读书的活动总结(通用15篇)

2024年3月31日发(作者：诗歌大全)

读书的活动总结（通用15篇）

读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，可以让大家受益终生。

山草香整理了15篇读书的活动总结，希望您在阅读之后，能够更好的写

作读书活动总结。

为了彰显高校图书馆在“校园文化建设，构建和谐校园”的地位和作

用，充分发挥高校图书馆传播先进文化的职能，有效提升大学生综合素质，

促进优良学风校风养成，推进文明校园、和谐校园建设活动的深入、持续

开展，我校举办了以“爱我医专书香满园”为主题的漯河医学高等专科学

校第xx届大学生读书节活动。

本次读书节活动历时两个月，学生参与面广，内容丰富，影响力大，

取得很好效果。活动主要有六部分内容分别为：开幕式、诗歌朗诵大赛、

读书征文活动、知识讲座、艺术作品大赛、闭幕式。

在我校文化广场隆重召开了第xx届大学生读书节活动开幕式，结合

“世界读书日”倡导全校师生爱读书、好读书、读好书，在全校范围内开

展了“爱我医专书香满园”的读书签名活动，我校读者积极参加了此次征

文活动，并评选了李小静等8名同学分别获得一等奖，二等奖，三等奖，

并颁发了奖品和证书，征文活动不仅丰富了读书节活动内容，同时也进一

步吸引读者走进图书馆、了解图书馆、利用图书馆；针对我校图书馆数据

库资源特点，特邀请了万方数据库公司的专家为我校师生开展了专场数据

库培训讲座，广大师生踊跃参加了此次培训活动，并在专家讲授后，积极

向专家提问交流，师生对此次数据库培训活动效果满意，数据库培训活动

圆满成功；结合我校举行的科技文化艺术节活动，开展以“校园风采”为

主题的书法、篆刻、摄影、美术作品大赛，不仅丰富了科学艺术节活动内

容，同时也丰富校园文化生活，提高了学生的艺术修养，充分展示了学生

的聪明才智，培养了学生参与意识、竞争意识和团结协作精神的目的和宗

旨，获得了圆满的成功。

通过此次读书节的一系列活动，进一步营造了良好的校园文化氛围，

让校园内处处充满书卷气；也培养了师生爱读书、好读书、读好书的良好

习惯，丰富师生的精神世界，培养师生的审美情趣。

关于读书活动总结范文篇二

在院团委的领导下，在院学生会自律部检查中心的策划下，我院“读

书月”活动已在本月有序开展。为了响应院团委和院学生会的'号召，宣

传读书月以让我系的同学了解和参与“读书月”活动，我们系在12月13

日上午召开了“读书月”活动主题班会。活动具体总结如下：

1、向同学们宣传了“读书月”活动的目的和意义，为“读书月”各

种活动在我系顺利开展奠定了基础。

2、让同学们明白了“读书月”活动的开展对我们系的意义，提高了

我系同学参与“读书月”各种活动的积极性。

3、主题班会的有序召开，使得同学们得以相互交流读书经验，促进

了我系同学之间的深刻交流、彼此了解，进一步加深了我系同学之间的感

情。

4、主题班会对读书理念的广泛、深刻地宣传，浓厚了我系的读书气

氛，增强了同学们对知识的渴望，提高了同学们对读书的兴趣。

5、12月份各门课程都基本进入复习阶段，“读书月”主题班会的召

开，对我班复习工作起到了引导性的作用，而“读书月”微缩到我们系在

很大程度上成了我们的“学习月”。我们本学期已临近结束，这个主题班

会的召开是很有必要的。

读书活动总结篇三

一直以来学校都注重培养我们教师的读书习惯，通过读书提高我们教

师的个人修养，积淀自己的文化底蕴，让书香飘满校园。一年来，我认真

贯彻柳州市教师阅读年的精神和学校的读书活动方案，认真制定阅读计划。

按照计划，我认真阅读了必读和推荐读的书目。我将一年来的具体做法总

结如下：

一、利用课余时间学习，提高自己的理论知识

每天坚持抽时间读书，认真做好笔记，每个月撰写4～6篇读书笔记

以及读书心得。通过读书，我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使

我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业

读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。

二、积极参加学校的每月的主题读书活动，丰富自己的读书生活

学校认真落实了读书活动方案，开展了丰富的读书活动。我积极参加

学校每个月开展的主题读书活动。这些活动分别有“好书我推荐”、“我

读书，我快乐，我成长”的征文活动、“好书我交流”、“好书我导读”、

“读书随笔”、“读书名言”、“读书与成就”的论坛活动、“讲述我的

教育故事”、“阅读、工作、成长”演讲等主题活动。按照学校要求，我

们每个月都将自己的学习心得上传到学校的网络硬盘上，与其他教师进行

交流。这种跨越空间的交流方式提高了我们教师学习的兴趣。

三、积极参加各项培训，提高自身素质

我积极参加学校组织的寒假、暑假和平时观看读书光碟等各项培训活

动，并且仔细倾听，认真做好笔记，及时记下点滴收获。培训结束后，都

能按要求写一篇学习心得。提高自己的理论认识，并把这种知识运用到教

学中去，收到了很好的教学效果。

在今天这样一个瞬息万变的时代，知识的更新无时无刻，作为一名教

师，对于教学必须全身心的投入，必须学习学习再学习，读书读书再读书，

这样我们才能用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，

快乐地工作，真正做一个享受教育的阳光教师！

读书活动总结篇四

为了营造书香校园氛围，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，

