[游子吟歌曲简谱]游子吟歌曲

2024年3月31日发(作者：学习五笔)

[游子吟歌曲简谱]游子吟歌曲

游子吟歌曲篇(1):《游子吟》歌曲歌词

《游子吟》歌曲歌词

作词：王敬新

作曲：孟文豪

演唱：韩磊

发行：阿辉工作室

枫桥月 灞桥柳

一声珍重离家走

跨四海闯五州 长路漫漫难回首

相思豆 连丝藕

梦里常在画中游

黄土地 绿田畴

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1 13

画中美景不胜收

从此乡愁绕心头

游子枕上泪离人 心上愁

记住乡愁 我的同胞骨肉

秋水伊人青衫红袖

何日相逢再执手

长白雪 漓江楼

竹笠 背篓 牧歌 渔舟

白墙灰瓦水塘溪流

画中美景不胜收

从此乡愁 绕心头

天涯有尽头 乡愁到永久

记住乡愁 我的茫茫神州

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第 13

煮酒相忆举杯问候

何处凝成愁

从此乡愁 绕心头

天涯有尽头 乡愁到永久

记住乡愁 我的茫茫神州

煮酒相忆举杯问候

何处凝成愁

秋水伊人青山红袖 何日相逢再执手

游子吟歌曲篇(2):小学音乐游子吟课件

《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言古体诗。如下是精心为你挑选的小学音乐

游子吟课件，欢迎大家踊跃阅读！

小学音乐游子吟课件

教学理念：

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歌曲《游子吟》是一首亲切真挚的人性美颂歌，抒发了母子之间深厚的情感。歌曲舒

缓优美的旋律，深深拨动着天下儿女的心弦。于是我以亲身感受母子情，向学生介绍作为

一位妈妈对孩子的爱的经历为切入点，整堂课以母子情深为依托，让学生在听赏、感受、

吟诵、演唱、表现等活动中将音乐本身、音乐画面、音乐情感紧密地融合在一起，最终达

到感受母子情，表现母子情的目的。

教师的教学目标：

1、指导学生在听赏时跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，通过表演充分感受与表现爱妈

妈的朴实情感。

2、指导学生有感情地演唱歌曲《游子吟》，怀着对母亲的赞赏之情演唱，通过学习，

教育学生从小就应体贴父母，孝敬父母。

3、引导学生参与感受、表现、体验音乐，使学生充分感受歌曲的思想情感。

学生的教学目标：

1、能在听赏时跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，表现爱妈妈的朴实情感。

2、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

3、复习和巩固附点音符，学习和掌握音乐知识前倚音。

学习任务：

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任务一：听赏与跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。

任务二：学唱歌曲《游子吟》。

检测工具：

分组展示、比赛。

教具准备：

课件、电子琴、录音机。

教学过程：

一、激情导课

(一)导入新课：师：同学们，看到你们一个个活泼可爱的样子，老师就像看到自己的

孩子一样亲切，因为我的孩子和你们的年龄差不多。在学校，老师非常爱自己的学生，在

家里，我也是一位很称职的妈妈，因为我的孩子从小到大都是在我的呵护下长大的。记得

我的孩子出生后不久，每天晚上我都会给他唱一首歌曲叫《摇篮曲》，摇篮曲是在婴儿入

睡时演唱的歌曲，是妈妈唱给孩子的。每次他都会在这首充满母爱的歌声当中甜甜地入

睡。大家想听这首歌吗那么，请大家都趴在桌上闭上眼睛，来感受妈妈对孩子深切的爱

吧!(师自弹自唱《摇篮曲》)

(二)明确目标：1、听赏《唱给妈妈的摇篮曲》2、学唱歌曲《游子吟》

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(三)预期效果：通过听赏、感受、演唱和表现，使同学们感受母子情深。

二、民主导学

(一)任务呈现：

任务一，听赏《唱给妈妈的摇篮曲》

师：好，请同学们睁开眼睛坐好，一位小朋友听到老师的演唱，说我也要唱摇篮曲，

是唱给妈妈的摇篮曲，为什么他要给妈妈唱摇篮曲呢听完这首歌曲我们就知道答案了。

(课件显示歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》)

自主学习：

1、听赏《唱给妈妈的摇篮曲》(放录音)

师：听完这首歌曲我们知道答案了吧!对，这首歌表达了孩子对妈妈的爱。我们的妈

妈不管从事什么职业都很辛苦，工作回来还要操持许多家务，并且还要关心我们的学习和

生活，妈妈太累了，不知不觉伏在桌上睡着了，孩子看到后，悄悄地为自己的妈妈披上了

小花袄。这说明我们不仅要得到妈妈的爱，同时也要关心和爱我们的妈妈。

2、感受《唱给妈妈的摇篮曲》

师：下面，我们再一次感受这首歌曲的意境。在宁静的夜晚，妈妈不知不觉伏在桌上

睡着了，孩子悄悄地为自己的妈妈唱起了摇篮曲。好，我们同桌分角色，一个演妈妈，一

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个演孩子，并试着用亲切柔美的声音随着音乐轻声哼唱。

3、跟唱《唱给妈妈的摇篮曲》

师：大家的表演很到位，我们已经感受到了这歌曲的情绪和意境，让我们用歌声表达

对妈妈深切的爱，把这首歌曲完整地唱一遍。

任务二：学唱歌曲《游子吟》

1、熟悉歌词

师：母爱是天底下最伟大的爱，其实自古以来，妈妈给予自己的孩子都是无私的爱。

今天我还想给大家介绍一为古代的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上描绘

的是什么(课件出示图片)

