教师业务笔记2020

2024年3月31日发(作者：日记60字)

教师业务笔记

教师业务笔记(精选15篇)

教师业务笔记（1）：

学习时间：9月4日午时4：50

学习地点：多媒体教室

参加人员：全体教师

学习资料：支部召开“学身边道德模范，塑良好师表形象”师德建设大会

一、学习区委宣传部下发的《关于深入开展向身边道德模范学习活动的通知》

为学习宣传和贯彻落实党的十七大精力，充分发挥道德模范的榜样作用，目前，xx

市礼貌办、市总工会、团市委、市妇联、xx日报社、xx广播电视台等单位在全市开展xx

市首届道德模范评选表彰活动。经过自下而上、层层推荐和市评委会评选，我区的赵广太、

王洪鹃、侯敬军3位入围xx市道德模范侯选人。为充分发挥典范的树模引导作用，

颠末身边的典范教诲广大干部群众，在全区上下构成知荣辱、树正气、促和谐的良好风尚，

区规矩办决定在全区开展向身边的品德榜样学习的运动。现提出以下实施意见：

1、高度重视，精心组织好学习活动。

2、广泛宣传，兴起学习身边道德模范的热潮。

3、点面结合，联系实际，注重学习实效。

4、丰富载体，切实推进道德实践活动。

5、切实关心、爱护身边的道德模范。

二、学习市教育局xxx，传达xx市民主路小学落实徐教[2020]80号文件的实施方案

1、成立由校长、书记任组长的落实《关于开展xx市“中小学校及其在职教师违规有

偿补课、办班”专项整治活动的意见》工作领导小组。

2、制定xx市民主路小学落实徐教[2020]80号文件的实施方案（本实施方案）

3、召开全体教职员工会议，向全体教职员工传达徐教[2020]80号文件，学校和每位

教师对照徐教[2020]80号文件所列问题开展自查自纠。

4、在学校内悬挂“加强师德师风建设，办人民满意的教育”为主题的宣传横幅，进

取营造专项活动氛围。

5、在学校原有的师德师风设置装备摆设制度的底子上，进一步美满学校师德师风设

置装备摆设制度，加强对教师的规范化管理。

6、学校与每一位教师签定《“加强师德师风建设，树立良好师表形象”目标管理职

责状》，年终从《目标管理职责状》落实好的西席中评比出学校的级师德师风设置装备摆

设工作先进个人赐与表扬。

7、结合“师德师风建设”工作，每一位西席撰写一篇学习心得体会或总结。

教师业务笔记（2）：

我认真地读完了教师手册。经过认真细致地教师业务学习，我对教育教学工作的认识

从模糊到清晰、从茫然到豁然，讲授业务本领和程度有不一样条理的进步。

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面对的教诲工具是国度与民族的将来，教师惟有

不断的自我发展、自我提高、自我完善，才华更好的推行教诲这神圣的职责。“做一个现

代人必须取得当代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以当代的要领发挥我们

的气力。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一

个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之

乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不停的掌

握遍及的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教

学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确

不能懈怠，不能放松，必须要鞭策自我，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的职

责”。

一名优秀的教师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，

才能更好的履行自我的职责。教师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审

视和阐发讲授理论和讲授实践中的种种题目，进行进取探究，以构成规律性的认识。一名

教师“仅有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够

从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这

是创造性的劳动态度的一个关键条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自我的科

研意识，把自我的课堂、班级当成自我的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就

必须能使自我变科研的局外人为此中人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。

当我们的西席走上了从事研究的这条幸福的门路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，

同时也为自我的职业生涯展示了新的盼望。

我以为积聚富厚的讲授履历是造就自我在教诲中伶俐性举措的不二法门。在确定树立

教学风格，构成教学思路，预计讲授题目的历程中不断丰富自我的了解和本领，积聚故意

的讲授履历和教学方法。在情境教学中，凭据已有履历对种种可能性举行料想和假设，讲

授情境准备的意向框架越全面，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效！活

力是教诲伶俐性举措的点金石，没有活力的教师即使再有智慧，再机智，也不克不及在情

境讲授中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。所以，仅有颠末西席活力演绎的情境讲

授，才是一个显现自身伶俐性举措本领的平台，所表现出的机智也越光彩夺目。时代的呼

唤，事业的使命，教育的职责，鼓励着西席们恒久经心耕作在教诲这方热土，一位位教师，

桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。下头谈一

谈我的体会：

一、我的收获

其一，越发深入相识到一些教诲政策法规，教育模式和相应的教学策略。在讲授实例

中找到自我以后高兴的偏向，更新了知识结构和本事结构.感觉了新课程理念在讲授中的

渗入渗出，懂得了如何更有效地实施教学。

其二，更进一步了解到，在当今知识经济时代，教师队伍的发展和素质的提高，不仅

仅是教育事业发展的要求，也是教师个人幸福之所系。教师不能只是一桶水，而应是一条

奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，

不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌

握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。教师既

要做“经师”，又要做“人师”。

二、努力方向[由整理]

其一，作为一名教师应当要博学求精。在学科知识上要不停的进步程度，还要在其他

方面有所涉及。这对我们自我在讲授方面也有帮助的。现在的教科书更趋于实用性和时代

性。所以，要不停的进步自我各方面的知识程度。

其二，在讲授中应当不停的学习新课程标准，在西席的不停发展的历程中要高兴的美

满自我，做受学生欢迎的教师，做个永远的好“学生”。

其三，我要克服的是自我的不足。作为西席起首要有诲人不倦的精力，才能很好的做

到传道，授业，解惑。耐烦是西席应当具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理

解、信任和帮忙，而绝不是批评和惩罚。西席放下架子与学生应劈面地同等交换，学生感

到被理解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相；师生之间心与心的沟通，能让学

生敞开心扉，坦陈自我的想法，我主动真诚地与学生交流。

其四，在教育工作中，我努力学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到

工作中去，勤勤恳恳，努力使自我在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩

子都展开笑颜，努力提高课堂实效，让每一个学生都有发展。

总之，孩子是明天的期望，而教师则是托起期望的人。他们的成功便是我们的成功，

凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成愿望。在西席这条门

路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自我。但我也相信在这片天空里，我们能绽放

出自我辉煌光耀的生命之花。

教师业务笔记（3）：

教师主角新思考

提到教师的主角，从古自今有过许多的经典的形貌，既有“蜡烛、春蚕、园丁、人梯”