增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的新

课程理念，激发学生课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成

热爱读书的良好风气，促进学生的全面发展。我校依据上级开展读书活动

要求，结合我校实际情况，在指导学生读书活动中具体做了以下几项工作：

一、创设读书条件

1、阅读上课表。三个年级每周按班级各安排一课时的阅读辅导课，

分别由各班语文教师负责，组织学生读书，指导学生阅读，或者进行阅读

交流和阅读训练等。

2、分年级进行阅读指导。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读

习惯作为指导重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书

中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

3、努力创设阅读条件。学校在经费紧张的情况下，仍积极购置图书，

充实学生读物，规范学校图书借阅的管理，充分利用、积极开发学校现有

阅读资源，为学生创造良好阅读环境。在每个班级建立图书角，通过学校

借书，学生个人图书组成班级“图书馆”，实现班级图书资源共享。由班

级图书管理员统一管理，鼓励学生积极借书、读书，并向学生推荐名著、

报、刊物等，鼓励学生利用课余时间读书。

4、学校利用阅报栏、宣传栏、黑板报等，营造良好的课外阅读氛围，

积极开展“读书竞赛”等活动，并将成绩记入学生成长记录册；语文考试

增加了能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导

向功能，调动学生和教师读书积极性。

二、营造读书氛围

为了营造读书氛围，鼓励学生与书为友，“爱读书，会读书，读好

书”，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓浓

的书香伴随学生的健康成长。我校充分利用板报、墙报，介绍读书方法，

介绍经典，并布置些有关读书的名言，营造读书气氛。

1、开放学校阅览室。学校图书室向学生提供丰富优质的图书，学生

可以在规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开

架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

2、设立班级图书角。以学校借书为主，学生提供为辅，实行班级统

一管理，每个班级设立图书角，为学生提供阅读便利，并在使用过程中不

断更新、交换、补充，提高了图书流通率，拓展了学生视野，丰富了学生

阅历。

3、布置美化书香校园。我校本着“建有文化的校园，树有智慧的教

师，育有个性的学生”的理念，强化校园读书氛围，精心布置美化校园，

使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读专栏，专门张贴经典美文，

以及有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。在校园内搞大型文化墙，

以书画方式介绍经典，如韩愈《师说》、诸葛亮《诫子书》等，即展现书

法，又美化书香校园。

4、鼓励教师参加读书活动，帮助教师提高自身素质和业务能力。学

校阅览室为教师开放，方便教师利用课余时间进行学习和研究，帮助教师

提高教师理论水平和业务能力。

5、制定阅读计划。学校要求初中学生三年内至少读够30本书，练好

一手好字。这项活动开展了近四年，成效显著。学生阅读劲头更大，成绩

和写作水平明显提高。20xx年第十四届“语文报杯”全国中学生作文大

赛中我校慕荣、郭彬同学荣获国家级奖，另有27名同学获得省级奖，243

名同学获得市级奖。

三、抓好读书活动

1、上好阅读课。充分用好早读和阅读课，在语文课教学和阅读课教

学中教会学生阅读的方法：如何提问，如何圈点评注等，帮助学生学会阅

读，提高阅读效率，并采用“教师、学生”双联的形式，形成大阅读氛围。

2、做好读书笔记。要求学生做好读书笔记，每期不少于15篇，语文

老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记抽查评比活动，促

使学生主动读书，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

3、抓好经典诵读。中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙

后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光

辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像

灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性情、引

导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，

是无法估价的。我校每周以班级为单位办一次墙报，每两月进行一次经典

诗文诵读比赛。学校还组织语文老师办好每周一期的《让读书成为习惯》

小报，向学生介绍经典。

5、开展读书活动。我校每学期都要组织开展了“校园读书活动月”

