应用模板设计封面教学设计

2024年3月31日发(作者：遗憾的意思)

《应用模板设计封面》教学设计

一、 教材内容分析

《应用模板设计封面》本课时是围绕PowerPoint2003在图文处理、编辑

排版等方面的修饰和变化展开的，主要是让学生掌握应用模板的使用。

第一部分讲解了应用模板的最基本设置：插入图片、制作画框。这一部

分教学时可先以教师讲解为基础，学生参与为准则，从而达到熟练操作的目

的。

第二部分讲解了插入图片并设置动画。这一部分则以教师为引导，学生为

主体进行尝试操作学习。

二、教学对象分析

该课程的教学对象是七年级的学生。给学生创设一个学习的情境，并设置

一个个任务，让学生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流，教师引领的

方式，针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，逐

步揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力，在教学方法中渗透了“以学生

发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教

学素质化。

三、教学目标：

1、认知目标：通过学习，让学生进一步熟悉PowerPoint2003的操作，

掌握幻灯片制作的基本方法。

2、能力目标：通过练习操练，使学生能熟练的使用应用模板的对构图、

色彩、形象和文字进行封面设计的基本能力

3、情感目标：让学生在学习中自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试

中激发求知欲，提高学生用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术的审美能力。

四、教学重点与难点

1.重点：应用模板的基本方法、插入图片、制作画框及设置动画。

2.难点：在插入图片设置动画时要选中图片在进行动画的设置。并要在计

算机操作中养成习惯，对对象操作时，要先选中所要操作的对象。

五、教学准备

学生人手一台安装有word2003的计算机。

六、教学过程

1.导入：同学们我们见过很多电子报刊，现在我们看一下那个好看。

（演示文稿）同学们喜欢哪个？为什么？

今天我们就一起来制作一个电子报刊的封面。

2.新授

任务一：新建演示文稿

认识PowerPoint2003中的格式工具栏中四个有用的用具，分别是设计模板

工具栏、设置图片工具栏、自选图形工具栏和设置图片格式工具栏。

同学们跟着老师第一步：打开电脑中的PowerPoint2003，第二步：看到

PowerPoint2003右边的设计模板工具栏中选择设计模板下面的“诗情画意”模

板，第三步：删除“诗情画意”幻灯片上的“单击此处添加标题”和“单击此

处添加副标题”两个文本框，同学们，我们分别选中它们之后，再按Delete

键，大家看一下删除后的效果图。

任务二：插入图片

第一步：选择“插入”→“图片”→“来自文件”菜单命令，插入“书法

”图片，然后通过尺寸控制点调整大小。

第二步：选择“格式”→“图片”，打开“设置图片格式”对话框，在

“图片”选项中，设置“颜色”为“冲蚀”

任务三：制作画框

第一步：选择“自选图形”→“基本形状”→“圆角矩形”工具

第二步：选择画好的圆角矩形，然后打开“格式”→“自选图形”，在打

开的“设置自选图形格式”对话框，设置填充颜色为“无填充颜色”、线条颜

色为“深红”、线条样式为4.5磅实线。

第三步：选择“直线”工具，画出四条直线，组成“井”字图案，参考上

一步的操作，对线条进行设置。

第四步：单击“绘图”工具栏上的“选择对象”工具，框选所有的线条和

圆角矩形，选择右键快捷菜单中的“组合”命令，将他们组合起来。

任务四：

第一步：插入四副外部图片。

第二步：通过“设置图片格式”对话框，分别将四副图片的尺寸调整为一

样大小：（1）取消“锁定纵横比”；（2）设置高度：6.6厘米；（3）设置宽

度：13厘米。

第三步：右击最上层的图片，在弹出的快捷菜单中选择“自定义动画”命

令，在“自定义动画”的任务窗格上，进行动画设置：（1）单击下拉按钮，

（2）单击“进入”，（3）选择效果。

第四步：继续对动画动作进行修改：（1）选择“之后”，（2）选择

“4”，（3）选择“慢速”

第五步：按上面的方法，分别对另外3幅图片选择不同的效果，进行动画

设置，然后将它们叠放在画框中央。这样在播放时，四幅书法作品就会一幅接

一幅，动态地展现出来。

任务五：添加刊名

第一步：选择“椭圆”工具，在封面右部画三个椭圆，在椭圆上右击，选

择“添加文本”命令，分别插入“翰”、“墨”、“林”。

第二步：设置三个椭圆的线条颜色为“无线条颜色”，填充效果为“画

布”。

第三步：添加印章和其他的文字

同学们看我们的一个带动画的电子书刊封面就做好了。大家回顾一下，看

一下还有什么地方不懂的。

七：小结延伸

今天制作的电子书刊封面，同学们都完成的很棒！还有几分钟下课，同桌

之间再次相互讨论一下，看看我们那些地方掌握的还不足。