师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和

感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》(课件出示诗歌)

(1) 教师朗读古诗《游子吟》

师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好，你最喜欢其中的哪一句(生答)

(2)学生齐声朗读古诗《游子吟》

师：母亲为了我们的学习和生活，付出了艰辛的劳动，是多么伟大，多么可亲可敬

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啊!好，那就让我们带上对诗歌的理解，有感情的把这首古诗朗读一次，来感受一下母子

情吧!

2、学唱歌曲

师：看来大家都被这首诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你们，还有许许多多

的儿女们。有一位作曲家为了让人们能够更好的表达母子情，为诗歌谱写了优美的旋律，

使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》大家用心来听一听。(课件出示歌曲)

(1)初听歌曲(放录音)

(2)学习和巩固附点音符

师;:大家发现了没有，歌谱中的许多地方出现了我们在二年级《粗心的小画家》一课

中学过的音符——附点音符，请大家找一找，并仔细观察有哪些相同和不同之处。对，歌

曲的开头就出现了附点音符2..3(板书)，而且在这首歌曲中出现了几次，对，三次。接着

我们再看第二小节也有6.2(板书)，也出现了三次，接着看第三小节4.5(板书)，也出现了

三次，他们的不同点是什么对，一个是附点四分音符，一个是附点八分音符，好，让我们

共同唱一唱。(课件出示歌曲)

(3)学习前倚音

师：歌谱中除了附点音符，还有我们以前没有见过的音符，请大家找一找，对，在这

首歌曲当中有多处出现了这个音符，你们看它的形状像什么它的形状就好像妈妈紧紧地拉

着孩子的手，害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉，它的名字叫前倚音。(板书)我们在

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演唱的时候要将这两个音符连起来唱，就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起，我们来按顺序

唱一唱。(课件出示歌曲)

(4)教师范唱歌曲

师：认识了前倚音，我们也了解了它的作用是体现了深厚的母子情，好，请同学们完

整地听老师把这首歌曲唱一次，来感受这首歌曲的风格特点。

自主学习：

1、教师伴奏生轻声哼唱

师：下面大家随着老师的琴声轻声哼唱旋律，来再一次感受母子情。

2、师生接龙演唱歌曲

师：大家感受到了吗歌曲的每一句旋律都表达了妈妈和孩子之间的深厚感情，现在老

师就是你们的妈妈，我来唱前半句，你们就是我的孩子，请你们接后半句。

3、生生接龙演唱歌曲

师：同学们真聪明，那我们就一起来玩一玩妈妈呼唤孩子的游戏吧!我们分成母子两

组，母亲一组唱前半句，孩子唱后半句。

4、完整地演唱歌曲

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师：动人的旋律已经让我们出发感受到了母子之间深厚的感情，这样一首感人的歌

曲，我们在演唱的时候应该用怎样的情绪来演唱呢对，深情地，现在让我们深情地把这首

歌曲唱一次，来感受孟郊对母亲深深的爱。

展示交流：

师：听了大家深情地演唱，老师非常感动，为了让大家更好地表达情感，我们来分组

合作，一位同学演妈妈，一位同学演孩子，其他同学演唱歌曲，我们看哪组表演的最好。

(生生评价)

三、检测导结

(一)目标检测：1、通过吟诗、演唱、表演等方式来表现歌曲。

2、学生分组展示。

(二)结果反馈：生生评价，并评选出最佳表现奖。

游子吟歌曲篇(3):《游子吟》歌词韩磊

游子吟

作词：王敬新

作曲：孟文豪

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演唱：韩磊

枫桥月 灞桥柳

一声珍重离家走

跨四海闯五州 长路漫漫难回首

相思豆 连丝藕

梦里常在画中游

黄土地 绿田畴

画中美景不胜收

从此乡愁绕心头

游子枕上泪离人 心上愁

记住乡愁 我的同胞骨肉

秋水伊人青衫红袖

何日相逢再执手

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11 13

长白雪 漓江楼

竹笠 背篓 牧歌 渔舟

白墙灰瓦水塘溪流

画中美景不胜收

从此乡愁 绕心头

天涯有尽头 乡愁到永久

记住乡愁 我的茫茫神州

煮酒相忆举杯问候

何处凝成愁

从此乡愁 绕心头

天涯有尽头 乡愁到永久

记住乡愁 我的茫茫神州

煮酒相忆举杯问候

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何日相逢再执手

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何处凝成愁

秋水伊人青山红袖

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