活动。在读书活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、

“我与书同行”征文比赛，并评选出优秀学生给予表彰，鼓励更多的学生

参与到读书活动之中。

6、引入竞争机制。根据学校的读书活动进展情况，学校开展了“书

香班级”、“书香学生”、“诗文朗诵”等评比表彰活动。政教处把读书

活动列入班级考核方案，期终组织考核评比，也激发了全体师生读书的积

极性。

总之，通过开展开展读书活动，在师生中形成了好读书、读好书的浓

厚氛围。既拓展了学生的视野，又提高了学生的阅读能力、写作能力、口

语交际能力，使学生的思想得到了净化洗礼，形成了积极向上的学风、班

风、校风。

书香读书活动总结篇五

让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时光，通过师生

和家长共读活动，使我校读书活动有了一定的成就。现将我校本学期读书

活动情况作如下总结。

一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展

为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校

长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，

确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。

对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，

并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创

书香校园的良好氛围。

二、精心策划，全体学生积极投身读书活动中

经学校研究决定：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次

聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长册”，从原

有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，

学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一

本。每月利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，

喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对

句，对名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体

会，在班级中形成良好的读书氛围。

在实际开展的过程中，教师首先根据学生的实际阅读水平，选出合适

的推荐书目。如一、二年级推荐的分别是适合低年级儿童阅读的注音版

《小猪唏哩呼噜》和《小木偶奇遇记》这两本书；而高年级教师主要是针

对学生的阅读兴趣向学生推荐了离学生比较近的《大林和小林》、《马小

跳系列》、《窗边的小豆豆》、《第七条猎狗》等，目的是先引起学生的

兴趣。

为保证阅读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学

生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。其次，因为学生的阅

读速度不一样，我们的做法是鼓励学生利用课外时间读书，并利用晨会或

班会等时间请他们谈谈自己的收获。

三、借助各种读书活动，展示读书成果

学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种

生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，

从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。

1、个人活动：全校学生做好摘录、读书笔记、写读后感等等，养成

良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。

2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开展

全班汇报阅读成果展示活动；开展“班级读书之星”的评选。

3、全校活动：在学校内开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开

展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评选。

四、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光

我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。

我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录本，家长

每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录本，起

到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同

幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”

