累好词佳句；

学习作者以及丰富的想象力；会照样子写“ABB”形

式和用某种事物命名的表示色彩的词；学习作者在观

[教学重难点]

了解课文是怎样描

写火烧云的颜色和形状

变化的，并能边读课文边

察中善于抓住事物的特点进行大胆想象，仔细观察、想象课文描绘的画面。体

生动描写的方法，培养学生养成善于观察的习惯，展

开丰富想象的能力。

会和想象作者所描绘的

多彩画面，感悟火烧云的

学

2.过程与方法：有感情地朗读课文，通过朗读、想象、

绚丽多姿和丰富多变，

交流，理解课文内容，能抓住课文中表现叙述顺序的

句子了解叙述顺序，了解课文是按火烧云的“出现—

习作者观察事物和积累

材料的方法。培养学生热

热爱生活的情

—变化——消失”的顺序叙述的；并懂得课文以“变”

爱大自然、

为主线，突出火烧云变化“多”与“快”两个特点；

感。

感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化；背

诵自己喜欢的段落。

3.情感态度价值观：激发学生观察大自然的兴趣，感

受大自然的壮美。培养学生热爱大自然、热爱生活的

情感。

教学过程 第一课时

一、创设情境，导入新课。

1.谈话激趣：孩子们，你们看见过火烧云吗？（见过）知

道火烧云是什么样的吗？（学生自由交流）

2.教师使用多媒体课件出示火烧云图片供学生欣赏，并激

情谈话：民间有一句谚语“早烧阴，晚烧晴。”它的意

[教学课时] 3课时

[教学准备] 多媒体课

件

思是早晨的时候有火烧云就意味着这一天是阴天，如果

在晚上出现火烧云就意味着明天是晴天，所以人们很期

望它出现在傍晚。晚上的火烧云，甚是美丽，它和白天

的云彩不同。我曾经仔细观察过火烧云的形态，它是橘

红色的，这深深的颜色几乎渲染了半边天，非常美丽。

再仔细看它，它的颜色由浅黄色变成了橘红色，和天空

的颜色合为一体，就像是美术里的水彩画一样美丽。

3.导入课题：这节课，我们就一块学习课文《火烧云》，

去领略一下大自然的壮美。板书课题，学生齐读课题。

（多媒体课件循环展示不断变化的火烧云图片。）

4.简介作者：

萧红（1911～1942），中国现代女作家，原名张迺莹，

曾用笔名悄吟，黑龙江呼兰县人。1927年在哈尔滨市第

一女中读书，开始爱好文学和绘画。1932年到达上海，

与鲁迅相识，来往密切。1933年写了《跋涉》、《旋风》

等短篇。1935年她的代表作中篇小说《生死场》出版，

这是最早反映东北人民在日本帝国主义统治下生活和斗

争的作品之一。1936年去日本养病，写了短篇小说 《牛

车上》、《家族以外的人》、《孤独的生活》等。抗日战争

爆发后，她回国投入抗日救亡运动，写了散文集《旷野

里的呼喊》。她于1940年去香港，抱病勤奋写作，完成

长篇小说《呼兰河传》等作品。1942年因患肺病逝世于

香港。

她的作品还有《马伯乐》、《小城三月》，短篇集《牛

车上》、《朦胧的期待》等。1958年出版了《萧红选集》。

选入小学语文课本的《火烧云》是她写的一篇散文。