教师业务笔记心得体会范文(精选5篇)

2024年3月31日发(作者：立体手工)

老师业务笔记心得体会范文〔精选5篇〕

老师业务笔记心得体会范文〔精选5篇〕

老师业务笔记心得体会1

前几天我读了《向孩子学习》一书，都给我留下了深化的

印象，每个故事中的小主人公，都让我惊叹。

记得《向孩子学习》一书中，有这样一篇文章给我留下了

深化的印象。题目叫做：蛋筒冰淇淋。全文表达了这样一个小

故事：在一个炎热的星期六午时，一位父亲决定去镇上买雪

茄，一上车子，就发现两个女儿已经象女皇般的坐好了，并异

口同声地宣布：“我们也要去。”到了镇上，父亲下了车，并

告诉女儿，待在车里别走开，临走前女儿恳求道：“买一个蛋

筒冰淇淋，好吗？爸爸？”，那位父亲没加考虑地脱口而出：

“我没有钱”。当那位父亲拿了一盒雪茄回去的时候，几乎已

经把刚刚两个孩子的要求忘得干干净净，父亲翻开包装着的雪

茄，抽出一支，想点燃它，打了好几下，没打着，这时，小女

儿细小却无比伤感且直率的质问；“爸爸，你怎样有钱给自我

买雪茄？就没有钱给我们买冰淇淋？”这个问题让那位父亲惭

愧并且无法答复，懊悔、懊恼之情溢满了整个心灵。那位父亲

郑重的说道：“是我搞错了。我实在是有钱买冰淇淋。要什么

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味的？”当那位父亲拿着2支冰淇淋回到车子上时，他吐掉了

雪茄，因为此时雪茄的味道已经变的苦不堪言。自那以后，那

位父亲竟然奇迹般的戒掉了烟。在这个小故事里面，孩子一句

无心的话，让自我的父亲的心灵受到了一次思想的洗礼，受到

了一次心灵的震撼。孩子这句无心的话，充分表达了孩子纯真

的一面。完全没有恶意，完全没有想到会有什么后果，但正是

这份纯真给自我的父亲上了印象深化的一课，也正是这一份纯

真给我们读者上了一堂有意义的人生之课。

读完这篇小故事，我不禁自问：孩子的这份纯真我还有

吗？模糊记得孩提时，也曾这么天真，也曾这么纯真。简单的

考虑问题，简单的生活，简单的用一颗纯纯的心来对待每一个

人。孩提时的我们，就象一张白纸，一片空白，没有受到任何

的涂鸦，所以考虑问题的方式，往往比拟单纯，往往想的比拟

简单，可是随着年龄的增长，阅历也一天天丰富起来，受到各

方面的影响也越来越大，此时，考虑的形式就变的复杂了，没

有那么单纯，没有那么简单。考虑一个问题，我们会想前想

后，我们会顾左顾右，我们会研究到问题周边的任何一个小细

节，我们会设想问题产生的后果，我们会瞧瞧，解决一个问

题，竟然需要这么多工序，有时顾多了往往会有事与愿违的结

果。所以有时纯真点，简单点未偿不是一件坏事。

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此刻的我们大人，脑子复杂了，思维空间大了，但往往却

丢掉了珍贵的纯真。还记得《皇帝的新装》吗？那些愚昧的大

臣们，那些胆小的百姓们，明明明白国王什么都没有穿，可是

个个都不敢言，仅有一个孩子喊着；“国王怎样什么都没

穿。”一个纯真的孩子，道出了事实的真相，说出了大多数人

不敢说的内心话，象这个孩子一样的纯真你还有吗？

纯真你还有吗？悄悄的问问自我，失去了，别担忧，渐渐

