教师业务学习读书笔记

2024年3月31日发(作者：蚂蚁观察日记)

教师业务学习读书笔记

篇一：【精品】教师业务学习笔记

如何才能打造出高效的课堂

课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂

教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。那么究竟如何才能打造出

高效的课堂呢？

一、充分的课前准备

我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。要创造高

效的课堂，充分用好这四十五分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。我们不

能因为自己预设得不充分、目标掌握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。

新《标准》）针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体

的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，在制定教学目标的时候，要严格按照《标准》

的要求对照执行。首先，教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生

再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，

当然也就没有战胜困难的喜悦。其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目

标的统

一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。

再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制

定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证

课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸

一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，

让他们循序渐进。

此外还要明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；体

会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深入的信

息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。

二、师生角色的分配要科学。

著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生

学。”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知

方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。

我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的

时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提

高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题－

分析问题－解决问题－再发现问题”养成勤于思考的习惯。

在教学过程中，要真正发挥学生的主体地位。这就要求我们老师的教学方法要有根本

的改变。我们要让学生先学，让学生按照老师揭示的教学目标，在导学提纲的指导下进行