等传统美誉，也有“导师、母亲、朋友、合作者”等崭新形象。最近，因为一些意外的事

件，让我对西席的主角又有了新的思索。

一、教师要是一位出色的语言大师。

前不久，就因为教师与家长沟通的不好，使得家长对西席的工作孕育发生了误会，生

发出了一些不必要的麻烦；在平时课堂上，就因为有一些教师语言表述的不清楚、不贴切、

不到位，使得教诲讲授工作质量不尽人意，带来了一些不应当有的缺憾；在教育学生的过

程中，就因为部分教师说话不把握尺度、不注意分寸，使得学生心灵受到很大的伤害，造

成了许多无法挽回的杯具等等一些事例，都证明了西席的语言表述本领是多么的关键。教

师要完成职业使命，必须成为一位出色的语言大师！

二、教师要是一位优秀的心理医生。

此刻的孩子心理问题越来越多，要想把学生造就成及格的有效之人，就必须正视孩子

们的心理问题，因为心理问题不解决，根本就无法实施正常的教育。影响心理健康的因素

有许多，生理题目孕育发生的缘故原由也相称地庞大，作为一名新时期的教师，就要颠末

学习多掌握一些生理知识，对有生理题目的孩子举行须要的开解和领导，使之走出不健康

的心理阴影，健康欢乐地学习、生活。所以说，新时期的教师要是一位优秀的心理医生！

三、教师要是一位细心的保健医师。

前日，一名学生在讲堂上忽然抽搐倒地，教师吓得惊慌失措，找来的学校领导比较有

经验，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢复，原先孩子有癫痫的家史。由此遐想随时大概产生

的其他的一些不测，比如一个淘小子在课间不细心把脚崴了、一位同学突然出了鼻血等等，

作为临场教师应当做哪些工作？随着季节的改变、天气的突变、传染病的来临等，教师又

要给学生提醒些什么？这些都是每个西席在平常的工作中都要常常应对的一些题目，为了

不让意外变成遗憾，做西席的还真要补上医疗保健这一课，要了解一些易发生的常见性的

“意外”事故的防范知识和处理办法，要掌握一些突发疾病或伤害的应急知识。所以，新

时期的教师要是一位细心的保健医师！

为了完成教育使命，我们的教师主角越来越多，为了把教育做好，教师到底要扮好哪

些主角，还真不好一下子说清楚，也许教师应当成为一名魔法师——能解决很多问题的魔

法师！

教师业务笔记（4）：

我参加了xx市“双名下乡”教师培训。在短短的学习活动中，我受益匪浅。

“活到老，学到老，还有三分学不了。”学无止境。可是，人是有惰性的动物。平常

总为自我找林林总总的捏词去躲避学习。于是思想僵化，头脑迟钝，专业吃老本，教学步

骤陈规，虽然年龄还年轻，但在教诲讲授这个舞台上也耕作了十几个年龄了，真可谓是十

几年如一日。教学已没有了创新。

幸而邂逅“培训”，使自我的思想重新焕发了活力，燃起了斗志。

经过学习，使我明白了怎样运用多元智能在讲授中因材施教。从此，我必须要善待每

一名学生，不在用成绩来分优劣，评好坏。力争在顽石中发现宝石。如果说白昼的学习是

理论的充电，那么培训当晚的作业，就是与实际的吻合。

随后听名师们的讲座也劳绩多多。颠末学习我可以准确的区分根本题目，单元问题和

资料问题。并且将学知识运用在教学中。

对教育科研，严格来说，自我是个门外汉。因为在平时的教育教学活动中，用感性引

导实践的时间多于用理论指导实践。即使获得的一星半点的理论知识也是从电视、报刊杂

志、理论书籍东拼西凑而来，从来没有进行系统学习，更不用说研究了。大学时期学习的

知识也基本上如数奉还给西席，一点也不留下。此刻听了教师的讲座，头脑里才有了教育

科研的框架，一些细枝末节也渐渐变得清楚。尤其学到“初中生心理健康教育”，更觉得

如雪中送炭。由于这学期恰好在学校举行一项课题研究，我自己为课题组成员对具体操作

的步调一点也不明了。此刻好了，能够现学现买，即使还有问题，教师的电话号码和邮箱

都留有，能够向专家随时请教。

一向以来，做一个什么样的西席是宽大西席存眷的关键话题。各种各样的提法也层出

不穷。“做一个反思型教师”、“做一个聪明型教师”、“做一个创造型的教师”、“做

一个学者型的教师”、“做一个研究型的教师”、“做一个学习型的教师”是近年来比较

流行的说法。此刻秦望教师又提出“做一个奋斗型的教师”也觉得很有道理。

其实，“奋斗”一词含概了很多资料。做奋斗型的教师，能够是反思型的，也能够是

聪明型，还应当是创造型的，其他学者型、研究型、学习型都能够含概在其中，除此之外，

还有其他许许多多的意义。所以教师的“奋斗型教师”的概念是广而又广，包容万象。

“奋斗型的教师”是在新时期教诲形势下对宽大西席的更高的要求。无怪乎教师这样来阐

述自我的观点：做一个奋斗型的教师，需要阅历丰富，活力飞扬，思想深刻，才华横

溢……

总之，人仅有在不停的学习中才会进步。愿自我经过培训学习，能够不断提高，不断

超越自我。

教师业务笔记（5）：

做一名阳光的教师

要散布阳光到别人心里，先得自我心里有阳光。

----(法国)著名作家罗曼·罗兰

什么样的教师是阳光教师

我想，那些充满青春活力、充满朝气、拥有创新精神、敢拼敢闯、拥有属于自我的教

诲方法和教诲头脑的西席便是阳光西席。

做阳光教师，就是要有自我的教育思想，敢于创新和开拓进取，而不是单纯地依靠教

材、教案、教参、教辅资料，没有经过自我的思考、加工，进行简单的"复制"和"粘贴"，

如许的教诲是难以教出具有创新精力的学生，难以造就出具有开拓进取品格的人才，而如

许的西席也注定与阳光西席和教育家型的西席无缘。

曾看到这样一个案例：有一个年轻西席上的优质课非常棒，得到上级领导的赏识，得

到广大教师和领导的认同，于是，上级领导计划提升这个西席到教育局某部分工作。在提

拔前，领导到该学校视察，听了一节这个教师的随堂课，由于这个女教师平时对随堂课不

重视、备课不认真、上课敷衍了事，结果这次的"突然袭击"让这个教师措手不及，结果，

那堂课可想而之的糟糕。于是，提拔的事就这样不了了之，而这个即将升起的新星也就陨

落。这样的教师，就是"伪阳光教师"，迟早会曝光于大庭广众之下。

树立正确的教育观，这是我们广大年轻教师最重要的、最根本的问题。要是这个教育

观题目不克不及得到很好的办理，那我们的教育就不能解决问题。因为，方向是错的，所

以，你的教育人生也是错的。

当代教师应是学生学习和发展的促进者，即教师是学生学习活动的组织者——不再是

自始至终絮絮叨叨讲课、传授知识的人、而是把学生组织好，由他们自主、合作学习的人;

