语文教师业务笔记心得体会

2024年3月31日发(作者：父母祝福语)

语文教师业务笔记心得体会

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语文教师业务笔记心得体会（精选10篇）

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可用写心

得体会的方式将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。那么要如

何写呢？下面是小编为大家整理的语文教师业务笔记心得体会，供大

家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文教师业务笔记心得体会 篇1

xx年5月6日至12日，在区教育局的精心组织安排下，我们一

行53人从xx出发奔赴全国教育名市——山东省xx市进行了为期四天

的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在xx二中、xx外国语学校、

xx五中、xx一中几所学校进行了参观学习。期间观摩了课堂教学并与

授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每一天学习结束后学

员相互交流体会。这次学习，使我深受启发，下头主要谈谈我在xx二

中参观学习后的几点感受：

一、特色化的先进教育理念

xx二中从培养学生综合素质的高度出发，提出了以课堂教学为核

心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、

备教法为备学生”为特点的教育理念。备学法使学生动起来，课堂活

起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”

三大模块的"课堂教学271法则"，构成了xx二中教学的最大特色。

271课堂要求学生课前准备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生

课后复习温故知新。具体包括以下三个转变——师长变学长，变教为

启，变教为帮;学生是学习的主人，变被动理解为主动探究;教室功能的

转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，

解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了

学生的空间和时间。

二、高效化的小组合作学习

学习小组的建立既使学习主体细致化(每组6人，根据学习本事的

差异分为a、b、c三个等级)，既有利于教师对学生学习情景的更细致

的了解掌握，也有利于教师针对不一样层次的学生开展层次教学，同

时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、进取性、自律性，学生

自主管理的优势也能得到充分地展现。

三、团体化的导学案

导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。知识点挖

掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性，

学生的主体性，很有实效性。课间经过和几位任课教师的交流，从这

些教师的言语中能够透漏出教师的团体备课效率很高。所谓的效率高

能够从学案的编写中充分体现出来：学案上有编制者、有审核者、还

有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的

编制者，说明不是个人编制。

四、广泛的师生阅读

教师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名教师至

少阅读十本不一样类别的书籍并写出必须数量的读书笔记;其次让学生

畅游书海，每名学生在每个学期要阅读必须数量的书籍，并做好名言

警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学生

的阅读成为了一种习惯;再次是每个年级在每个学期组织必须量的阅读

活动，以此来促进学生阅读的进取性和高效性。阅读不仅仅为学生的

语文学习打下坚实基础，并且能为学生的人生增添色彩。

五、无处不在的学校文化

整个学校均充满了以学生为主的学校文化氛围，从操场到教室，

从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为学校的主人，让学生的名

言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则。如"今日事

今日毕，我们决不拖延"，"正课与自习一分钟也不让自我闲下来，紧

张而进取，你的收获会让你更加喜悦"，"脚踏实地山让路，持之以恒

海可移"。这些名言会激励学生严于律己，做事坚持不懈，很实用。学

校充分利用学校环境教育学生并激发学生的自信心和学习进取性，利

用教室走廊墙壁，随时给学生供给学习的知识，这些方面十分值得我

们好好借鉴。

六、精细化的学校管理

俗话说的好，“思路决定出路，细节决定成败”。xx二中学校每

项工作都做得十分细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校

管理采取无缝隙管理，并且教师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学十

分相似。但xx二中对新教师上岗之前的培训是值得我们好好思考的，

在那里一名新任教师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上

课。经过这些资料充实、实用的培训，新上任教师的成长也就快了很

多。

学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线教师和备课组

的评价，能充分调动一线教师和备课组长的进取性，所以才能搞好团

体备课，拉动各位教师的成长。尽管学校要求教师坐班时间不长，但

很多教师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所体现的结

果吧。

语文教师业务笔记心得体会 篇2

我认真地读完了教师手册。经过认真细致地教师业务学习，我对

教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务本事和

水平有不一样层次的提高。

我们处在一个知识的时代，我们面临的教育对象竖家与民族的未

来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履

行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现

代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代

是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才

能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天

