英语教案封面设计模板(共8篇)

2024年3月31日发(作者：蓖麻树)

英语教案封面设计模板（共8篇）

第1篇：英语教案封面设计

英语教案封面设计

【篇1：小学英语学科教案封面设计】

pepenglishteachingplansforprimaryschool

（2012—2013the1stperiod）grade:subject：

teacher：contents：

dayaojinlongmingdeprimaryschoolpepenglishteachingplansforpr

imaryschool

（2012—2013the1stperiod）grade:subject：

teacher：contents：

dayaojinlongmingdeprimaryschoolpandengenglishlevel1ateachin

gplan(unit1----7)

by:yangjiahua

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gplanby:yangjiahua

dayaojinlongmingdepramaryschool2012—2013学年度第一学

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期

车辋镇李村小学

英语教案

备课教师：宋高松班级：六年级备课日期：2012.9

【篇2：英语教案封面参考】

2016--2017学年度

第一学期

英语

教学设计

学校：年级：教师：

【篇3：打印教案封皮以及格式】

“提升学习力构建高效课堂”教学设计

课题总课时本课时授课时间

优秀教学设计标准

教育方针

坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳

动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建

设者和接班人。

理念梳理

教师教学是一种态度，所谓“师者仁心”。

变“师本设计”为“生本设计”，教师的教学设计利于学生的

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“学”，即：学什么，怎么学，学

到什么程度、什么方式学等。

教学设计是用心用情的产物，是备课的重要组成部分，而备好

课是上好课的前提，是为学生负

责的具体体现。

教学设计是流动的思维，是预案，始于课前，终于课后。

学习力包括：学习动力，学习能力，学习毅力，学习转化力，

学习创造力等。

要点导航

遵循实用性、实效性原则。?按课时设计，课案一致。?教材分

析精准、透彻。

教学流程高效，学生有兴趣参与，有梯度提升。?教师教学个

性鲜明。?有效整合各类资源。

教学生成源于师生智慧地碰撞。?教学反思言由心生。

我与大师的对话

第2篇：英语教案封面

漳浦县过洋小学

2017～2018学年度第一学期

备课教

年级：四年级

教师姓名：洪老师

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英语案

第3篇：《设计封面》教案

《设计封面》教案

教学目标：

知识目标：

了解电子期刊封面的构成和作用。

2掌握自选图形、艺术字、图片等格式的设置与应用。

能力目标：培养学生的实际动手能力，深化学生对rd字处理知

识的综合应用。

情感目标：提高学生动手能力和审美情趣，激发学生学习兴

趣，提高学生的综合运用能力和人文素养。

教学重点与难点

教学重点：1电子期刊封面的构成和作用。

2自选图形、艺术字、图片和文本框等格式的设置与应用。

教学难点：自选图形、艺术字、图片和文本框等格式的设置与

应用。

教法、学法

讲授法、演示法、练习法、“分析体验——接受任务——合作

探究——综合运用”。

教学过程

一、

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回顾复习

引导学生回顾复习制作电子小报的过程，制作一份电子板报的

一般过程是什么？接着复习巩固一下关于页面设置、分页符、艺术

字、文本框、分栏和图形对象组合等技术的操作。

二、探究新知

导入新

展示一些期刊封面给学生看，讨论电子期刊比起纸质期刊有什

么优势？期刊的组成部分有哪些？以及封面和目录有什么作用？然

后老师总结讲解。

设计意图：通过这样一种情境的导入，一下子把学生吸引过

来，他们积极主动地进入到堂的学习中来。

2讲授内容

引导学生如何运用绘图工具设置自选图形的格式，再将自选图

形通过适当的操作演示制作一个期刊的标记图形。让学生对自选图

形的操作和应用更加熟悉。

布置练习：制作一个期刊标记图形。

展示电子期刊《校园生活》的封面，学生讨论制作这个封面用

到了哪些技术。

了解如何制作一个完整的期刊封面作品。思考：期刊封面由哪

几部分组成？以及如何制作期刊封面。

演示如何制作一个完整的期刊封面作品。让学生进一步学习艺

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术字、图片、文本框等格式的设置与应用。

3布置练习：根据选择的主题，制作一个期刊封面。

教师巡视指导。

三、堂小结

通过这节，我们学会了什么？

学生小结这节所学到的知识和技能：电子期刊封面、目录的构

成和作用以及自选图形、艺术字、图片和文本框等格式的设置与应

用。

第4篇：少儿英语教案模板

少儿英语教案模板

一、TeachingDemandsandAims(教学目标）

二、Teachingimportantanddifficultpoint(教学重点）

1、words

2、ntences

3、grammars

三、TeachingAids(教具)

