《制作封面和封底》教学设计-盐城教育科研网

2024年3月31日发(作者：扭伤的处理方法)

《设计和制作封面》 教学设计

盐城景山中学 朱卫萍

【教材分析】

本节课是苏教版《初中信息技术（上册）》第三章《应用文档的设计》第一节第五课时的内容，

课题为《制作封面和封底》。该部分内容是让学生在运用所学知识与技能的基础上，进一步学习图

片、艺术字、文本框、自选图形的应用。在这节课中，要求学生能够运用所学的知识设计出完整、

美观的封面作品来，并学会灵活运用知识创造出优秀的作品，从而培养学生的创造性。

【学情分析】

本节课的授课对象是初一学生，教学内容是建立在学生对文字处理有一定编辑能力和排版能力

的基础上进行的，也不排除有部分学生对操作并不熟练。即使是对操作比较熟悉的

学生，能够运用图片、艺术字、文本框、自选图形等进行综合处理问题的能力也有所欠缺。在短时

间内根据图书的内容构思出符合主题的封面，对学生来说也是一个难点。学生对封面的理解能力并

不是很深刻，可能还停留在欣赏多彩封面的水平上，教师需利用学生这种兴趣，引导学生分析出封

面的主要构件及设计技术，真正把这种吸引力转化为学习动力。

【教学策略】

在平时的教学实践中，我们往往只注重于教师的讲和学生的练，信息技术课程仅仅使学生掌握

基本的操作技能，而忽略了培养学生思考和决策的能力。本节课将作品的规划和设计作为载体，鼓

励学生以“主动、合作、探究”的方式解决问题，发挥学生的思维能力、创造能力，培养学生的积

极性，激发和锻炼他们的动手操作能力，使他们能设计制作出精美且富有个性的封面。通过设置问

题情境，让学生在设计制作过程中发现问题，在制作与处理、信息表达与交流等活动中促进学生反

思，培养其信息素养。

【教学目标】

1.知识与技能

⑴了解封面的组成和布局

⑵规划和设计个性化封面

⑶利用艺术字制作封面标题，使标题更突出

⑷利用文本框制作出版社、宣传语等，使版面布局更灵活。

⑸插入图片美化封面，使其更生动。

2.过程与方法

⑴根据内容特点和表达需要，确定表达意图和作品风格

⑵利用word软件将作品的构思形成具体的制作

⑶修改和完善封面作品

3.情感态度与价值观

通过对封面的布局设计，初步培养学生创造美、体验美的能力。

4.行为与创新

通过自主、合作、探究的学习方式，激发探索的欲望迸发创新思想的火花。

【教学方法】

教师讲解和学生自主探究相结合，以任务驱动为主要教学模式

【教学重点】

⑴规划和设计作文选封面

⑵利用多个对象制作封面

【教学难点】

⑴封面作品的前期构思

⑵多个自选图形的组合运用

【教学过程】

1.新课导入

教师：同学们，当我们面对一本书的时候，首先看到的是什么呀？

学生：……

教师：你认为封面有什么作用呢？

学生：……

教师：封面是一本书的脸面，当读者面对书籍的时候，首先看到的就是书籍的封面。封面不仅

可以保护书籍，还可以由它了解整本书的很多信息，好的封面设计能够让读者对书产生浓厚的兴趣。

2．知识铺垫

教师：这是我在书店里看到的几本书的封面，在欣赏的同时，思考一个问题：封面有哪些构成

要素？