进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教

育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，

更新知识结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段

提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，

“我们确不能懈怠，不能放松，必须要鞭策自我，努力跑在学生前头

引导学生，这是我们应有的职责”。

一名优秀的教师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，

才能可持续发展，才能更好的履行自我的职责。教师应当紧密结合教

学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践

中的各种问题，进行进取探究，以构成规律性的认识。一名教师“仅

有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新

东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、

新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，

也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自我的科研意识，把自我的

课堂、班级当成自我的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，

就必须能使自我变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现

经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的

道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自我的职业生

涯展示了新的期望。

我认为积累丰富的教学经验是培养自我在教育中智慧性行动的不

二法门。在确定树立教学风格，构成教学思路，预计教学问题的过程

中不断丰富自我的认识和本事，积累有意的教学经验和教学方法。在

情境教学中，根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设，教学情境

准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、

越高效!活力是教育智慧性行动的点金石，没有活力的教师即使再有智

慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与

意识。所以，仅有经过教师活力演绎的情境教学，才是一个展现自身

智慧性行动本事的平台，所表现出的机智也越光彩夺目。时代的呼唤，

事业的使命，教育的职责，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热

土，一位位教师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，

这真是教师职业的魅力所在。下头谈一谈我的体会：

一、我的收获

其一，更加深入了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教

学策略。在教学实例中找到自我今后努力的方向，更新了知识结构和

本事结构.感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实

施教学。

其二，更进一步了解到，在当今知识经济时代，教师队伍的发展

和素质的提高，不仅仅是教育事业发展的要求，也是教师个人幸福之

所系。教师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名

合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断

更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生

发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创

造性，培养学生健全的人格。教师既要做“经师”，又要做“人师”。

二、努力方向

其一，作为一名教师应当要博学求精。在学科知识上要不断的提

高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自我在教学方面也有帮

忙的。此刻的教科书更趋于实用性和时代性。所以，要不断的提高自

我各方面的知识水平。

其二，在教学中应当不断的学习新课程标准，在教师的不断成长

的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永远的好

“学生”。

其三，我要克服的是自我的不足。作为教师首先要有诲人不倦的

精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是教师应当具备的职

业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮忙，而绝不是

批评和惩罚。教师放下架子与学生应对面地平等交流，学生感到被理

解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟

通，能让学生敞开心扉，坦陈自我的想法，我主动真诚地与学生交流。

其四，在教育工作中，我努力学习先进的教育教学理念、教学方

法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自我在工作中多一

点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，努力提高课

堂实效，让每一个学生都有发展。

总之，孩子是明天的期望，而教师则是托起期望的人。他们的成

功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，

完成我们未能完成愿望。在教师这条道路上我们任重而道远，我要不

断完善和提高自我。但我也相信在这片天空里，我们能绽放出自我绚

烂的生命之花。

语文教师业务笔记心得体会 篇3

提到教师的主角，从古自今有过很多的经典的描述，既有“蜡烛、

春蚕、园丁、人梯”等传统美誉，也有“导师、母亲、朋友、合作者”

等崭新形象。最近，因为一些意外的事件，让我对教师的主角又有了

新的思考。

一、教师要是一位出色的语言大师。

前不久，就因为教师与家长沟通的不好，使得家长对教师的工作

产生了误会，生发出了一些不必要的麻烦;在平时课堂上，就因为有一

些教师语言表述的不清楚、不贴切、不到位，使得教育教学工作质量

不尽人意，带来了一些不应当有的缺憾;在教育学生的过程中，就因为

部分教师说话不把握尺度、不注意分寸，使得学生心灵受到很大的伤

害，造成了很多无法挽回的杯具等等一些事例，都证明了教师的语言

表述本事是何等的重要。教师要完成职业使命，必须成为一位出色的

语言大师!

