小班数学活动教案:水果分类教案(附教学反思)

更新时间:2024-03-31 14:49:23 阅读: 评论:0

2024年3月31日发(作者:古诗五言绝句)

小班数学活动教案:水果分类教案(附教学反思)

小班数学活动教案:水果分类教案(附教学反思)

小班孩子的认知特点,更多的是通过对物体外部特征的直接

感知,逐步获得认知经验的。深秋的到来,形状各异、颜色不同

的水果,刺激着孩子们的视觉。《指南》指出:要珍视游戏和生

活的独特价值,创设丰富的教育环境。利用当季且幼儿常见的水

果作为教育资源,为幼儿认知、学习提供最直接的活动教材,不

失为一个巧妙的想法,因此我设计了《水果分类》这节课,让幼

儿根据水果的名称、颜色等特征,初步学习分类,体验和同伴一

起游戏及动手、动脑的快乐。

活动目标

1.能根据水果的名称进行分类。

2.学习用“把××和××放在一起”大胆表述分类结果。

活动准备

1.经验准备:认识各种常见的水果,如:苹果、香蕉、橘子、

梨等水果,并正确说出名称。

2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片,分类篮若干3.

环境创设:创设水果店情景。

活动过程

一、 情境导入师:今天呀,老师带来了一位朋友吗,你们

认识她吗?(兔小姐),对了,就是兔小姐,她新开了一家水果店,

我们一起去她的水果店看看吧!

二、 幼儿观察水果的摆放规律师:你们仔细看看,兔小姐

店里的水果是怎么摆放的?(按照水果的种类,把一样的水果摆在

一起),你们听:谁来了?猪爸爸来买水果了,哎呦,猪爸爸肚子

太大了,不小心把水果架碰倒了,兔小姐的水果倒了一地,你们

愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领,

把一样的水果放在一起,你们能行吗?我先请两个小朋友上来用

水果卡片试试看。

三、 个别幼儿尝试按水果进行分类师:这两个小朋友先用

我们的水果卡片试一试,看看他们能不能把水果分好,注意要把

相同的水果放在同一层水果架上。

小结:你们看,他们分的对吗?请某某小朋友说说,你是怎

么分的?(引导他们用“把××和××放在一起”),对了,只有学

会把相同的水果卡片放在一起,兔小姐才会请我们去帮忙,现在

其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)

四、 集体操作,教师巡回指导师:在试之前,老师有几个

要求:

1. 等会你们自己选择一张桌子操作,如果发现篮子不够了,

你就选择其他的桌子操作。

2. 每个小朋友一篮水果卡片,你们要把水果分到桌子上的

水果篮里面。

3. 听到老师拍手的声音后马上回到位置上。

教师讲解:我们来看看这组小朋友分好的水果卡片,分对了

吗?谁来说一说你是怎么分的?

五、 游戏结束—水果宝宝分类排队师:小朋友都已经学会

分水果的本领了,那现在我们准备出发去兔小姐的水果店帮忙啦!

请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里,贴着香蕉图案的小朋友

站在这里,我们出发吧!

活动反思

这节小班《水果分类》,我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种

水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点,

我创设了一个他们熟悉的动物情境:兔小姐开了一家水果店,她

的水果摆放的特别整齐,但却被后面来的猪爸爸给碰倒了,由此

引出让幼儿帮兔小姐的水果分类,孩子们也很乐意帮忙。在过程

中,我先请了几位幼儿上来个别操作,本来我以为把三种水果进

行分类,而且还是孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨,对他们肯定没

难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了,由此我想到,孩

子们虽然熟悉水果,但对于分类这个概念还不是很清楚,所以操

作起来会有难度。接下去的集体操作过程中,我投放了五种水果,

由于小班孩子刚进园不久,对于上课的常规不是很清楚,所以出

现了不是人手一份材料的情况,我在过程中马上引导他们要自己

独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节,我发现有一组小

朋友好几种水果放错了,他们虽然认识水果,但在分类过程中会

出错,因此我在接下去的时间里,重点会进一步加强孩子们对于

分类概念的掌握,做到理论与实际相符合。

小班数学活动教案:水果分类教案(附教学反思)

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