三位一体的读书氛围。

读书活动总结篇六

伴着读书日的脚步，聆听世界的声音。邢台学院读书会积极配合领导

的响应，携手图书馆，开展了丰富多样，别具一格的大型宣传世界读书日

活动。此次活动取得了较好的宣传效果，即宣传了世界读书日，顺便也将

读书会介绍给了大家，浓厚了学习氛围，增强了社团社员的凝聚力。异常

是琅嬛讲坛活动，办出了特色，办出了特点，得到了学生们的肯定，坚定

了我们的信心。

活动当天上午，在图书馆门口召开“世界读书日大会”，邀请到图书

馆教师潘教师，作简要讲话，随后读书会会长作进一步发言。号召大家了

解世界读书日，欢乐度过世界读书日。经过这次大会，有很多同学明白了

并进一步了解了世界读书日，起到了必须的轰动效果。

十点在小桥边上的“我爱世界读书日”签名活动进行的风风火火，不

时的发放三元免费上网优惠卡，获得了同学们热烈的吹捧。配合着“博览

群书学以致用”“学习提高成长共迎4.23世界读书日”两个条幅，一面

社旗，军乐团的四位鼓手的极力配合，学院广播站、金桥广播站的大力广

播，收到了良好的宣传效果。世界读书日深入人心，此次让大家都明白了

4月23日是世界读书日。

晚上七点到九点的琅嬛讲坛，是读书会的传统活动之一，一向以来提

高不是很大，直到读书日活动前半个月，由学习部一手主抓，逐渐有了起

色，世界读书日当天晚上，琅嬛讲坛请到了法政历史系的王孝君和孙超，

他们两个出色的讲说赢得了大家热烈的掌声，为学生们奉上了一堂生动的

演说课，让大家受益匪浅。“接近学生，接近生活”的讲坛宗旨被更多的

学生理解，读书会的影响必将越来越大。

读书会长期以来大活动较少，影响很小，世界读书日这次活动，影响

深远。制作名片、条幅，打印书评，购买奖品及矿泉水等花费不小，但与

活动效果相比，花费应当是值得的。

活动中肯定会暴露很多平时不易察觉到的问题，这次也一样，在整个

活动期间，组织上明显有漏洞，组织部的组织本事比较有限，以后需要重

点培训，活动风格应当更活跃开朗些，引导大家乐观开朗，开心欢乐。

十年植树，百年树人，要培养好人才不是一朝一夕的事情，期望每一

天提高一点儿。

读书活动总结篇七

本学期，我按照自己的读书计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教

师的建议》、陶行之的《陶行之教育名著》、肖川的《教育的理想与信念》

收获很大。同时也深深体会到读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使

自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业

化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，

以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有

分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终

点；能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来；能最大限度地要求

每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生；他不仅能让学生学懂、学透

知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一

起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学

生的心灵飞翔起来；他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，

而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。

特别是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第4条“把基础知识保持在

学生的记忆里”感触颇深，我认为在实施素质教育的今天，加强基础知识

教学更是实施素质教育的需要。

素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上，获得和谐和充分的

发展，从而提高其身体素质、思想素质、文化素质，使学生学会生活，学

会学习，学会创造，学会自我教育，具备现代社会的适应能力和生存能力。

素质教育强调基础的形成，注重能力的培养。因此加强基础知识教学，对

于我从事的小学数学教学，使学生形成扎实的数学基础，是素质教育的需

要。

加强基础知识教学是提高学生学习能力的基矗在课堂教学中，甚至整

个学校阶段的教学中。因此，素质教育要求学校教学注重基础知识学习，

着眼于能力培养。学生的学习能力是指观察能力、独立思考能力、解决实

际问题能力。简单地说，就是举一反三的能力、触类旁通的能力、由已知

推未知的能力。然而这些能力的获得或提高，总是建立在牢固地掌握、深

刻地理解、灵活地运用数学的基本概念、基本计算和基本技能之上的。

一、指导思想

以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，

以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养

学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的

校园文化。

二、活动宗旨

在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”

