幼儿园教学反思:美丽的春天

2024年3月30日发(作者：卫生环境)

美丽的春天

(说明：本文为word格式，可修改编辑)

我们在进行主题活动《春天来了》的过程中，很多孩子表现出对

春天发生的自然现象很感兴趣，但是图片和老师的讲解已经不能吸引

孩子们的眼球和兴趣了，于是在设计这个教案时，我就注意到这几天

的天气，一直是以晴好的天为主，所以我就设想了在室外上这个活动。

开始上课时，我就很神秘地对孩子们说：“今天老师要带你们去外面

上课，你们想不想去?”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后，我就

引导孩子说“你们抬头看看，春天的天气好吗?”孩子们都说“好”，

我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话，我说“公

园真好看，你看到公园里哪里好看?”引导幼儿说出“花儿都开了，

杨柳树枝对着我们弯弯腰”。同样的方法我又引导孩子们说出第二段

的歌词“蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳”。

接着我就对孩子们说“春天真好，老师把刚才你们说的话，编成了一

首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后，问“孩子们歌曲里你听到

了有什么?”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱，这时我用

很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱，同时请孩子们跟我做简单的动

作，边唱边做。最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带，我

就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞，一边唱。不知不觉中一节课就

在我和孩子说说唱唱做做中结束了。由此次活动后我发现：

(1)充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性。活动开

始，就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很期

待。通过老师的提问和引导，孩子们会很欣喜的看到，原来歌曲中的

内容竟然是平常看到的东西，他们就在我们的身边，而且活动积极性

也提高了，不是一节普通的音乐课所能达到的效果。而教师的作用也

不再是简单的教授知识的人，而是孩子们的玩伴，就在旁边适当引导，

把孩子说的话整理一下，然后编成完整的歌曲。

(2)创设良好的环境，让幼儿边玩边学。蓝天白云，红花绿草，

暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中，身心可以放松。老师改变

以往的教育者的身份以同伴出现在孩子面前。时而用神秘的声音，时

而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会，让他们可

以没有顾虑的边做边唱，不怕说错，不怕唱错，能开心地跟着老师唱

起来做起来就已经达到教学目的了。

(3)选择合适的环境很重要。

到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在一定的困难

的，虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课，但是一小部分的孩

子容易出现自由走动涣散的现象，所以除了要请配班老师做好配班工

作外，场地的选择也很重要，要避免吸引孩子注意力的人和物出现，

这样才能达到教学目标。