四、Teachingprocedures(教学过程）Greeting(问候）

warmup(热身）Review(复习）NewLeon(新课）

StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮咛）

五、Homework(作业布置）

作业的布置

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一、书面作业

1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及

字母作业。

2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简

单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每

节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两

次大考：半期考和期末考。

二、磁带作业

1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁

带，下周上交。

2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然

后录作业内容，最后与老师说再见。(如：

Hello!Unit11„„„Goodbye!Amanda!)

3、听音修正：

(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修

正过程：

A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：说

悄悄话，增进师生感情交流C：提出问题。

D：结束Say:“Goodbye!”

三、电话教学

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1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分

钟。

2、教学内容：

(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解

答。(4)家长的经验交流。

第5篇：英语备课教案封面

英语备课教

年级：一年级

教师姓名：周菁菡

案2013～2014学年度第一学期

英语备课教

年级：一年级教师姓名：高

靓

案2013～2014学年度第一学期

英语备课教

年级：一年级教师姓名：顾

妍

案2013～2014学年度第一学期

语备课教

年级：一年级

教师姓名：董爱林英案2013～2014学年度第一学期

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语备课教

年级：一年级

教师姓名：朱会平英案2013～2014学年度第一学期

语备课教

年级：三年级

教师姓名：朱会平英案2013～2014学年度第一学期

语备课教

年级：三年级

教师姓名：周菁菡英案2013～2014学年度第一学期

语备课教

年级：三年级教师姓名：顾

妍英案2013～2014学年度第一学期

语备课教

年级：三年级

教师姓名：董爱林英案2013～2014学年度第一学期

语备课教

年级：三年级教师姓名：陈娇

英案2013～2014学年度第一学期

语备课教

年级：一年级教师姓名：陈

娇英案2013～2014学年度第一学期

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语备课教

年级：三年级

教师姓名：周浩云英案2013～2014学年度第一学期

语备课教

年级：三年级教师姓名：高

靓

英案2013～2014学年度第一学期

语备课教

年级：二年级教师姓名：姜

云英案2013～2014学年度第一学期

语备课教

年级：二年级

教师姓名：朱佳佳英案2013～2014学年度第一学期

语备课教

年级：二年级

教师姓名：周浩云英案

第6篇：日记本封面设计教案

日记本封面设计教案

课题：日记本封面设计教学目标：

1、通过学习封面设计，了解实用美术的用途。

2、学习色彩的对比与和谐的知识，并用于封面的色彩的搭配。

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3、运用所学的设计方法和技能，完成日记本、作品集封面设计