二、教师要是一位优秀的心理医生。

此刻的孩子心理问题越来越多，要想把学生培养成合格的有用之

人，就必须正视孩子们的心理问题，因为心理问题不解决，根本就无

法实施正常的教育。影响心理健康的因素有许多，心理问题产生的原

因也相当地复杂，作为一名新时期的教师，就要经过学习多掌握一些

心理知识，对有心理问题的孩子进行必要的开解和辅导，使之走出不

健康的心理阴影，健康欢乐地学习、生活。所以说，新时期的教师要

是一位优秀的心理医生!

三、教师要是一位细心的保健医师。

前日，一名学生在课堂上突然抽搐倒地，教师吓得惊慌失措，找

来的学校领导比较有经验，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢复，原先孩

子有癫痫的家史。由此联想随时可能发生的其他的一些意外，比如一

个淘小子在课间不细心把脚崴了、一位同学突然出了鼻血等等，作为

临场教师应当做哪些工作?随着季节的改变、天气的突变、传染病的来

临等，教师又要给学生提醒些什么?这些都是每个教师在平时的工作中

都要经常应对的一些问题，为了不让意外变成遗憾，做教师的还真要

补上医疗保健这一课，要了解一些易发生的常见性的“意外”事故的

防范知识和处理办法，要掌握一些突发疾病或伤害的应急常识。所以，

新时期的教师要是一位细心的保健医师!

为了完成教育使命，我们的教师主角越来越多，为了把教育做好，

教师到底要扮好哪些主角，还真不好一下子说清楚，也许教师应当成

为一名魔法师——能解决很多问题的魔法师!