把它找回来，拥有了记得要珍惜，让我们用一个纯真的心，生

活着、工作着，享受着。

老师业务笔记心得体会2

我感觉《如何说，孩子才肯学》是一本有趣而有意义的

书。它既合适家长同样也合适老师。中间一个个鲜活的案例在

我的教育教学中也时常出现。

当发现自己的处理方式与之一样时，心中一阵欣喜。当发

现自己的解决方法完全错误时，在反思的同时更庆幸自己找到

了科学的解决方法。我突然发现孩子与大人的世界是那样的不

同，主观的将自己的想法强加与孩子显得是那样愚蠢与低效。

我读书的心得体会如下：

第一章，接纳孩子的情绪在全书中最为重要，是后续沟通

的根底。它提出了几个观点：

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1、不要否认学生的情绪〔当情绪被否认的时候，学生容

易失去勇气〕

2、不要随意批评和忠告〔老师出于好意，但学生在批评

的环境中很难去考虑问题并承当责任〕

3、不要概括和解释〔当孩子情绪低落的时候，你的解释

他很难听进去，也就很难奏效〕

4、不要无视学生的情绪，即便制止不能承受的行为时，

也要先接纳学生的情绪、愿望并作出反响。第二章，合作更详

细说明了吸引孩子合作的七个技巧。

书中表达出的：“无论孩子什么地方做的不好或者不对，

甚至有进犯性的行为，他的行为我们可以制止，但他的情绪，

或者说感情需要被接纳。但我们接纳的只是他的情绪，并非他

的行为。”这一观点我印象很深化。

因为在我自己教育孩子的过程中我常常不顾及他们的感

受，劈头盖脸的就是批评。虽然短时间内出现的不良现象减

少。但这是一个指标不治本的做法。孩子毕竟是孩子，单方面

的批评很难引导孩子自我反省。只有孩子自己意识到自己的错

误，问题才能从根本上解决。我们要设身处地的站在孩子的角

度去想一想，去听一听，去安抚他们的情绪，这样孩子才能真

正感受到你对他的关心而不仅仅只是冰冷的命令。

老师业务笔记心得体会3

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《幼儿教育观新论》是一本记载幼儿老师与幼儿之间的行

为往来的书籍。书中以案例的形式记载了假设干个师幼互动行

为，虞教授用35张图表将研究的成果以数据的形式给我们展

现了孩子在对人、对事所持的各种内在的尺度，寄予的各种期

望、企盼、要求等，呈现了孩子的内心世界。

本书从儿童观、教育观、活动观、课程观、环境观、生活

观、游戏观、知识观、老师观和评价观十个方面进展了详细地

阐述与讲解。主要阐述了幼儿教育的一些根本理论问题和这些

问题在现代的新开展，对于老师重新认识幼儿教育根本问题，

改变教育的观念的方法，进步幼儿教育的质量有着很大的帮

助。

新《纲要》提出：幼儿园教育要以游戏为根本活动。老师

与幼儿游戏有着直接的关系，在幼儿游戏中扮演着许多角色，

从时间的规划，到环境的创设，到行为的观察、活动的指导，

无不表达了老师的支持与参与。

读了这本书我印象最深化的就是第七章“游戏观”，不仅

个别小案例是我们工作生活中常常出现的问题，还提供了游戏

中出现的各种问题的解决方法。我仔细阅读着每一字每一句，

从中获得些对自己有利或有帮助的信息和经历。

书中的第七章第三节“幼儿园游戏情境创设与观察指导”