作业。

4、培养学生探索美、追求美、创造美的创新精神。

教学重点：了解封面设计的构成元素，掌握封面设计的基本方

法，设计日记本封面。

教学难点：封面设计构成元素的组合布置。教学准备：

1、书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集等）

2、选择几款封面设计简洁精美，供学生欣赏。

3、准备几幅有图案和文字位置的设计小样图稿，供学生设计时

参考。课时：2课时。本课为第一课时。教学过程

一、导入新课

1、同学们有写日记的习惯么？你们在选择日记本的时候，首先

会注意日记本的什么？为什么？

2、师生将自己喜爱的日记本、书籍封面设计（实物）向全班展

示，从文字、图形、色彩三方面说说喜欢的理由。

3、师生共同欣赏课本提供的优秀的日记本封面设计范例，不同

风格和形式的日记本封面及同龄人设计制作的日记本封面优秀范

例。在欣赏的过程中，指导学生分析日记本的封面图案的内容造型

和色彩的搭配方法。激发学生学习、动手设计制作的强烈愿望。

二、讲授新课

1、介绍封面设计基础知识。

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封面设计的目的是要在视觉上吸引读者。运用封面设计形式美

法则，努力追求封面文字、图形、色彩的最佳组合，是对具体形象

语言取舍、加工、组织的独特再创造。构思新颖、艺术感染力强的

封面设计使读者获得美的享受，产生强烈的阅读兴趣。

2、讲授封面的构成元素。

文字、图形、色彩在封面设计中是必不可少的三个要素。而封

面设计者是根据书籍的主题和内容，将不同的形态的文字、图形、

色彩进行合理布局，产生出不同的效果。

文字：日记本上面的文字主要是指“日记本”、学校、年级、

班别、姓名等文字。提示同学们，文字也能有很多的变化。如：变

点为花朵形、草形、蝴蝶形„„或者有意识地将某些笔画进行夸

大、缩小、移位等，都能获得新颖的效果

图形：封面上一切具有形象的，都可称之为图形，包括了摄

影、绘画和图案装饰。有写实的，有抽象的（几何图形、点、线

等），有具象素材（人物、动植物、山水等）还有写意的。图形的表

现形式呢主要分为具象图形、抽象图形、装饰图形和漫画图形这几

种形式。（在《图案与生活》那一课中，同学们还记得学了什么内容

吗？图案是来源于哪里的呢？生活，大自然。在那一课当中，我们

还学习了图案的变化手法，同学们还记得么？能够将我们原来学习

的内容运用到日记本封面的设计中么？）

色彩：色彩是封面设计中的重要元素。色彩具有影响人的心

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里，唤起人们情感的作用，（给同学们欣赏几幅图片和提出问题：欣

赏这些画给你的感触是什么？）比如暖色调的图片能给人什么样的

感觉，冷色调的图片能给人什么样的感觉等。在封面设计中使用不

同的颜色就产生出不同的设计效果。（提问一些色彩的象征，比如红

色热情、喜庆、幸福；黄色愉快、光明、高贵；蓝色平静、和平、

理智；绿色生命、青春、安静、平和；紫色象征高贵，黑色象征严

肃悲哀，白色象征纯洁高雅等）。如果掌握好色彩的表现力，在封面

设计上进行合理的运用，就会创造出有寓意、切题、独特的封面来

感染读者，并给读书以美的享受。

3、讲授封面构成的基本方法。

4、构思立意：为什么目的而设计。围绕此目的进行字体选择、

图形选择、色彩选择。

合理布局：图形为次要背景，文字为主要元素的封面设计只要

根据文字的主次、疏密、大小、颜色进行组合布局。文字、图形同

为主要元素的封面设计必须全盘考虑文字、图形的主次、疏密、虚

实、大小、颜色进行整体布局，使其完美结合，相辅相成。封面合

理布局即“经营位置”，也就是怎么样才能把文字，图形，色彩三

元素在封面上以一定的形式法则组合、安排、构成一个完美协调的

画面。板书布局样式：对称布局，均衡布局，不均衡布局，三角形

布局，水平线布局，垂直线布局，S型布局，环型布局等。

法无定式，要获得封面设计的最佳布局，也可以将封面的构成

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元素用彩色小纸片按构思剪成若干形状，反复组合直到满意为止。

四、讲解设计步骤：（略）

五、学生作业：

用已学过的装饰或写实绘画的知识技能设计出一至几款日记本

封面小稿，择优选用。

教师巡视指导，注意表扬有新颖的设计草稿。

教学反思：在上美术设计课的过程中，将学生思想情感，生活

经验，联想和想象调动起来，而不是让学生被动的接受教师的讲

解，这样，比较容易调动学生的学习积极性，启发学生的思维。但

是在课程实施的过程中，还是有很多需要改进的地方。如，为了完

成课程内容，没能尽可能的关注每一个学生，特别是对那些在课堂

上比较沉默和基础比较差的学生。在时间的安排上，讲课的时间用

得太多，给学生练习的时间不够充足等等。在美术教学中，我需要

学习的东西还太多太多了。

第7篇：《封面设计》教案(全)