语文教师业务笔记心得体会 篇4

我参加了xx市“双名下乡”教师培训。在短短的学习活动中，我

受益匪浅。

“活到老，学到老，还有三分学不了。”学无止境。可是，人是

有惰性的动物。平时总为自我找各种各样的借口去逃避学习。于是思

想僵化，头脑迟钝，专业吃老本，教学步骤陈规，虽然年龄还年轻，

但在教育教学这个舞台上也耕耘了十几个春秋了，真可谓是十几年如

一日。教学已没有了创新。

幸而邂逅“培训”，使自我的思想重新焕发了活力，燃起了斗志。

经过学习，使我懂得了如何运用多元智能在教学中因材施教。从

此，我必须要善待每一名学生，不在用成绩来分优劣，评好坏。力争

在顽石中发现宝石。假如说白天的学习是理论的充电，那么培训当晚

的作业，就是与实际的吻合。

随后听名师们的讲座也收获多多。经过学习我能够正确的区分基

本问题，单元问题和资料问题。并且将学知识运用在教学中。

对教育科研，严格来说，自我是个门外汉。因为在平时的教育教

学活动中，用感性指导实践的时候多于用理论指导实践。即使获得的

一星半点的理论知识也是从电视、报刊杂志、理论书籍东拼西凑而来，

从来没有进行系统学习，更不用说研究了。大学时期学习的知识也基

本上如数奉还给教师，一点也不留下。此刻听了教师的讲座，头脑里

才有了教育科研的框架，一些细枝末节也渐渐变得清楚。尤其学到

“初中生心理健康教育”，更觉得如雪中送炭。因为这学期刚好在学

校进行一项课题研究，我本身为课题组成员对具体操作的步骤一点也

不明了。此刻好了，能够现学现买，即使还有问题，教师的电话号码

和邮箱都留有，能够向专家随时请教。

一向以来，做一个什么样的教师抒大教师关注的重要话题。各种

各样的提法也层出不穷。“做一个反思型教师”、“做一个聪明型教

师”、“做一个创造型的教师”、“做一个学者型的教师”、“做一

个研究型的教师”、“做一个学习型的教师”是近年来比较流行的说

法。此刻秦望教师又提出“做一个奋斗型的教师”也觉得很有道理。

其实，“奋斗”一词含概了很多资料。做奋斗型的教师，能够是

反思型的，也能够是聪明型，还应当是创造型的，其他学者型、研究

型、学习型都能够含概在其中，除此之外，还有其他许许多多的意义。

所以教师的“奋斗型教师”的概念抒而又广，包容万象。“奋斗型的

教师”是在新时期教育形势下对广大教师的更高的要求。无怪乎教师

这样来阐述自我的观点：做一个奋斗型的教师，需要阅历丰富，活力

飞扬，思想深刻，才华横溢……

总之，人仅有在不断的学习中才会提高。愿自我经过培训学习，

能够不断提高，不断超越自我。

语文教师业务笔记心得体会 篇5

从教十六年，我越来越感觉到，好教师首先必须有敬业精神，要

毕生忠诚党的`教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意

义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。

国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底

是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工

作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把

这种爱倾注到对学生的教育中去。

首先，“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在

于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给

学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就

要求教师应具有“学而不厌，诲人不倦”来开拓学生的知识视野，丰

富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题

的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的

信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。

这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用

之才。

其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位凋塑

大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它凋塑成一件艺术精

品。从本质上看，学生并不存在好与不好之分，“学困生”之所以

“落后”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充

分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观

的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长

与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“学困生”，更应

加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们

学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，

然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自

信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，

才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以

自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得

什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，

一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、

不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学

生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以

向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师

还是益友。

暑假之余，我又一次学习了小学语文新课程标准。学习新课程这

段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展

也有了更多的思考。用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做

法进行了重新审视，这给我在小学语文教研教学上带来了新的挑战和

机遇。现将这次新课程学习总结如下：

(1)通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义

务教育阶段的教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，

掌握搜集和处理信息(包括网上学习)的能力;将听说能力整合为口语交

际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践

紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。

更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目

标。

(2)通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教

学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追

求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的

学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和

探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