上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的

生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。

在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活

动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生

的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，

提高整体素养。营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气

息，打造有特色的校园文化品牌。

三、活动宣言

在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。

四、具体措施

（一）教师读书

1、制定读书计划

为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根

据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。

印发学习笔记。

为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发

至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教

学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。学期末由主管教学的副校长检

查登记，作为校本培训的参考成绩。

（二）学生读书

1、开展主题班会

学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织

学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，

真正做读书的主人。

2、开设阅读指导课

教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并

要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设

良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。

3、组织读书征文活动

四月中旬，教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨普通话

演讲比赛活动，活动集合当下社会较为关注的能体现新时期高中生整体素

养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热点，引导学生通过阅读完

善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而

活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。

五、成果形成

各班登记学生读书篇目，评选读书先进个人。举办“我最喜欢的一本

书”征文活动，评出一、二、三等奖。各班自行采取展示活动等。

总之，我校结合实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位

教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识；通过广泛开展读书活动，

使学生从改善学习效果，增强适应能力的高度，拓展了视野，提高了生活

的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的

纽带和沟通的桥梁。

今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校

园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋

斗。

读书活动总结篇九

今天下午是学校的第一次验收各班朗读效果，随机抽取了每个班级的

一号，这二十多名同学集中在学校会议室里，首先欣赏了准备参加区里朗

读复赛的四个学生的朗读，这四个孩子落落大方的仪态，抑扬顿挫的朗读，

以及恰到好处的表情和动作的辅助，给前来参加展示的同学们树立了良好

的榜样和目标。

接下来是各班选手的展示，有了榜样的作用，他们也在尽量的学习模

仿，每一个选手展读完毕，指导老师都对他们从不同方面进行了评价，并

指出优点和不足之处。最后几个参加这次活动的老师一起交流讨论，大家

一致对学生的朗读的给以肯定，并对我校下一步对学生的朗读指导工作进

行了研讨。

这二十多个同学的朗读都特别流利，证明了我校各班的朗读指导的开

展已经落到了实处。在这次展示中也反映一个现象，就是大家在有感情的

朗读的时候，低年级的孩子比高年级的孩子更好，更能放得开，他们敢于

用肢体动作或者面部表情来表情达意，另外，他们善于模仿指导老师的语

气和语调和动作，而中高年级学生相比而言则有些含蓄含羞，有顾忌不敢

表现，所以低年级的朗读效果明显高于中高年级。

读书活动总结篇十