教师是学生学习和成长的引导着--"导而佛牵，牵而佛抑"，甚至不必须是"主导"，是指引

学生以方向，由他自我去"走"(哲学上说"践行")的人;教师是学生的激励者--崇尚肯定性评

价，不断给学生以激赏。正如第斯多惠所说，教育艺术在于激励、唤醒和鼓舞;教师是学

生学习活动的参与者--走下"讲台"，走进孩子们中间，成为他们的益友、伙伴、知己，"

平等中的首席"，是与学生共同成长的学习者。所以，具有现代意识的教师，就应当充实

建立学生的主角职位地方，要教育、培养，并放手使学生自我成为自我的主人，为自我，

主动而自主地学习，在学习活动中主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造，

充分表现出主人翁、"主演"的主角形象。

做一名阳光教师，用梦想教书、用心育人。

教师业务笔记（6）：

xx年5月6日至12日，在区教育局的精心组织安排下，我们一行53人从xx出发

奔赴全国教育名市——山东省xx市进行了为期四天的学习。在这短短的几天时间里，我

们先后在xx二中、xx外国语学校、xx五中、xx一中几所学校进行了参观学习。时期观

摩了课堂教学并与讲课西席交换互动，听了学校领导的专题讲座，每一天学习竣事后学员

相互交流体会。这次学习，使我深受启发，下头主要谈谈我在xx二中参观学习后的几点

感受：

一、特色化的先进教育理念

xx二中从造就学生综合本质的高度出发，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、

“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生”为特点的教育理念。

备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互

动、测评”三大模块的"课堂教学271法则"，构成了xx二中教学的最大特色。271讲堂

要求学生课前准备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。具体包括

以下三个转变——师长变学长，变教为启，变教为帮；学生是学习的主人，变被动理解为

主动探究；教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，

解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。

二、高效化的小组合作学习

学习小组的建立既使学习主体细致化（每组6人，根据学习本事的差异分为a、b、c

三个等级），既有利于西席对学生学习景象的更过细的相识掌握，也有利于西席针对不一

样条理的学生开展条理讲授，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、进取性、自

律性，学生自主办理的上风也能得到充实地显现。

三、团体化的导学案

导学案中所涉及的探究题目能真正表现课堂教学历程。知识点挖掘细致，我所听到的

语文学科两节课都表现了讲授中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间颠末和

几位任课教师的交换，从这些西席的言语中可以透漏出西席的团体备课服从很高。所谓的

效率高能够从学案的编写中充分体现出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日

期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。

四、广泛的师生阅读

教师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名教师至少阅读十本不一样类

别的书籍并写出必须数量的读书笔记；其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读

必须数目的册本，并做好名言警语和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从

而使学生的阅读成为了一种习惯；再次是每个年级在每个学期构造必须量的阅读运动，以

此来促进学生阅读的朝上进步性和高效性。阅读不仅仅为学生的语文学习打下坚实基础，

并且能为学生的人生增添色彩。

五、无处不在的学校文化

整个学校均满盈了以学生为主的学校文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班

级到小组，让学生成为学校的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变

学生行为的准则。如"今日事今日毕，我们决不拖延"，"正课与自习一分钟也不让自我闲

下来，紧张而进取，你的收获会让你更加喜悦"，"脚踏实地山让路，持之以恒海可移"。

这些名言会激励学生严于律己，做事坚持不懈，很实用。学校充分利用学校情况教诲学生

并引发学生的自信心和学习朝上进步性，利用教室走廊墙壁，随时给学生供给学习的知识，

这些方面非常值得我们好好鉴戒。

六、精细化的学校管理

俗话说的好，“思路决定出路，细节决定成败”。xx二中学校每项工作都做得非常

过细，如在卫生情况上险些看不到一片纸屑。学校管理采取无缝隙管理，并且教师队伍年

轻，这点与我们鱼河峁中学十分相似。但xx二中对新西席上岗之前的培训是值得我们好

好思索的，在那里一名新任教师要进行20天左右的培训和严酷测验才华进课堂上课。经

过这些资料充实、实用的培训，新上任西席的发展也就快了许多。

学校美满的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线西席和备课组的评价，能充分调动

一线西席和备课组长的朝上进步性，所以才能搞好团体备课，拉动各位教师的成长。只管

学校要求西席坐班时间不长，但很多教师能坚持坐班到10点，这大概便是美满的奖惩制

度所表现的效果吧。

教师业务笔记（7）：

影响教师一生的好习惯之一

切记，一个学生一个世界

每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。

——苏霍姆林斯基

一个学生不仅仅是一个鲜活的生命，并且是一个丰富多彩的世界。哲学家莱布尼茨说：

"万物莫不相异，天地间没有两个相互完全相同的工具。"苏霍姆林斯基也进一步指出："

