教师业务学习笔记总结(优秀6篇)

2024年3月31日发(作者：比赛计划)

教师业务学习笔记总结（优秀6篇）

篇一：教师业务学习笔记 篇一

著名教育家苏霍姆林斯基在文章中写道：“影响人们内心活动的一个重

要手段就是语言。教师口中的语言是一个强有力的工具，就像演奏家

手中的乐器，画家手中的颜料，雕塑家手中的刻刀和大理石一样。没

有乐器就没有了音乐，没有颜料和画笔就没有绘画，没有大理石和刻

刀就没有雕塑，同样，没有活生生的，深入人心的动人语言就没有学

校，没有教育。语言就仿佛一座桥梁，教育科学就是透过这座桥梁变

成教师的教学艺术和教学潜力的。”

其实，上课也有这样的体会：听一堂好课，就像观赏一幅名画，令人

心动神怡；又如欣赏一首名曲，虽已曲终却余音在耳，而学生则犹如

被磁石吸引住一般，写在他们脸上的充实和满足的神情，充分显现了

教师语言的魅力。著名教育学家夸美纽斯这样说：“教师的嘴，就是一

个源泉，从那里能够发出知识的溪流。”这句话，隐含了教师语言的重

要性。的确如此，教师的魅力很大程度上是从其说话艺术上体现出来

的。作为一名教师，务必认真地揣摩自己的语言，在实践中坚持不懈

地训练自己的语言。

1、教师的语言应富有激情。

声音平板、基本上用一个音调上到底的课，必须会使学生觉得寡淡如

水，甚至会昏昏欲睡，更不用说提起学生学习的兴趣了。即使学生有

那么一点点兴趣，也会

在这种氛围中消失殆尽。而同样的资料，如果采用不同的语调，使之

激情而抑扬顿挫，则教与学的效果明显不同。教师只有自己的语言尽

可能做到讲人如见其人，讲事如临其境，讲物栩栩如生，讲景历历在

目，才能让学生精神饱满，兴趣盎然，到达提高课堂教学效果的目的。

2、教师的语言应富有文采。

回想我们的学生时代，也是对妙语连珠、出口成章的教师总能印象个

性深刻，也个性怀念。“近朱者赤，近墨者黑”，教师的言传身教，在

必须程度上给予了学生诸多的效仿。如果教师满腹经纶、才华横溢，

在授课时妙语连珠，学生又怎能不如沐春风、如饮甘醇？

作为教师，我们就应树立一种信念：用一生的时间去打造自己，锤炼

教育教学语言，立志成为一个讲究审美与教育艺术的教育家。让我们

把文化、思想和对学生的爱与职责的理想、信念都内化为自己的东西，

构成自己的独特的教育教学语言，为学生的发展努力，为自己的事业。

篇二：关于教师业务笔记心得 篇二

理解教育暨自然分材教学在我校实施已近一年，我们收获的是大部分

教师都认同这教育理念，都能开出令人眼睛一亮的自然分材课；而困

惑的是如何经过课改使我们的班级管理做得更加有效、使课堂真正做

到高效、使学生学得实在、使教师教得欢乐，从而全面提高我们的教

学质量。从课改前沿得知山东二中的“271高效课堂”教学模式，该工程

改变了教师的教与学生的学的方式，做到“以学定教”，效果斐然。我

们慕名来到二中参观学习，听报告、观随堂课、访学生教师、逛学校、