(3)教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学

习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、

交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现

“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之

间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行

交流，也可以通过表情、动作来实现交流。

(4)在教学进程中，注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》

首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综

合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书

本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，

培养策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性，积极主动地参与，

特别要注重探索和研究的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法

三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、

创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法

上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的方法和策略学习。

时代赋予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力，开展时效性强

的教研活动，构建和楷高效的语文课堂。

语文教师业务笔记心得体会 篇6

今天下午，为我们做讲座的是黄海路小学刘翠娟老师，她讲座的

题目是“相信种子相信岁月”。刘翠娟老师去年参加省语文基本功大

赛，获得二等奖。刘老师就自己怎样参加基本功大赛，怎样进行集训，

以及在比赛过程中的感受，向我们进行了详细的介绍。

我也参加过语文基本功比赛，但是走的都不远，只是在县里获过

奖，从来没参加过市里的比赛。今天听了刘翠娟老师的介绍，我真是

受益匪浅。原来自己参加基本功比赛，只是凭着自己平时的积累和自

己的感觉来比赛，没想到参加比赛还有那么多的技巧和方法。

语文基本功比赛的内容包括两个方面，一是通用技能，二是专业

技能。其中通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、

课堂教学。专业技能包括专业素养、课文阅读、编讲故事。

在进行粉笔字比赛时，要从笔法、字法、章法、特色这四个方面

进行练习。在进行比赛的时候，我们用的是崭新的黑板，如果字写错

了，不能用黑板擦擦，否则就会留下白白的印记，就不好看了。可以

用半干的毛巾擦错的字，这样就不会留下痕迹。当然，在比赛的时候，

尽量不要出现错别字。

即兴演讲从表达、内容、形象、效果四个反面进行评价。一般即

兴演讲，是给一个情景，让我们根据这个情景进行演讲，所以，在演

讲的时候，要提炼演讲的题目，在演讲的时候，不要有口头语，演讲

的内容要有层次性，同时自己的思维要敏捷。演讲时穿的衣服要简单

大方。在进行演讲的时候，还要注意技巧，一是组合材料的技巧，可

以采用并列式、正反式、递进式。二是开场的技巧，开场时要先声夺

人，可以采用引用、设问等形式。在进行演讲时，要“凤头、猪肚、

豹尾”。因为演讲是你在向评委传达你的思想，所以，最好和评委进

行目光的交流。

对于演讲，可真是我的弱项。每次进行演讲的时候，我都不知道

自己在讲什么，自己想到哪里，就讲到哪里。压根就没有层次性，没

有论点、论据。不敢朝评委看，一看就说不出话来了。看来，在演讲

方面，自己还要注意锻炼。

在课文朗读的时候，要读出意思，读出变化，读出感情，读出情

境。在进行编故事的时候，一定要有人物之间的对话，要有丰富的想

象力和创造力。课件制作的时候，可以自己设计一个个性化的母版，

不至于大众化，突出不了自己的个性。

在准备理论考试的时候，要看教育学、心理学、语文课程标准、

小学生的必备古诗词、小学生的必读书目，同时，中学的部分也要背

诵。

最后，刘老师给我们的整体建议是：教育应该有热度，教育应该

有温度，教育应该有厚度。

相信种子，相信岁月。相信付出，相信回报。

语文教师业务笔记心得体会 篇7

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养

人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称

号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真

对待并要用实践作出回答的问题。

通过此次去沂南组织学习，我学到了许多在课堂、学校里学不到

的东西，更加明白“灵魂工程师”这个沉甸甸的担子。通过学习主要

有以下心得体会：

第1，突出位置，明确目标。

——明确“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是

认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养

的综合体现”。(《课程标准》)

——还“习作”应有的位置，精心编写专门的“习作课文”，使

“习作”教材独立成章、自成体系。

——明确习作教学的年段目标，3—4年级应在低年级段写话的基

础上进行作文起步训练，以片段教学为主，不拘文体，不必成文，让

学生自由地写下见闻、感受和想像。同时提出用简短的书信便条进行

书面交际的要求。

第2，降低门槛，培养兴趣。

习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题

作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培养

写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。在

此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。

第3，例文引路，模仿起步。

儿童作文，需要经历1个由扶到放的过程，虽然学生口头语言已

有了相当的发展，但若要他们用准确的书面语言表达自己的意思，毕

竟还有些困难。为此，该教科书中年级段“习作”大都安排了“例

文”。“例文”多来自小学生，用的是孩子的语气，写的是孩子的生

活，抒发的是孩子的感情，且篇幅短小，格调清新，使学生读了倍感

亲切。“例文”均由小学生按规范格式誊写在作文纸上。这样，旨在

从形式到内容，为学生的习作提供良好的示范。对“例文”，教材还

有简明的点评或提示，每次习作要求均与“例文”有关联，便于学生

从“例文”中获得启示，并通过模仿学习作文。这种编排，有助于学

生在理解与表达、学习与运用之间架设起1座桥梁，从而降低起步作

文的难度。

第4，以说促写，读写结合。

在低中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被

实践证明了的行之有效的作文教学方法。该教材对此作了有机地吸收

和借鉴。

阅读是写作的基础，阅读积累越多，写作的基础才越雄厚。“读

写结合”不仅是1种具体的教学方法，更是语言教学的基本规律之1。

该教科书在读写结合上，采取了“长短结合”、“大小结合”的编写

策略：所谓“长短结合”是说1方面致力于长期积累，不急于求成，

以“厚积薄发”。另1方面也因“课”制宜，搞1些模仿性的迁移训

练。“长线”贯穿始终，“短线”相机渗透；所谓“大小结合”是指

课本既有专项的习作训练(大作文)，也有随课文安排的“小练笔”(小

作文)。大作文自成系列，小练笔机动灵活，从而构成整套教材的作文

体系。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德

品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，在

学习中提高自身素质。俗话说“给人一碗水，自己就必须是常流水。”