每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。"没有差异的天下是一个孤寂的天下，

没有差异的人只是一尊没有本性的木偶。作为教师，要善于发明每个学生的不一样本性，

精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮忙，给以悦纳和确认，

予以延伸和发展，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。

而不应事事单一，处处划一，时时统一，实行简单的一个法子、一个模样、一个答案，导

致千教一法、千人一面、千篇一律。而"千篇一律就等于毁灭"。

西席应当用举措让学生感觉到你是至心在体贴他，使他们产生强烈的自信，能够勇敢

地正视学习，从而有勇气超越自我，不断提高，这种幸福感可以带给学生一生的朝上进步

心态与向上的勇气。

西席要像慈母一样关爱每一位孩子，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，

均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。阳光属于每一个孩子，无论他们是贫穷还是

富有，是聪明还是智障;无论他们是相貌平平甚至丑陋，还是没有特长甚至平庸。每一个

学生都应当平等、自由、充分地参与教育的全过程，都应当在教诲历程中享受到学习的幸

福和高兴。

教师业务笔记（8）：

新课改的若干理念

1、课堂生态理念：课堂应是生态环境。学生是此中最具活力的鲜活生命体。教育教

学活动应是生命体之间的情感交流、生命融合、思想沟通。把课堂还给学生，让学生充满

活力。

2、合作学习理念：每个教师与学生间都存在差异，都有潜能。承认差距，发挥潜能。

教师学生都有个人人格和尊严。在教学活动中，每个人的人格都应得到尊重，每个人

的个性都得到张扬。

教诲讲授历程应在师生间非常是学生间孕育发生互动，相互交流，共同发展。

合作中：师师(全员)师生(全程)生生(全域)

教诲讲授历程不仅仅是个别运动，更是体现一种团体精神。

3、生本教育理念：尊重每个学生，使之充满自信，抬头走路;

相信每个学生，相信他们经过努力，会发现自我的潜能;

关爱每个学生，坚持其脆弱的好奇心和求知欲;

引导每个学生，帮忙其合理设计安排自我的学习与生活方式;

欣赏每个学生，为他们的每个提高而喝彩;