的阐述内容令我感触颇深。在幼儿游戏的过程中，老师不仅是

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观察者、记录者，更重要的还应该是幼儿游戏的支持者、参与

者和引导者。

该章节中重点讲解了对幼儿游戏的观察与指导，出了三种

最常见的观察记录游戏的方法：整体扫描法、定点观察法、个

人追踪法，通过各类记录表和观察实例，对幼儿游戏中老师的

参与方式进展了详细的分析^p 和指导。作者用了一些发生

在幼儿园的真实的师幼互动案例，描绘性的记录了孩子的几多

欢乐、几多愁！走进老师与幼儿的现实生活场域，走进了他们

进展行为往来的一个又一个的微小空间。在这些案例中孩子们

具有独特的内在尺度、动机、意愿、需要与冲动，以及老师是

如何去理解孩子的需要、知道他们的思想，把握好与幼儿互动

的节奏，运用恰当的方法介入、指导等等。作者以关注者的身

份对师幼互动行为发表种种先见，以白描的手法展现师幼互动

行为的现实所在。

我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在幼儿园游

戏中也探究出了五种促进师生互动的方法：拟人法、情景再现

法、抛砖引玉法、媒体辅助法、问题设疑法。

如：巧用“拟人法”，游戏时抓住幼儿的年龄特点，赋予

小木偶、玩具小动物等以人的口吻，引出交流话题的一种方

法。运用拟人化的教育，将抽象的道理说得简单，通俗易懂，

复杂的说教变得形象，易于幼儿承受和认可，其效果远比单纯

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的说教效果要好的多。此方法特别合适刚入园的小班幼儿，可

以在短时间内缩短师生间的间隔 ，进而激起幼儿与“小动

物”一起说说、做做的愿望，师生间的互动自然产生了。

再如利用“情景再现法”，这是一种在游戏的过程中，老

师有目的地引入或创设生动详细场景，以引起幼儿一定的情感

体验，参与游戏分享讨论的方法。对于小班的幼儿来说，我觉

得情景再现的方法还是比拟合适的。情景再现法的使用是让幼

儿在一种直观、积极、愉快的情绪下参与分享讨论，有情感的

参与，幼儿自然会投入这样的情境中，与老师的互动讨论可以

收到事半功倍的效果。

几种方法各有千秋，可根据幼儿的年龄特点和实际情况选

择适宜的方法指导幼儿进展自主性游戏，既可单独使用，也可

根据实际需要结合使用。

以上是我在粗浅的翻阅这本书后的一点体会，在以后的日

子里我还将再细读书中的许多案例，感知它深化的涵义，体会

身临现场与孩子发生的一切……相信通过我进一步细致地观

察、全面的理解，在理论中真正体会到与孩子平等互动的快

乐，定能有效地促进幼儿的全面开展。

工作之余，捧读一本自己所喜欢的书是一种最美妙、最温

馨的休息方式。并非因为缘自那句：“书中自有黄金屋，书中

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自有颜如玉”才读书，只为从中寻求一份心灵的宁静，感受书

中作者所抒发的情怀。

自从园里开展了“五个一”读书活动以来全园上下掀起了

读书热，大到名著、小到诗歌，每读一本书，都为自己的精神

世界注入了新的营养，丰富了自己的精神家园。在唐诗宋词中

可感受那纯粹的古风古韵，体味作者那种怀才不遇，志向高洁

的清高，看一本世界名著，时常也被作者那近乎完美无暇的塑

造方式所感慨。

《幼儿教育》这一杂志也是我在工作中最得力得助手。从

“研究与探究”中学习到先进的课程理念和教学方法，从“经

历荟萃”中吸收先进经历，为我所用；从“保育与安康”中体

会如何使孩子们拥有安康的体魄和心灵。

读书是一种享受，读书更是一种进步自我的途径，也许你

不曾感到，那小小的一本书中蕴涵着多么强大丰富的`营养，

滋补着你的精神世界，让你的知识层次渐渐增高，总之，我会

诊视我读的每一本书。

老师业务笔记心得体会4

只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也

毫无兴趣。比方：他们非常缺乏常识，就像一些不食人间烟火

的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑

柄。理想的幼儿老师应该胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之

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心，理想的老师应该可以看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，

做到公平、公正、公私清楚，正确地对待工作中的问题。

(一)爱心

假如一个老师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打

骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、冷

酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很

大的伤害，对孩子将来的开展也有一定的影响。

(二)耐心

对待孩子要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都

应该做到孩子问什么，就答复什么，在向孩子传播知识和方法

时决不能嫌费事，敷衍塞责，应该了事，一定都要真实合理，

只有这样的教育才能使孩子成为对社会矛盾和缺陷有区分才能

的人也只有这样才能发挥出孩子潜在的才能。假如培养出来的

人区分不出人间的好坏和蔼恶，对世界没有考虑的认识，这类

人越多将会成为社会的负担。

(三)责任心

假如一位老师没有责任心，他不管孩子是否来上课了，是

否学会了?孩子在什么地方?发生什么事他一概不知，这样的老

师我想是不会教出好学生，假如我们每个人都忘记自己的责任

或对工作不负责，后果不堪设想。

(四)沟通和理解

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沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等

等。假如一个老师对沟通技能方法的掌握非常好，与孩子示来

社会适应才能的上下严密相联。假如一个孩子从小在家学会与

家庭成员沟通，在幼儿园学会与老师同位的沟通技巧，当他走

入社会时，他也能很快地与别人沟通，更重要的是与他们沟通

是建立在理解的根本上，而不是不讲理的乱说一通。

老师是太阳底下最荣耀的职业，因此我们老师应取长补

短，尽力让自己成为别人心目中的理想老师。

老师业务笔记心得体会5

伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为老师的追

求。在追逐的过程中很多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感

觉，甚至有人感慨“语文教学像雾、像雨、又像风。”应对

种。种困惑和疑问，作为一名一线的语文老师，伴随对新课标

的深化解读。我觉得上简单的语文课是正确的选择。

一、简单明确的教学目的

老师在施行教学任务前必须有目的意识，目的就是要求，

目的就是方向。所以，教学目的要简明。在一堂语文课上我终

究要让学生获得什么知识、进步什么本领、关注什么情感体

验，教学目的中要明确表达。充分发挥目的在教学中的导向、

调控、检测的功能，让目的贯穿于教学的全过程。

二、简洁明了的课堂教学

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“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学

听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工

具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同

张庆老师讲的“读读写写，写写读读”。落实在教学设计上就

是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和

非语文的东西。

三、简约明晰的评价

教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式

多样，构成性评价和终结评价结合，在语文教学中认识到教学

评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做

出确定。应当有一个教学目的相对应的评价。

语文教学方法多样，形式各异。不管用什么样的方法，不

能脱离语文教学的根本规律，语文应当姓“语”。在简单中看

到复杂，于平淡中表达神奇。

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