特别是在这个知识经济时代，知识结构更新比较快，这就要求我们在

日常教学及日常生活中加强自身学习，努力营造良好的学习环境和学

习氛围。同时也就决定了我们教师这个行业必是学习的一生，也只有

在不断的学习中积累知识、丰富自己了才能提高自己，只有自身的素

质提高了，才能更好地为教育事业服务。总之，只有做到与时代同步，

才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

语文教师业务笔记心得体会 篇8

读了叶澜教授所写的《让课堂焕发出生命活力》这篇文章，掩卷

沉思，深有感慨。要让课堂焕发出生命的活力，首先，我们要从书本

中解放出来。正如叶澜教授所说的：树立课堂教学应为师生共同参与、

相互作用、创造性地实现教学目标过程的新观念。叶澜教授这话说得

真好！我想，随着社会的提高，仅有创造性地教学才会使课堂焕发出

勃勃生机，学生才能获得多方面的发展，我们才能使学生真正喜欢上

课堂，真正做到乐学、善学！

记得一次口语交际课，我走进教室跟孩子们说：“同学们，这节

课我们一齐到里野里去玩一玩。”学生们一齐欢呼起来。于是，我们

排好队走出了校门，一边走我就一边指着路旁的树说：“这些树过了

一个寒冷的冬天，此刻有什么变化吗？”孩子们七嘴八舌地说开了，

“教师，我看见树上长出了嫩嫩的小芽。”“我看见树枝上长出了几

片尖尖的绿叶。”“我看见。”之后我们来到麦田边上，有的孩子就

嚷起来了，“快来看，小草从土里钻出来了！”“教师，那一片金黄

金黄的油菜花真美呀！”有些女同学张开双臂自我陶醉地仰望着天空

自由地旋转着，时而大声地叫着“燕子、燕子飞来了！”时而跑着追

逐花蝴蝶，这一堂课我没有组织回教室，而是就地坐了下来，开始回

到这节课的主题《找春天》。出乎我意料之外，大家都争着抢着说，

连平时最不喜欢说的孩子此时也说了一两句。从这个活动中能够看出，

口语交际的资料源于生活，贴近学生生活，在这种真实具体的情境里，

学生不但乐于表达，勇于表达，并且句句是发自内心的感受，有益于

加快提高口语交际本事，在平时的学生生活中，教师要做个有心人，

及时发现和捕捉训练点，抓住时机让学生展开心与心的交流，这样既

可让学生得到切实的口语交际本事的培养，又使我们的语文课堂焕发

出了生命的活力。

梦想的课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，应是师生舒展灵性

的空间，应是师生共同创造奇迹、探索世界的窗口。在新课程背景下，

教师需要树立这样一个理念：那就是课堂是动的、是活的、是情景化

的、是富有个性的；课堂教学过程是师生为实现教学任务和目的，围

绕教学资料，共同参与，经过对话、沟通和合作活动，产生交互影响，

以动态生成的方式推进教学活动的过程。

语文教师业务笔记心得体会 篇9

前几天我读了《向孩子学习》一书，都给我留下了深刻的印象，

每个故事中的小主人公，都让我惊叹。

记得《向孩子学习》一书中，有这样一篇文章给我留下了深刻的

印象。题目叫做：蛋筒冰淇淋。全文叙述了这样一个小故事：在一个

炎热的星期六午时，一位父亲决定去镇上买雪茄，一上车子，就发现

两个女儿已经象女皇般的坐好了，并异口同声地宣布：“我们也要

去。”到了镇上，父亲下了车，并告诉女儿，待在车里别走开，临走

前女儿请求道：“买一个蛋筒冰淇淋，好吗？爸爸？”，那位父亲没

加思考地脱口而出：“我没有钱”。当那位父亲拿了一盒雪茄回去的

时候，几乎已经把刚才两个孩子的要求忘得干干净净，父亲打开包装

着的雪茄，抽出一支，想点燃它，打了好几下，没打着，这时，小女

儿细小却无比伤感且直率的质问；“爸爸，你怎样有钱给自我买雪茄？

就没有钱给我们买冰淇淋？”这个问题让那位父亲惭愧并且无法回答，

后悔、懊恼之情溢满了整个心灵。那位父亲郑重的说道：“是我搞错

了。我实在是有钱买冰淇淋。要什么味的？”当那位父亲拿着2支冰

淇淋回到车子上时，他吐掉了雪茄，因为此时雪茄的味道已经变的苦