4、探究教学理念：教学过程应是教师带领学生探究问题、主动认知的过程。课堂教

学以探究为切入点构造运动，学生是教师的探究和合作伙伴，师生一齐研究解决问题。

教师应做激励学生探究的人。为学生供给咨询，平等交换意见。帮忙学生发现矛盾，

但并不拿出现成答案。

5、研究性学习理念：让学生获得来自研究的进取体验;提高学生发现、解决问题的本

事;养成合作与共享的个人品质;培养学生的科学素质和科学道德;以学生参与研究为基本形

式。

6、创新思维理念：创新思维是一种独特新颖、有价值的思维，它具有深刻、广阔、

跳跃、模糊、不确定性。它产生的过程往往是非理性、非线性、非逻辑性的，有时是一种

直观感觉，有时是一种异想天开。

创新思维的培养需要：发展个性，开发求异、发散思维;丰富想象力，开发形象、直

觉思维;优化知识结构。

7、新课程改革的基本理念：

改变过于强调理解性学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探

究，勤于动手，造就学生网络和处置惩罚信息的本领，获取新知识的本事，阐发和解决问

题的本领以及交换与互助的本领。

新课程强调学科知识的综合化，注重知识、情意、本事的一体与整合。

教师业务笔记（9）：

教师业务学习笔记

背景分析：这段时间，我班正开始《可爱的小动物》主题探索活动，孩子们对动物体

现出很密切的情感，也喜欢自我扮演其中的主角。

幼儿行为实录：音乐活动《小白兔捉迷藏》开始了，教师扮演了兔妈妈，幼儿扮演兔

宝宝戴上了胸饰，教师开始让大家听一段音乐，音乐刚出来，孩子们有的说：小白兔跳出

来玩，有的说：它去拔萝卜去，还有的说：它去超市买好吃的。教师看到孩子们情绪十分

高涨，又提了问题：那你们听听后面的音乐，小兔又在干什么呢？孩子们一下十分安静，

侧着耳朵听着，有的先说了：“小兔休息一下。”还有的说：“小兔在吃东西了。”仅有

子瑜说：“可能碰到大灰狼了，它躲起来了。”大家你一句我一句地猜着，终极西席做了

一个表彰他的行动，大家应和着他的意见……可是等狼来捉小兔时，大家都变成花、草、

树、石头等，等狼过来问：你是谁呀？没有一个说是小兔，子瑜说：“狼是食肉动物，它

不喜欢吃草的。”看来孩子们还能区分食肉动物和食草动物呢！

教师反思：

在这个活动中，孩子们天生了有关食物链的题目，也热衷于讨论食草和食肉动物的话

题，在与孩子们一齐开展生成式主题运动的进程中，我时时为小班孩子的创造潜能而惊讶

和感动；在和孩子们互动的过程中，我从中学到了很多活生生的知识，这些运动使我

的讲授实践抖擞出新的生命力。小班孩子，他们也能够是生成活动的主人。虽然，小班孩

子的

生成活动不如中班、大班的那样能产生较多、较好的成果，它只是在平平淡淡的真实

生活中自然地沉淀着、积累着。但实践让我明白：教育并非演戏，取之于生活而又用至于

生活

的经验才是最珍贵的，真正贴合幼儿需要，有利于每个孩子进步和发展的运动才是乐

成的。

改善措施：

1、在事先的准备上，建立更贴近小班孩子生存履历的情境，容易激发孩子表达的欲

望。

2、教师还要多给孩子表达的机会，重视个别在团体中表现。

教师业务笔记（10）：

新课改基本理念集锦

1、素质教育：素质教育是以进步民族素质为宗旨的教诲。它是依据《教育法》规定

的国家教育方针，着眼于受教育者及社会久远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学

生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、本事、促进他们在德智体等方面

生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

2、以人为本：以人为本的教诲理念要求突出对学生的人文眷注，要把学生看成有情

感、有需要的“人”，而不是知识的“容器”和考试的“机器”，要进取营造一个简便、

愉快、和谐的学习氛围。在教学过程中，要求经过挖掘学生潜能、提高学生潜质到达教育

目标，要善于发展学生的长处并帮助其进步，不要唯成绩论、唯表现论，要让每一个学生

都有自我的发展空间。

3、课程结构：每门课程的资料如何兼顾知识、儿童和社会的需要与可能，涉及课程

标准和教材(尤其是教科书)的编写。

4、课程标准：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和

评价课程的基础。它体现国家对不一样阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情绪态度

与价值观等方面的根本要求，规定各门课程的性质、目标、资料框架，提出教学和评价提

议。

5、校本课程：校本课程是以学校教师为主体，在具体实施国度课程和地方课程的条

件下，颠末对本校学生的需求举行科学的评估，充分利用本地社区和学校的课程资源，根

据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。

6、课程资源：课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，它包括构成课程的因

素来源，如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等方面

的因素;也包罗实行课程须要而直接的条件，如决定课程实施范围和水平的人力、物力和

财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对付课程的了解状态等因素。

7、进取主动学习态度：使学生获得基础知识与底子技能的历程同时成为学会学习和

组成准确价值观的历程。

8、学生的全面发展：对不一样阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情绪态度与

价值观等方面都提出根本要求。非常夸大课程促进学生身心健康发展，造就精良操行及终

身学习的愿望和本领。

9、科学人文性课程：这种课程以科学为基础，以人自身的美满和解放为最高目标，

夸大人的科学素养与人文修养的辨证同一，致于科学知识，科学态度和人文精神的相同与

融合，力求把“学会生存”“学会尊重、理解、宽容”、“学会共同生活”、“学会创造”

等教诲理念贯串到课程发展的各个方面。

10、回归生活的课程生态观：即强调自然、社会和人在课程体系中的有机同一，使

自然、社会和人成为课程的基本来源(即：自然即课程，社会即课程，自我即可课程)。

11、学生学习方式的改善：是以西席讲授举动的变革为条件，教师应存眷学生的学

习历程和要领，关注学生是用什么方法、手段，经过什么途径获取知识，教师应尽可能创

造一种能让学生自动到场，乐于探究，勤于动手，主动获取知识的氛围，应引导学生学会

收集、分析、处理、运用信息，培养学生分析、解决问题的本事。

12、三级课程管理模式：让地方、学校参与课程决策，让校长教师乃至学生和家长、

社区人士享有到场基础教育课程设置装备摆设的时机，为基础教育的发展提出意见和发起。

13、教材是范例：教材是学校用于促进学生发展的“文化中介”(或一种材料)，教材

资料是教学过程中师生对话的一种(不是唯一的)“话题”，是特定的范例。学生学习课本

资料的终极目标不是为记着课本的全部资料，而是使用课本质料训练阐发题目的要领，提

高分析本事和解决问题本事。教师利用教材为“中介，”经过组织师生对话交流等活动，

培养学生的情感、态度、价值观，开导学生的头脑及造就各方面的本领。西席讲授的重点

不该是课本资料的完成，而是学生学习态度、习惯、要领头脑方法等方面的训练和造就，

使学生由能学会真转正为能会学习。

14、教室是实验室：教室不是教师表演的专用舞台，而是师生互动交往的一个场所;

