封面、封底我设计教学设计及反思

2024年3月31日发(作者：普通话命题)

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封面、封底我设计课题

南京市人民中学 蒋蔚

■教材分析

本节的主要内容是制作电子报刊的封面、封底，然后合并，学生要合理运用

图文混排进行排版。这部分是电子报刊制作的最后一部分内容，也是电子报刊成

型，学生看到成果的时候，因此在教学中占有很重要的地位。

■学情分析

前面学生已经学习制作了卷首语、目录页、正文页，对word中的知识已经

学习了，学生基本掌握了文字、段落的排版、图片的排版等技巧，但对于图文的

混排还存在很多的问题。本节课重在讲解图文混排的综合运用与技巧以及整体作

品的风格协调处理，培养学生的综合使用能力和审美观。

■教学目标

1.知识与技能

1)、了解封面、封底的组成。

2)、掌握封面、封底的基本制作方法。

3)、掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。

4)、掌握图文混排的综合运用和技巧。

5)、掌握文字、图片等组合的技巧。

2.过程与方法

1)、封面、封底样张，引导学生探索分析封面、封底组成元素和制作的方法。

2)、过任务驱动，让学生自己动手设计制作封面、封底，进一步掌握图文混

排的技巧。

3.情感态度与价值观

1)、通过小组合作完成封面、封底的制作，培养学生的责任感和合作精神。

2)、通过为奥运特刊设计封面、封底，增强学生的爱国情怀。

4.行为与创新

通过制作封面、封底，进一步学会综合排版技术，能够制作个性的杂志。

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■课时安排

安排1课时。

■教学重点与难点

1.教学重点

1、封面、封底的组成。

2、封面、封底的基本制作方法。

3、图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。

2.教学难点

1、图文混排的综合运用和技巧。

2、作品各元素色彩、大小、风格的协调。

■教学方法与手段

引导式教学、自主探索学习，分层教学，积极协作学习

■课前准备

封面封底素材图片、教学课件、学件

■教学过程

教学环节

新课引入

教师与学生活动

教师提问几个有关08奥运的问题。1、08年奥

运在哪个国家哪个城市举行？2、吉祥物是什么。分

别是哪些小动物？

学生积极回答问题

说明学生关心奥运，以此为容，希望为奥运做

贡献。

教师提出本节课任务，现在有本奥运特刊，为

08奥运做宣传，今天我们就为它设计封面、封底。

封面、封底

组成

教师展示不同的封面、封底样张，引导学生思

考封面、封底上都包含哪些元素。

看样张，思考总结。回答封面、封底所包含的

元素：

封面：杂志名称、图片、出版社名称、热点文

章的题目、期号。

封底：图片、编辑设计者姓名信息、条形码、

价格。

制作方法

教师结合前面已学习的word知识，引导学生探

究思考实现各元素的方法。

通过提问，引导学生

探究思考制作方法，同时

引导学生思考，培养

学生观察和总结的能力。

设计意图

引发学生兴趣和热

情，为后面完成任务打下

感情基础。

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请同学回答哪些方法实现：

1、 图片的插入：插入图片调整大小、颜色。

2、 标题的制作：利用艺术字

3、 其他不同位置的文字信息：利用文本框

提问：光标直接定位输入与用文本框输入有什

么不同？

4、 颜色背景：自选图形

教师提问：插入图片和自选图形填充图片有什

么区别，各能实现什么效果？

学生思考问题，进一不明确不同工具使用的技

巧与实现的不同效果。

课堂任务

分组：同桌两个同学为一个小组，一个做封面，

一个做封底。

布置任务：

任务一：小组伙伴分工，讨论内容和排版风格，

确定任务。

任务二：尝试使用前面分析的方法，各自完成

自己的任务，并上传到班级文件夹。

学生讨论、分工完成任务。遇到问题伙伴之间

相互帮助。

教师巡视，展示部分学生作品，结合学生出现

的问题，集体解决。如图文混排的关键问题、各元

素比例问题等。学生结合自己的情况，解决问题。

布置提高任务：

任务一：利用文字、图片的组合优化自己的设

计。

任务二：将两个人的作品合并，进一步调整，

统一风格，使作品更完美。

作品评价

自我评价

教师展示学生作品

师生共同点评

教师指导学生根据自己任务完成的情况填写自

我评价表。

学生填写评价表，客观地对自己进行评价，检

查自己的完成情况。

今天我们为奥运特刊设计了封面封底，很多同

学都完成的非常好，封面、封底看似简单，其实用

到的工具很多，涉及的命令也不少，你们都用的哪

些工具？处理好图文关系的关键是什么？

学生回忆自己的制作过程，回答问题，总结制

作的技巧。

复习前面学习的内容。

通过对比思考，进一

步认识不同工具实现的

不同效果，培养学生勤思

考的习惯。

通过小组合作完成

任务，培养学生的责任感

和合作精神。

通过过程中问题解

决，巩固学生的知识。

设计不同层次的任

务，照顾不同层次的学

生。

提高学生的成就感

和自信心。

通过自我评价检测

自己的学习情况。

课堂总结 通过提问回答的方

式共同总结，巩固所学知

识，强化图文混排的关键

所在。

■教学反思

本节课是封面、封底的设计，所用到的工具都是前面的学习中学过的东西，

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所以没有什么新的知识点，但要将前面所学的工具综合使用进行设计，对学生来

说还是比较难的，本节的难点就在图文混排的综合使用。

本节课用08奥运为主题，学生的兴趣浓厚，为课堂奠定了感情基础；在课

堂教学中，由有学生主动去观察、探究封面、封底的组成元素和制作方法，充分

体现了学生的主题地位。封面、封底制作用到的方法和技巧基本相同，所以在任

务设计时，采取小组合作的方式，分工制作封面、封底，学生既能练习到相应的

操作，又培养了学生的合作精神。为了照顾学生的层次，在任务设计是也分了基

本任务和提高任务，大部分学生都能完成基本任务，部分学生完成了提高任务。

由学生自己先做，再发现问题，教师根据学生的问题采用了广播集体解决的方法，

这样学生更容易接受，知识点和技巧也得到了加强。最后学生对自己的学习情况

进行了客观的自评。教师在总结时采用学生回答问题的方式，即检查了学生的完

成情况，有巩固了本节可的重点内容。整体课堂气氛活跃，完成效果比较好。

在课堂教学中还是存在点问题，学生在制作时整体感念不强，不习惯从整体

到局部的设计思想，一个操作就要很长时间，感觉学生操作上有点慢，在任务设

计时可能要相应的变动一下，强化学生的整体观念。小组合作的方式平时课堂上

不很长用，所以造成有的学生只顾自己的制作，而没有考虑同伴的情况，学生相

互讨论，相互认可，达成一致的思想还要加强。

■教学点评

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