不堪言。自那以后，那位父亲竟然奇迹般的戒掉了烟。在这个小故事

里面，孩子一句无心的话，让自我的父亲的心灵受到了一次思想的洗

礼，受到了一次心灵的震撼。孩子这句无心的话，充分体现了孩子纯

真的一面。完全没有恶意，完全没有想到会有什么后果，但正是这份

纯真给自我的父亲上了印象深刻的一课，也正是这一份纯真给我们读

者上了一堂有意义的人生之课。

读完这篇小故事，我不禁自问：孩子的这份纯真我还有吗？模糊

记得孩提时，也曾这么天真，也曾这么纯真。简单的思考问题，简单

的生活，简单的用一颗纯纯的心来对待每一个人。孩提时的我们，就

象一张白纸，一片空白，没有受到任何的涂鸦，所以思考问题的方式，

往往比较单纯，往往想的比较简单，可是随着年龄的增长，阅历也一

天天丰富起来，受到各方面的影响也越来越大，此时，思考的模式就

变的复杂了，没有那么单纯，没有那么简单。思考一个问题，我们会

想前想后，我们会顾左顾右，我们会研究到问题周边的任何一个小细

节，我们会设想问题产生的后果，我们会瞧瞧，解决一个问题，竟然

需要这么多工序，有时顾多了往往会有事与愿违的结果。所以有时纯

真点，简单点未偿不是一件坏事。

此刻的我们大人，脑子复杂了，思维空间大了，但往往却丢掉了

宝贵的纯真。还记得《皇帝的新装》吗？那些愚昧的大臣们，那些胆

小的百姓们，明明明白国王什么都没有穿，可是个个都不敢言，仅有

一个孩子喊着；“国王怎样什么都没穿。”一个纯真的孩子，道出了

事实的真相，说出了大多数人不敢说的内心话，象这个孩子一样的纯

真你还有吗？

纯真你还有吗？悄悄的问问自我，失去了，别担心，慢慢把它找

回来，拥有了记得要珍惜，让我们用一个纯真的心，生活着、工作着，

享受着。

语文教师业务笔记心得体会 篇10

伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为教师的追求。在追

逐的过程中很多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感觉，甚至有人感叹

“语文教学像雾、像雨、又像风。”应对种。种困惑和疑问，作为一

名一线的语文教师，伴随对新课标的深入解读。我觉得上简单的语文

课是正确的选择。

一、简单明确的教学目标

教师在实施教学任务前必须有目标意识，目标就是要求，目标就

是方向。所以，教学目标要简明。在一堂语文课上我究竟要让学生获

得什么知识、提高什么本事、关注什么情感体验，教学目标中要明确

体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯

穿于教学的全过程。

二、简洁明了的课堂教学

“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、

读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文

性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆教师讲的“读读写

写，写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语

文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。

三、简约明晰的评价

教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样，

构成性评价和终结评价结合，在语文教学中认识到教学评价不是一个

纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出确定。应当有一个

教学目标相对应的评价。

语文教学方法多样，形式各异。不管用什么样的方法，不能脱离

语文教学的基本规律，语文应当姓“语”。在简单中看到复杂，于平

淡中体现神奇。