课堂不只是西席对学生举行训练的场合，而是教师引导学生发展的场所;教室不只是传授

知识的场所，更应当是探究知识的场所。

15、以学生为主体的学生学习活动：在教学过程中教师关注的重点应是学生(学生的

态度、情感，体会、经验、发展等)而不应是学科，教师的讲解、辅导、指导、展示、演

示、释疑、评价及构造操纵观摩等都应以学生发展为目的，尽可能做到认知和情感的统一。

16、课堂教学注重过程：教师应关注学生的“会学”而不是只关注学生的“学会”，

西席的讲授计划应以转变学生传统的明白式学习方法而计划，应让学生最大限度地到场讲

授历程。

17、综合实践活动：从小学至高中设置综合实践运动并作为必修课程，其资料主要

包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技能教诲。强调学生

经过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的本事。增进

学校与社会的密切联系，培养学生的社会职责感。在课程的实施过程中，加强信息技术教

育，造就学生使用信息技术的意识和本领。相识须要的通用技能和职业分工，构成初步技

术本事。

18、新的教学观：是一个信息和情感交流、沟通，师生进取互动、共同发展的过程。

19、新的教师观：学生发展的促进者，课程的开发和建设者，教育教学的研究者;在

与学生的关系上是平等的，是平等中的首席。

20、新的学生观：学习的主体，人格独立的人，有个体差异的人，个性丰富，富有

潜力的人。

21、新的质量观：实现由“以分数为标准”到“以每个学生德、智、体等诸方面素

质与个性得到充分发展为标准”的转变，使每个学生都得到生动活泼、主动的发展。

22、自主学习：学生进取参与到教学活动中，能学、想学、会学，坚持学(相对于被

动学习)。

23、合作学习：学生在小组和团队中为了完成配合的使命，有明确职责分工的互助

性学习(相对于个体学习)。

24、探究学习：问题性、实践性、参与性和开放性(相对于理解学习)。

25、评价资料多元化：不仅仅重视语言本事与数理逻辑本事评价、也要重视过程、

方法、情感、态度、价值观方面的评价。

26、评价方式的多样性：除笔试外，口试、答辩、操作考试、听力考试、过程档案

记录(成长档案袋，科学、艺术活动夹)、鼓励性评语、预测性评语等等。

27、过程与结果评价并重：过程评价主要在于促进发展，效果评价则有比力显着选

拔甄别功效。

28、发展性评价：要求关注全人发展，关注个性发展，关注发展过程，把组成性评

价与闭幕性评价联合以来，使学生、教师、学校和课程的发展历程成为评价的组成部分。

29、教师专业发展：简朴说便是西席的讲授本领和研究本领的发展。

30、教学反思：是西席专业发展和自我发展的焦点因素。在教前、教中、教后对自

我的举动举行审视和阐发，能使自我的讲授的有效性得到进步，能使自我的经验理论化，

从而使自我的讲授自我监控本领组成和进步。2009年4月

教师业务笔记（11）：

如何上好一节课？

很多学生说他们喜欢某个教师，“盼”着上他的课，也有很多学生不喜欢某个教师，

“怕”或“烦”上这个教师的课，听他的课就昏昏欲睡，打不起精神。同样的学生，对不

一样的西席体现出不一样的态度，这值得我们深思。教师怎样做才能让学生喜欢自我的课

呢？

第一、进取备课——寻找激发兴趣的切入点。备课是一个再创造过程，此间，教师不

但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们

学习兴趣的切入点；在对教材的把握上，起首对本学科的有关观点要正确理解，并能随时

相识本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的知识传授给学生，并善于将学科

知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。其次，西席还要具备根本的社会知识和

生存知识，有相关学科领域的知识储备，并能机动地把各知识点接洽起来。

第二、认真授课——营造宽松的学习环境。在课堂教学过程中，教师要能针对学习资

料，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，计划出富有弹性的灵活多样的教学活动，

营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、进取互动参与、探究的课堂教学模式，引发学

生的学习自觉性和主动性，师生一齐去发现问题、研究问题、解决问题。

第三、语言和板书——课堂的通行证。马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学方法，

因为语言不一样，效果就可能相差20倍。”教师应做到语音标准，用词恰当，表达连贯，

清楚准确，精练简洁，形象生动。好的板书简洁、形象，字迹工整清秀，带有很强的启发

性和欣赏价值，也有助于学生对知识的明白和影象，并能给学生以美的享受。

第四、充满热爱之情——注入人生不竭的动力。一位优秀的教师要有主角意识，演员

演戏需要进入主角，西席站到讲台上授课同样必要进入主角。赋予主角意识的教师，能够

深入学生的内心，体验学生当时所产生的感情，能在教学资料与学习主体之间制作一座相

同的桥梁，能使师生双边活动配合默契，情感相通。正如赞可夫所说的：“如果教师本身

‘燃烧着对知识的渴望’，学生就会‘迷恋’于获取知识。”教师教学中自然流露的活力、

博识的知识和精深的讲课本领都能潜移默化地熏染学生，构成师生之间情感的交融。这种

情绪的互动能引发学生的潜能和创造力，使学生学习兴趣得以牢固和长期促进其学业的发

展。

教师业务笔记（12）：

任教多年来，经历的培训、听课、学习也不少。本学期我校数学组朝上进步开展各种

业务学习运动，并经常组织教师外出听课、学习，给了我们数学教师很好的业务学习的时

机。作为一名小学数学教师，我深知自我在教学上的不足，在讲授历程中还存在太多的题

目，可是经过专业知识的学习，我相信自我是有所收获的。如许些鲜活的案例和富厚的知

识内在，给了我具体的操作指导，使我的教诲看法进一步得到更新，真是受益非浅，下头

是我经过学习获得的点滴体会：

一、西席怎样举行知识更新颠末几天的专业学习，我发现了自身视野之局限，犹如井

底之蛙。我随即想到了自我的教诲讲授工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件

多么可怕的事情!我们造就的学生是完备的社会人，不仅仅是理解知识，还需要我们了解

学生成长需求，创造种种有利于学生发展的条件。为不断提升自我的教育思想，美满自我

的知识结构和本领布局，以顺应新课程理念下的教诲教学活动，我们教师应自觉成为教学

的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。知识也有保质期"，作为教师，实践经验

是财富，同时也可能是羁绊。由于过多的实践经验偶然会拦阻西席对新知识的明白，也能

临时地掩饰笼罩西席新知识的不敷，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教

师，仅靠那点旧有的教学经验，天然会导致种种本领的降落乃至是缺失，这时旧有的讲授

履历就成了拦阻西席讲授本领的发展和进步的停滞。在充分尊重教育者的基础上，强调打

破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教

育者的头脑，使之冲破其坚冰一样的由陈腐的知识和履历累积起来的教诲头脑和理念，那

么，在此基础上创建起来的新的知识结构和讲授理念一定充满生机和活力。经过学习，我

的思维方法与思想方法

都得到了转换。期望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的讲堂更能表现时代性

和社会性。

二、在教学活动中，教师要当好组织者在小学数学讲授中创造种种得当讲授必要的情

境可以激发起学生学习的欲望，能够在动手实践、自主探索与合作交流中帮忙学生真正理

解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的本事，使学生得到全面的

发展，真正成为数学学习的主人。教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的本事。把

机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿

童，儿童就能充实展示自我学习的历程，西席也就可以自若开展教学活动。新课程实施的

灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中体现为过多的焦急和不安。那么，

怎样调动儿童的"思维参与"呢应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲

突，使儿童处与一种"心求通而未得，口欲言而弗能"的状态。同时，教师要"解放儿童的

双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间"，给他们

想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿

童充分思考，给儿童充实表达自我头脑的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。

这样，儿童自然就会兴奋，参与的进取性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得

到发展。

三、感受压力，增强信心在那里，我忽然感触自我身上的压力变大了，要想不被淘汰

出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教

育科研本事、课堂教学本事等。而这就必要我支付更多的时间和精神，努力学习各种教育

理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自我的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的

