《我的图画书论》读后感

2024年3月31日发(作者：自我效能感的影响因素)

《我的图画书论》读后感

《我的图画书论》这本书是日本作家松居直先生的杰作，许多

图画书爱好者都喜欢读这本书。我看到其他老师读这本书了，我

不觉的也有了很大的好奇心。我也要读一读。

这本书我还没有读完，但我就我读过的一部分与大家分享一

下，以便让更多的老师和家长熟悉、了解。从而引导更多的孩子

喜欢读图画书。

“孩子们阅读的是图画书的插图”孩子们虽然年龄小，认识

的字不多，完整的读下来是不可能的，但看图画书时，他们可以

看图画，用看插图的方法来理解故事内容。这样就可以充分发挥

孩子的想象力和观察力。优秀的插图会将故事的世界充分表现出

来，所以孩子们确实能够通过阅读图画书的插图来理解故事内容。

这让我想到了，我们让孩子在晨间活动时读图画书时，孩子们读

图画书时那认真的态度和那专注的样子，中班的孩子他们的识字

量也不是很大。怎么会看的这么专注呢？看了这本书之后我才明

白了孩子看的专注的原因。所以，即使孩子还很小，识字量还远

远不够，当我们读故事给他们听的时候，当他们自己看图画的时

候，能够理解其中的内容，也算是读书。

另外，和孩子一起读图画书还可以促进亲子间的交流。在《我

的图画书论》中，他很强调阅读图画书时的亲子交流。这种交流，

可以是语言上的，也可以是情感上的，或者只是肢体动作上的。

即使没有过多的对话，当爸爸、妈妈用温柔的声音，一点点读给

孩子听，孩子们会听的很认真很投入，故事进入到孩子的耳朵、

大脑时，让孩子收获的，除了故事的内容，还有亲子间的感情。

其实当孩子们很小的时候，他们的所谓的读书就是在听大人们讲。

大人把书买来，看着书，把故事讲给他们听，他们会感到非常快

乐，同时孩子也受到教育。

《我的图画书论》这本书是一本值得每个家长，每个老师都读

的好书，我要继续把这本书读完，这对我有着很大的教育，不仅

仅是为了我们班的孩子也为了我自己的孩子。

日本作家松居直先生的《我的图画书论》，据说是许多图画书

爱好者必读的“圣经”。此书有六部分内容组成：一、图画书的

知识与观念。二、图画书的选择与分享。三、图画书的意向与语

言。四、图画书的历史与传统。五、图画书的欣赏与细读。六、

图画书的编辑与出版。

看完这本书后，我就有些迫不及待地想与大家分享我的，以

便让更多的老师熟悉、了解、和我一样喜欢上图画书。

一、读书不是读字

松居直先生在书中这样写到：“读书不是读字。如果读字能

算是读书的话，那么只要是用日语写的，即使是很艰深的书，我

也能从头读到尾……但是，只有真正理解了书中所写的事情，才

能算是读书。读书不是读字，而是理解书中的内容，读字不是目