国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发

展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读

的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有

希望的民族。”为了进一步推进我们学校营造书香校园活动的开展，巩固

营造书香校园成果，本学期继续开展读书活动，努力营书香型校园，创建

学习型学校。本学期我们在营造书香校园活动中主要做了如下几方面的工

作：

一、开发阅读课程资源，让每一个角落都洋溢书香。

1、本学期，我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用，展示学生

的阅读成果，让每一面墙壁都会说话，让学生在潜移默化中想到读书，爱

上读书，享受读书带来的快乐。并在此基础上，加强了对师生读书活动的

指导，加强对阅读指导课的指导，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，

校园里呈现出了“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。

2、利用红领巾广播这一天地，开辟“好书推荐”等栏目，表彰了一

批读书积极分子和读书积极的班级，推荐生动有趣又有意义的经典读物，

分享读书的经验感受，浓郁校园读书氛围。

3、继续建设好班级图书角和走廊图书角。本学期，各班能继续向学

生征集图书，让孩子们将自己心爱的读物带到教室，资源共享。为了提高

班级图书角和走廊图书角的使用效率，各班成立一个图书角。

4、校阅览室全面开放。采用集体借阅的方式，一次性向图书室借阅，

班级中确立简单、便捷的图书借还制度，由专人看管，确保图书的流通。

年级组之间实施图书漂流，轮换更新，使流通量得到最大的保障，使学生

真正有书可读。教师对学生进行良好读书习惯的培养，合理指导学生阅读，

尤其是让学生学会爱护书籍，选择适合自己的书籍。并发挥榜样的力量，

事实证明：静静读书的老师最能激发学生的读书热情。

二、打造绚丽的阅读时空，促使学生的能力快速提高。

1、读书方案制订。高年级的同学能根据本班的特点制订出切合实际

的、便于操作的“读书方案”。

2、指导学生制定读书计划。有计划地读书，是阅读活动中一个非常

重要的问题。各班语文老师都能指导好学生制定课外阅读计划。

3、学校本学期每天还安排中午12：00—12：30时间段为学生自由读

书时间。保证了学生每天都有一定的自由读书时间。

4、纳入课程计划，强化阅读指导。每周还开设一堂课外阅读指导课，

由语文教师有计划、有目的。地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经

典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良

好的阅读习惯和兴趣。

三、组织丰富的读书活动，让学生感受读书的乐趣。

1、本学期，学校以班级（中队）为单位，开展了“我爱诵读”的评

比展示活动。各班都利用这次展示的机会，认真组织开展好班级经典诵读

比赛，切实提高学生经典阅读的兴趣。

2、将阅读活动渗透在学校教育的各个层面，并结合习惯养成教育进

行阅读，开发出具有学校特色的大单元主题阅读课程，如公民道德主题、

生命教育主题、科学文化主题、童话主题等，深化了学校主题性阅读文化

建设。

四、建立多元的评价体系，让学生品尝阅读成功的喜悦。

1、在校园十大花评比之中，“写作优秀花”表彰制度。每班在每月

末根据孩子读书的量和质评出一名“习作花”，并在下个月的第一次红领

巾广播时给予全校性表扬，以此鼓励学生好读书，读好书，多读书。

2、我校要求各班学生利用晚自习的时间进行自主预习，语文老师进

行指导，专用预习本，要求进行评比。评比的目的在于给学生树立榜样，

激励他们学习先进，让兴趣这把钥匙更好地开启学生的心扉，引导走进知

识的大门。

“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”

提高每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的

需要。我们相信通过书香校园的活动的开展，我们中心小学全体师生会更

加爱都书，读好书。

世界读书日活动总结第十一篇

我院在第十六届世界读书日举办第二届其征文比赛取得了圆满成功。

在此期间我文学社通过院社团部的海报和各系部学习部的通知，接收到各

系部的大量稿件，由此可见各班级对本次活动的热情很高，以及有许多对

不同事物都有自己独到的见解。由于本次征文比赛要求较少，不限题目，

不限文体，所以为大多数同学的创作提供了更广阔的空间。

在审阅稿件的过程中，我们也发现了许多特别出彩的文章和独特的思

想，由此我们也受益匪浅。我们审稿件的方式是“先粗后细，粗细结合。”

这样不但可以提高审阅稿件的效率，而且也不至于遗漏一份优秀稿件，从

而真正做到对各系同学供稿的积极性负责。

针对以上问题，我们将总结经验，在以后的征文比赛中避免再次发生。

世界读书日活动总结第十二篇

为营造浓郁的书香校园，培养良好的阅读习惯，在4月23日世界读

书日到来之际，曲阜市息陬镇夏宋小学开展“阅读成习惯、书香润童年”