带头作用等，我信赖颠末自我的不停高兴会有所劳绩，有所感悟的。总之，经过学习，我

无论从头脑上照旧业务上都得到了很大的开导，在以后的教学过程中，我会不断学习，不

断升华自我的业务水平，争取让自我不断提高。

教师业务笔记（13）：

教师是教育过程中的主导力量。西席道德品质不仅仅是西席自身的行为规范，而且照

旧作用于学生的教诲本领。其高尚与否，干系到到素质教育可否得以准确顺遂地实行。经

过暑期的学习，我对师德的寄义有了更深一层的领会。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自我的道德品质

将直接影响下一代的发展。在教育活动过程中，西席既要把富厚的科学文化知识传授给学

生，又要用自我的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而西

席必须要有崇高的思想境界，纯洁完美的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。

必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自我的全部精神全身心地投入到讲授实践中去，正如著

名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

西席对学生要有一颗慈母般的爱心。西席对学生慈母般的爱心应来自对教诲奇迹的无

限忠诚，对教诲奇迹的猛烈事业心和高度职责感。西席的母爱精力具有巨大的感召作用和

教养气力，她能彻底地化解学生的逆反心理和反抗感情，最大限度地引发学生的学习主观

能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮忙学生，对差生不

嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的进取性，使其在学习上有无穷的

气力源泉。许多西席的成功经验都证明了母爱气力的神奇作用。

西席要不断更新充分自我的学识。宏儒硕学对一位西席来说固然很关键。因作我们是

直接应对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。没有

广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的

状态，它在不断地丰富和发展，时时刻刻都在日新月异地产生着量和质的变革，异常是被

称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者

让自我的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学资

料和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会

走向腐化。

经过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈

母般的爱心，且不断更新、充实自我的知识，做到与时代同步，才华造就出贴合社会发展

必要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

教师业务笔记（14）：

随着时代的发展，如何做一名合格的教师，这是值得我用一生去思索的题目。合格的

教师不是终身的。过去是“不进则退”，此刻是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨

日的合格教师，今日不必须合格。仅有与时俱进，努力提高自我的业务水平，不断的学习、

探索，才能成为一名合格的教师。暑假，我校教务科构造宽大西席举行了为期两天的业务

培训，从讲授技能的方方面面带来了比力科学的理念，让我受益匪浅。

一名优秀的教师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，

才能更好的履行自我的职责。教师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审

视和阐发讲授理论和讲授实践中的种种题目，进行进取探究，以构成规律性的认识。一名

教师“仅有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够

从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这

是创造性的劳动态度的一个关键条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自我的科

研意识，把自我的课堂、班级当成自我的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就

必须能使自我变科研的局外人为此中人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。

当我们的西席走上了从事研究的这条幸福的门路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，

同时也为自我的职业生涯展示了新的盼望。

能够让学生实现有效学习的课，是好课;让大多数乃至让每个学生都能在相当程度上

实现有用学习的课，是最好的课;而不能让学生实现有效学习，或不克不及让大多数学生

实现有用学习的课，则是不好的课，是失掉了课堂教学代价的课学习。

经过两天的业务学习，确实对以后的课堂教学敲响了警钟，对实际教学有重要的指导

意义。每次上完课，教师在说自我的教学设计时，都显着地表达了全面存眷学生的愿望，

从各个大概的关键来渗入渗出历程和要领，情感、态度和价值观方面的发展。可是，在课

堂现场实施的时候，西席仍旧不自发地把存眷的核心放在自我身上，这导致了西席在讲堂

上的告急和压力。

例如，在学生分小组活动时，教师注意到，各个小组的学习历程出现了差别，小组的

讨论也十分热烈，他们甚至提出很多的问题。这时，教师的第一个想法可能是：呀，我驾

驭不了啦，会不会说我的课堂太乱了，而不是想，学生在做什么，他们的学习进行得怎样

样了，他们需要什么，我得想办法帮忙他们。要是西席能把存眷的核心放在学生身上，就

会忙于深入各个小组的讨论，了解他们的认知情景，从而机动地构造摆设下一个运动，紧

张感也将不复存在。

在此基础上，西席还应非常细致存眷全体学生。这就意味着以往被忽视的学生群体应

当得到更多的存眷。每堂课上，都会有一些十分进取的参与者，还会有一些很被动的参与

者，或者根本不参与的。专家提出，要异常关注：那些没有参与的学生在干什么。他们是

在认真地倾听、思考，还是神游在外，或者在很被动地理解。西席的使命是帮助变更这些

