尊敬师长的成语解释及出处

2024年3月31日发(作者：无在建项目承诺书)

尊敬师长的成语解释及出处

成语标题

一字师

成语解释

指订正一字之误读，即可为师。

亦指更换诗文中一、二字的老

师。

出处：五代王定宝《唐摭言切磋》载李相读

《春秋》，叔孙S之“S”应读“敕略切”，李

误为“敕晷切”，小吏言之，公大惭愧，“命

小吏受北面之礼，号曰‘一字师’”。

白首北面

出处：《文中子立命》：“夫子十五为人师

焉，陈留王孝逸先达之傲者也，然白首北面岂

以年乎？”

百年树人

出处：《管子权修》：“一年之计，莫如树

谷；十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树

人。”

百世之师

出处：先秦孟轲《孟子尽心下》：“圣人，百

世之师也，伯夷、柳下惠是也。”

不堪造就

出处：茅盾《蚀追求》八：“第三是学生们既

然做不出文章，便是不堪造就，应当淘汰出去

──这是清校。”

程门立雪

出处：《宋史杨时传》：“见程颐于洛，时盖

年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍

立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”

传道受业

出处：唐韩愈《师说》：“师者，所以传道受

业解惑也。”

北面：古以南面为尊，北面为

卑，此指学生敬师之礼。谓年老

犹拜师受业。

树：种植，栽培。比喻培养人才

是长期而艰巨的事。

世世代代的老师，指才德高尚而

永远可为人师表的人。

指没有培养前途。

旧指学生恭敬受教。比喻尊师。

受：通“授”。传授道理，教授

学业。

教无常师

出处：《尚书咸有一德》：“德无常师，主善

为师。”

口传心授

出处：明解缙《春雨杂述评书》：“学书之

法，非口传心授，不得其精。”

受教育不必有固定的老师。

指师徒间口头传授，内心领会。

宿儒：原指长期钻研儒家经典的

人，泛指长期从事某种学问研

究，并具有一定成就的人。指年

辈最尊的老师和知识渊博的学

者。亦作“老手宿儒”。

会的人就当老师。即谁会就向谁

学习。

青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染

料的草。青是从蓝草里提炼出来

的，但颜色比蓝更深。比喻学生

超过老师或后人胜过前人。

青从蓝草中提炼出来，但颜色比

蓝草更深。比喻学生胜过老师，

或后人胜过前人。同“青出于

蓝”。

老师宿儒

能者为师

出处：《礼记学记》：“能博喻，然后能为

师。”

青出于蓝

出处：《荀子劝学》：“青，取之于蓝，而青

于蓝。”

青过于蓝

出处：宋朱熹《答吕季克书》：“其所著书乃

如此，若《原说》者，则可谓青过于蓝矣。”

宋胡仔《苕溪渔隐丛话后集山谷下》：“东坡

盖学徐浩书，山谷盖学沈传师书，皆青过于蓝

者。”

孺子可教

出处：《史记留侯世家》：“父去里所，复

返，曰：‘孺子可教矣。’”

指年轻人可培养。

本指老师受到尊敬，他所传授的

道理、知识、技能才能得到尊

重。后多指为师之道尊贵、庄

严。

师道尊严

出处：《礼记学记》：“凡学之道，严师为

难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”

本指老师受到尊敬，他所传授的

道理、知识、技能才能得到尊

重。后多指为师之道尊贵、庄

严。

师严道尊

出处：《荀子致士》：“师术有四，而博习不

与焉。尊严而惮，可以为师。”《礼记学

记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道

尊，道尊然后民知敬学。”

授业解惑

桃李之教

无师自通

出处：唐贾岛《送贺兰上人》诗：“无师禅自

解，有格句堪F。”

授：教，传授。惑：疑难。传授

学业，解除疑难。

指老师的.教诲。

没有老师的传授就能通晓。

穿：凿通。求学如同凿井。比喻

在学习当中，学到的知识越深也

就越难，因此为了获得更深的学

问，必须要有百折不挠的进取精

神。

求学没有固定的老师。指凡有点

学问、长处的人都是老师。

言传：用言语讲解、传授；身

教：以行动示范。既用言语来教

导，又用行动来示范。指行动起

模范作用。

改正一个字的老师。有些好诗

文，经旁人改换一个字后更为完

美，往往称改字的人为“一字

师”或“一字之师”。

学如穿井

学无常师

出处：《论语子张》：“夫子焉不学？而亦何

常师之有？”

言传身教

出处：《庄子天道》：“语之所贵者意也，意

有所随。意之所随者，不可以言传也。”

一字之师

出处：宋计有功《唐诗纪事》：“郑谷改僧齐

己《早梅》诗：‘数枝开’作‘一枝开’。齐

己下拜，人以谷为一字师。”

衣钵相传

出处：《旧唐书神秀传》：“昔后魏末，有僧

达摩者，本天竺王子，以护国出家，入南海，

得禅宗妙法，云自释迦相传，有衣钵为记，世

相付授。”

尊师贵道

出处：南朝宋范晔《后汉书儒林列传上》：

“帝谓孔僖曰：‘今日之会，宁于卿宗有光荣

乎？’对曰：‘臣闻明王圣主，莫不尊师贵

道。今陛下亲屈万乘，辱临敝里，此乃崇礼先

师，增辉圣德；至于光荣，非非所敢承。”

尊师重道

出处：《后汉书孔僖传》：“臣闻明王圣主，

莫不尊师贵道。”

名师出高徒

中国禅宗师徒间道法传授，常常

举行授与衣钵的仪式。比喻技

术、学术的师徒相传。

尊敬师长，尊重其所传之道。

道：指教师指引的应该遵循的道

理，也指教师传授的知识。尊敬

师长，重视老师的教导。

高明的师傅一定能教出技艺高的

徒弟。比喻学识丰富的人对于培

养人才的重要。

比喻学生很多，各地都有。同

“桃李满天下”。

桃李：指培养的后辈或所教的学

生。比喻学生很多，各地都有。

三个人一起走路，其中必定有人

可以作为我的老师。指应该不耻

下问，虚心向别人学习。

树：培植，培养。比喻培养人才

是长久之计。也表示培养人才很

不容易。

桃李遍天下

桃李满天下

出处：《资治通鉴唐纪武后久视元年》：“天

下桃李，悉在公门矣。”

三人行，必有我师

出处：《论语述而》：“三人行，必有吾师

焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

十年树木，百年树人

出处：《管子权修》：“一年之计，莫如树

谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树

人。”