绘本在幼儿美术教学的作用x

2024年3月31日发(作者：祭文父亲)

一、绘本的特点绘本一词起源于日本。

绘本在英美国家非常流行，翻译成中文是图画书或者故事书，后

在我国广泛流行。

借鉴日本图画书之父松居直的观点就是，文+图=有插画的书，文

×图=图画书［2］。

松居直先生认为，绘本的文字和图画是独特的，二者相结合才能

表现出任何一种单一的形式难以表现出来的内容和情感。

这一概念明确将绘本与插画书分开，指出了绘本的不同之处，绘

本具有趣味性、丰富性、生活化的特点。

1绘本的趣味性。

首先，兴趣是教学之根本，幼儿只有对所学内容感兴趣，才能更

好地实现教育目标。

绘本图画中描绘的夸张艺术形象、丰富的亮丽色彩大大吸引了儿

童的注意力，并且绘本中勾勒的人物形象与幼儿的生活实际贴切，有

利于幼儿与绘本中叙述的故事进行情感上的交流。

绘本中的文字通俗易懂，与图画相呼应，为幼儿提供了更宽广的

想象空间。

绘本这种图文结合的形式是在原有插画书基础上改编而来的，打

破了人们对图画书的传统印象，这种新形式使绘本具有趣味性的特点。

例如，在《快乐的婚礼中》讲述的是从小猪洗澡、扮装到参加婚

礼、拍集体照片的活动过程，幼儿可以了解小猪的不同体态、各种款

式的服饰搭配等。

2绘本的丰富性。

绘本中蕴含着巨大的精神财富和物质财富。

一方面绘本的种类繁多，主要有日常生活类、自然环境类、教育

类等;另一方面绘本为幼儿学习美术提供了更多的学习方式，如与幼

儿手工、绘画、鉴赏的结合等。

绘本中故事寓意丰富，对提升幼儿的审美鉴赏能力，陶冶幼儿的

高尚情操，促进幼儿全面健康发展具有积极影响。

例如山姆•麦克布雷尼的绘本《猜猜我有多爱你》，讲述了一对

兔母子通过一系列对话比较谁的爱更多一点的故事。

这个故事的寓意是要让幼儿通过绘本中丰富的语言和生动画面

学会表达自己的感情，把自己的爱传递给他人。

3绘本的生活化。

艺术来源于生活，更高于生活。

美术是社会生活的反映，幼儿通过绘画表现出自己的所思、所想、

所感。

艺术教育的目的旨在培养幼儿的审美能力、创造能力，促进幼儿

形成正确的世界观、人生观、价值观。

绘本故事中大多采用幼儿最常见的动物为原型，故事情节以幼儿

日常生活中所见、所闻为基础。

因此，绘本与幼儿的真实生活相贴切，拉近了幼儿与绘本之间的

距离，能很快吸引幼儿的注意力。

如日本画家佐佐木洋子编绘的《小熊宝宝》涵盖了幼儿生活的各