学生的朝上进步性，并反思自我的教学设计：怎样让更多的学生卷入到活泼的学习运动中

来。

教师必须做到与时俱进。“太阳每一天都是新的。”期间的日新月异便是我们面对的

第一挑衅，教育观念、教学方法、专业知识、业务本事都必须紧随时代车轮，不断地更新、

拓展、充实、提高。要勇敢地摈弃旧事物，勇敢地理解新事物。要敏锐地了解新思想，认

真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。大浪淘沙，真金百炼，去除

外在约束之后，更需要的是心灵的准绳，这种准绳，对于不一样的时代、不一样的职责而

言，不能一概而论，但我认为，无论时代如何发展，有一点是不变的，那就是我们仅有将

个人的发展与国家、社会、党的发展紧密联系在一齐，树立民族意识、社会意识、职责意

识，这样个人才不会迷失方向。而今日，我们要认真学习“三个代表”重要思想，理解和

把握其深刻内涵，并贯彻到教学工作中去。为党和人民的教诲奇迹信而有做出自我的孝敬，

是其先进性的具体体现和要求。

教师业务笔记（15）：

明白教诲暨天然分材讲授在我校实行已近一年，我们劳绩的是大部分西席都认同这教

诲理念，都能开出令人眼睛一亮的自然分材课;而困惑的是如何经过课改使我们的班级管

理做得更加有效、使课堂真正做到高效、使学生学得实在、使教师教得欢乐，从而全面提

高我们的教学质量。从课改前沿得知山东xx二中的“271高效课堂”教学模式，该工程

转变了西席的教与学生的学的方法，做到“以学定教”，效果斐然。我们慕名来到xx二

中参观学习，听报告、观随堂课、访学生教师、逛学校、买资料，我们齰舌于该校课改的

累累硕果，结合我们实施的理解教育，我认为这次培训学习受益匪浅。主要体会如下：

一、管理即培训、即培养师生良好的习惯。

xx二中的讲堂高效起首来自于班级的有用办理。他们用所谓的“三驾马车”即“班

级行政管理”、“高效学习小组”、“高效学习科研小组”对班级实施分层分小组管理，

每班九到十小组，每组六人，他们有激人奋进的班级目的和标语，每个小组有各自的学习

成长目标、口号和组员行为准则。经过与同学们谈天，我们相识到他们构成新的班级或小

组团队后第一件事是培训，落实“人人有事做、事事有人做”的团队建设精神，落实小组

成员学习探究策略，落实自律细则和每人每一天高效学习筹划等。他们的管理目标就是要

培养教师良好的从教习惯和学生生活、学习习惯，习惯一旦养成，学生的学习潜能就被开

发出来，从而促成了健康人格的构成。所以，我们看到的二中学生是：课上精神饱满;展

示时板书工整、图证明晰，点拨时声音洪亮、活力四射、分析到位、自信又谦虚;课间礼

貌礼貌、简便自在、没有吃零食现象;集会快而静、做操动作齐而有劲;午休静校时全部同

砚在睡房睡午觉，中午上课前他们昂首挺胸从宿舍阔步走向课堂。习惯这么好的学生，学

习不好那才是怪事。

xx二中的课堂是颠覆传统的。他们基于对学习资料和班级学生构成的研究，认为20%

的知识学生自学能会、70%的知识合作学会、10%的知识需要教师教会，发现一个班级的

学生通常有特优生约20%、优秀生约70%、待优生约10%，从而设置了他们的课堂时间

分配为：让学生自学、讨论、展示约30分钟(70%)、由教师指导、点拨、答疑约10分钟

(20%)、请学生自结、巩固、检测约5分钟(10%)。他们的教室是真正意义上的“学室”、

“学堂”而非“讲堂”，学生成为学习的真正主人，教师往往退居二线，他们的使命是一

旦学生点拨堕落或不到位才脱手帮助，教师变教为启，变教为帮。我们观摩到的每一堂课

西席起首出现的是学习目的，所有学科的第三个学习目标都是：活力投入、体验学习…的

欢乐(或享受…的乐趣)，然后是导学案批改信息反馈，其次是站立讨论、展示，再次教师

点拨，最终巩固，作业是完成本堂课知识训练案或下一堂课的导学案。我们无不被学生课

前良好的自学习惯、很强的学习本领和讲堂上精美的展示冲动着。

二、文化支撑是课改成功的保障

漫步学校，我们真切地感受到xx二中人在浓浓的文化熏陶中成绩自我。校门入口广

场是一本花岗岩镌刻的书和活力喷泉，书上镌刻着：“故事从那里开始”，“求是创新、

至善唯真”，完美体现了校长“应把每个孩子的人生变成一个成功而精彩的故事”的办学

理念，学校的每一幢楼和每一条路都用典雅而又鼓励民气的笔墨定名。行政楼(敏行楼)后

面是孔子广场，广场上矗立着花岗岩孔子雕像，雕像四周的墙壁上刻着工整的“四书”摘

句，广场的树木均为历届毕业班捐植，学校内的全部景观石上刻着励志的名言锦句。教学

楼的走廊、通道都是各班自行设计的班报栏和学习园地，资料为：学法交流、时政播报、

文苑、经典题型推荐等，每周一更换;班级里有班长每周寄语、最佳学习小组和宿舍公示，

就连厕所的墙壁也张贴着英语经典句型、数学物理公式定理等。每班都有诸如：“弘

博”“致远”等富有书卷气的班级命名和励志的班训、班级目标。学校社团是二中学校文

化设置装备摆设的一道亮丽风景线。学校设立学生会总会，年级设立学生会分会，学生自

愿组织和参加各种社团(全校共有39个社团)，所有社团归属学校社团联盟，社团同盟和

各分社团均有完备的工作章程，严格做到活动与学习不冲突。他们的周末一律禁止补课，

周末都安排社团自主活动，教师

仅负责场地管理，学生会的查抄渗透到学生办理的各个环节，但重点卖力学生在周末

的学习和运动构造，社团活动由政教处审批。学校内公共宣传栏里公布的是每月优秀教师

照片与介绍、优秀小组成果、社会实践剪影、学生作品、海量阅读优秀成员、各社团活动

简报等，使我们真正感受到一种团结、活泼、进取的学校文化。

三、“271高效课堂”vs“自然分材教学”

xx二中实施的“271高效课堂”工程最大的乐成是险些每位学生学习本领都得到很

好造就，这与天然分材讲授的理念高度符合。而从实际课堂观摩来看，“271课堂”要求

教师把相应的文本编成练习(分课前的导学案和课后的训练案)，夸大的是把讲堂学习前移

到课前先完成导学案，课内再讨论、展示的基本上都是答案分析、然后小结巩固，正如一

些听课教师质疑，这样的教学是否会降低教师的水平;天然分材则夸大让学生的学习产生

在讲堂，学生在自学指导书的帮忙下课内完成独立自学、合作互帮、分享释疑、点拨建网、

限时检测、知者加速、分层作业等环节，教师在编写自学指导书时既要关注重点、难点与

考点，又要在自学

提示中计划不一样条理的题目和办理学生在自学中大概遇到的停滞，实施“以学定

教”、“小目标、大任务”的教学策略，西席要善于使用讲堂天生性知识和技能，从而使

我们的讲堂越发有生命力，这对西席的综合本质要求就更高了。

总之，xx二中之行，我们收获良多，体验到“教是为了不教”的教育境界。xx二中

教师的敬业精神、学校文化建设、班级小组培训、学生的习惯培养和目标激励、讲堂的有

用展示等都是可以直接嫁接到我们实行的天然分材讲授，打造出我们自我特色的高效讲堂。