活动。

4月18日，学校向全校师生发出“营造书香校园”的倡议，各中队

辅导员利用主题队会开展世界读书日主题活动，号召学生将自己看过的图

书自愿赠送给别人或自由互换阅读。

4月21日，学校教导处组织语文教师和美术教师在学校图书室对三

至五年级推荐的读书笔记进行了评比，并把优秀读书笔记放在图书室进行

展评，学生利用课余时间，以班级为单位进行参观学习。这在很大程度上，

调动了学生读书的积极性，并努力使学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。

此次活动的开展，使广大学生积极参与到读书活动中来，分享读书的

乐趣，共享读书的美好时光。让阅读成为一种习惯，让书香滋润学生童年，

相信与书相伴的日子，生活会更加丰富多彩！

读书活动总结第十三篇

读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步

推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造

良好的读书氛围。这次读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一

步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。

具体从以下几个方面去做：

为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读

书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促

进学生的可持续发展；培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读

量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理

念。要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，利用寒暑假

的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，

为我们的学生树立了榜样。

学校也积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利

用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、

阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，

实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书

读书，指导学生进行网上阅读。营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选。

通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升

了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形

成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作

能力

口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向

上的学风、班风、校风。

与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内

涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。

今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书

求知、读书成才的新风尚。

读书活动总结第十四篇

“悦读畅享·共同成长”20xx年xx中学学校读书节各项活动已于上

周告一段落。本次读书节是学校青春红五月的主题活动，在学校领导的高

度重视下，在德育处、团委、年级组的精心组织下，在全体教师的大力支

持下，各班同学的进取参与下，取得了圆满的成功。经过参加本次读书节

各项活动，同学们感受书籍的魅力、阅读的愉快，既丰富了知识、陶冶了

情操，又让班级的凝聚力得以进一步增强，给大家留下了深刻的印象，表

现为以下三个方面：

一、活动丰富，参与面广。

此次读书节，有精彩绝伦，引人入胜，人物形象丰满，个性鲜明，活

灵活现的高一年级读书演唱会；有滔滔不绝，妙语连珠，口若悬河的中华

读书故事演讲；有虽高标准、严要求，却涌现出许许多多文采斐然，百读

不厌的篇目的征文大赛；还有在朝夕相伴的学校，用琳琅满目的旧物、不

计其数的书籍雪中送炭的爱心义卖。各班学生会成员更是用汗水和智慧为

本次读书节活动拍摄视频和照片。开展活动时，他们奔走在各个角落，活

动结束时，他们又牺牲自己的时间来剪辑视频、挑选图片，令人敬佩不已。

这个五月，我们收获的不仅仅是知识，更是成长。

二、书香四溢，畅读人生。我们能够看到

“腹有诗书气自华”的书香少年们，能够听到同学们在阅读后激烈的

讨论，更能感受到学校里浓浓的读书氛围。与此同时，进取参与的不仅仅

是同学，更有诸位教师和家长。教室里，教师与同学们共同布置图书角。

晚饭后，爸爸妈妈甚至爷爷奶奶围在桌边共同阅读，亲切交流；书，不仅

仅是知识的源泉，更是拉近人与人之间情感的纽带。

三、悦读畅享，共同成长。

书香班级建设凝聚了各班师生的聪明才智；书香少年评选，展示了中

华学子和家人的良好读书习惯；班级图书角建设，则进一步提高了同学们

的读书热情；征文比赛、读书演唱会、读书故事会和爱心义卖则给予了同

学们交流展示读书成果、展现个人才艺的舞台。异常值得一提的是，在上

个月刚刚结束的南京市“少年传承中华传统美德”系列教育活动中，我校

荣获“小小百家讲坛”主题演讲活动优秀组织奖，俞樾、方玥同学分获高

中组二等奖。

“最是书香能致远”，儒雅人生，从阅读开始。整个五月，学校里书

香弥漫，同学们在读书中欢乐成长。学校读书节活动丰富了我们的精神文

化生活，让阅读成为了学校一道美丽的风景，让阅读为我们的成长打好了

底色，激发了大家对读书的兴趣和爱好。

但读书节的时间是短暂的，不足以让你们充分交流读书心得，展现自

我，读书节的各项活动组织上也还有一些不尽人意之处，或许会让你留下

了一些遗憾，可是请大家相信，我们必须会将这次的遗憾和不足作为下次

我们更好办好读书节的理由，让我们共同期待更加精彩的20xx年学校读

书节。

通过上学期我们开展读书活动，在班中形成了爱读书、读好书的浓厚

氛围。学生的阅读能力有了较大的提高，写作能力、口语交际能力也相应

的提高了，而且学生的思想也得到了净化，形成了积极向上的学风、班风。

其实，读书不只是每位学生应该做的事，更是我们作老师的一生的事情。

上学期结合了我班的实际情况，在指导学生读书的工作中具体做了以下几

项工作：

1、努力创造适应学生阅读的条件，营造读书氛围

2、教师以身作则，带头读书

教师是学生的引路人，教师自己的做人标准，身体力行的示范和实践，

更能让学生学有楷模，目标明确。要想要学生爱读书，我们作为老师就必

须先爱读书。因此我利用晨读课时间和学生一起阅读，开展“同读一本书”

活动，而且我在认真阅读的同时，还写下了自己的心得体会，为我的学生

树立了榜样。

3、充分利用阅读课

每周设有1课时的阅读课，并教给学生阅读的方法：像如何查工具书，

如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。

4、做好读书笔记

我所教班级是四年级，属于中年级，更应指导学生做好读书笔记。我

除了教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培

养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

“自信来自鼓励，习惯决定人生。”课堂小天地，人生大课堂。我以

后还将尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。让学生通过大量的阅

读，会逐步学会自学，想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度

的提高。变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中

的一大乐事。