封面设计

施敏

教学目标：

知识与技能：了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视

觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术；能在photoshop中设计出较为

和谐、美观、体现个性的封面。

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过程与方法：运用课件与实物，强调艺术字与图像的排版设

计。借助电脑中丰富的图片资源，运用构图、色彩搭配知识与电脑

技能设计封面。

情感态度与价值观：激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道

德情操。教学重点：

运用美术知识与计算机操作技巧，将构图、色彩、美术字等知

识综合运用设计封面。教学难点：

美术字、图片与构图都要体现书籍内容的情感，作品能体现个

性，力求创新。教学准备：课件、书籍实物、电脑图库、多媒体电

脑课时：1课时教学过程：

一、导入新课。

1、出示两本内容相同，封面设计未成型与已成型的书籍，如果

你去买书或者到图书馆借书，你会对哪本书感兴趣些？为什么？

感受书籍封面的作用。（保护书页、宣传作用、欣赏收藏）

2、一本书不仅仅要有好看的内容，还要有美观实用的封面设

计，这样才能吸引读者去了解它，给读者有较深的印象。由于书籍

的印刷是非常大批量的，所以现在几乎所有的书籍封面都是用电脑

设计出的。

揭示课题：封面设计

二、讲授新课

1、出示课件：看我们来到了哪里？（图书馆）

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喜欢读书的同学们都知道图书馆是收藏图书最多的地方，这里

的书籍丰富多样，有很多适合我们的读物。

除了教科书，你平时还看过哪些内容的书籍呢？（学生自由发

言）

2、书籍五花八门，我们能否给它们分分类呢？通过课件出示，

引导学生欣赏封面，同时比比谁的观察能力强，记忆书籍的类型又

多又准。

学生归纳分类，一般分为：社会科学类、科学技术类、文学艺

术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。

3、让学生观察自己所带书的封面。每一本书都有自己的封面，

犹如人的脸面都各不相同，但主要的构成部分是相同的，你知道

吗？

看课件，了解主要构成部分：图片和文字。

1）图片：（对照实物）①可一幅或多幅，排列可多样化，大小

可根据需要自定；②内容要与书籍内容有关；③使封面更加生动、

美观。

2）文字：①包含书名（面）、作者（点）、出版社（线）等；②

文字的字体、颜色、大小、位置合理，要精心设计。

3）有个图片和文字，就能设计出美观的封面吗？

通过感受几组封面的对比，感受色彩的作用。归纳出第三大要

素：色彩板书出示三要素：图片、文字、色彩

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4、探究封面设计步骤：（根据以往经验，你认为应该按什么步

骤设计？）课件出示，学生说哪一步，显示哪一步。

（1）构思立意、确定内容

（2）挑选素材、编辑图片（3）编辑文字、排版构图

（4）添加特效、调整完成

5、其中要用到哪些电脑操作技巧？（新建文件、打开、粘贴、

变换图片、编辑文字、涂色、移动、滤镜等）

6、教师示范，电脑设计一张封面。

三、操作实践

1、提出作业要求：

1）根据自己感兴趣的主题内容，自选进入不同的小组进行设计

创作，完成自己的作品后可帮助同组的其他同学。

2），在规定的时间内比一比哪个小组的合格作品多，要求图片

合理美观、文字醒目突出、色彩搭配和谐。

出示各组标牌

2、学生创作，教师巡回辅导。

四、评价总结、德育渗透。

1、各小组展示设计成果（若时间允许，可小组内将作品做成幻

灯片展示，配上自选的音乐，由小组代表介绍自己小组的作品），根

据各小组作品完成情况在标牌下贴上不等的星。

2、教师小结：通过大家的努力和精心制作，同学们完成了一幅

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幅精美的封面设计作品，展示了自己的个性特点，发扬了团结互助

的精神。希望同学们关注生活，以后都能像今天这样去感受发现生

活中的一些平凡的美，从小就做一个爱书、爱学习、热爱生活的学

生。

第8篇：教学设计教案封面

教学设计

2016——2017学年度第二学期

科目：数学

年级：五年四班

教者：王丽丽

榆树市红星乡中心小学

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教学设计封面

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