《文献信息检索》课程标准

2024年3月30日发(作者：欧亚鸲)

《文献信息检索》课程标准

一、制订课程标准的依据

本标准根据《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》

所规定的，专科层次的高等教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专业知

识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力，并根据教育部《关于加强

高职高专教育人才培养工作的意见》教高〔2000〕2号精神和三年制各类各专业

的专业标准对公共基础课程的要求而制定。

二、课程性质、定位与作用

课程性质：《文献信息检索》课程是培养学生信息情报意识，掌握使用手工

方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息、情报，以及综合利用情报的

一门实践性很强的工具型方法课。

课程定位：《文献信息检索》课程是图书馆开设的一门为我院各专业人才培

养服务，以培养学生良好信息素养的公共基础课程，同时，也是为各类各专业人

才培养服务的专业拓展课程。

课程作用：通过《文献信息检索》课程的教学与训练，能够增强学生文献信

息检索意识，提高学生获取和利用文献信息的能力，对学生吸取新知识、改善知

识结构、提高自学和研究能力、发挥创造才能都具有重要的意义。

三、本课程在专业课程体系中的位置

文献信息检索课程是一门以网络信息资源和图书馆文献信息为平台的公共

基础课程。同时，也是为各类各专业人才培养服务的专业拓展课程。为了更深入

地理解和掌握这门课程，需要学生具备一定的英语水平、计算机应用水平、上网

经历和一定的专业基础知识。本课程应在《英语》、《高等数学》、《计算机文化基

础》课程之后学习。建议安排在低年级开设课程有助于学生更早地利用网络资源

自主学习。后续各类各专业的课程需要本课程支撑的主要能力为：任务识别、策

略制定、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价等六大能力，以利于学

生汲取新知识，扩大知识面。

序号

1

前期课程名称

高等数学

为本课程支撑的主要能力

逻辑推理能力、基本算法、计算基本能力。

2

3

4

计算机文化基础

英语

专业基础课

计算机基础知识、网络基础知识、计算机操作技能

读、写、说的能力

关键词的确定、主题分析、检索结果处理等。

四、课程教学目标

文献信息检索课程的教学目的在于培养学生的综合情报能力，包括掌握文献

信息源的能力、文献信息检索能力、文献信息利用能力等构成的综合情报能力系

统 。

通过本课程的教学，使学生了解文献信息检索的基本理论、检索技术、检索

工具等，掌握各种检索工具的使用方法和检索技巧，学会用科学的方法进行文献

信息的收集、整理、加工和利用，使学生具备任务识别、策略制定、信息检索、

信息使用、信息综合和信息分析评价等六大能力，使之能在学习期间和未来的职

业活动中独立地获取和运用文献信息资源，解决实际问题和任务。

1. 知识目标

（1）文献信息的基本知识：文献、情报、知识、信息的概念；认识信息及

信息社会；理解文献信息资源类型的特点；本专业文献概况及主要收藏单位；情

报与情报意识对科学活动及个人知识增殖的作用。

（2）掌握文献信息检索的基本原理，熟悉不同类型信息资源的检索途径：

文献信息检索的涵义、意义和作用；文献信息检索类型、文献检索步骤和方法；

检索语言与排检法。

（3）检索工具的类别、特点及其辅助索引。信息检索原理；

（4）掌握计算机信息检索系统的构成和类型（包括联机检索、光盘检索及

Internet信息检索等）；掌握计算机信息检索技术，能够正确提取检索词、选择检

索途径、检索字段等；熟悉信息检索语言的基本类型、信息检索的方法和基本步

骤；了解网络搜索引擎的工作原理以及各种检索语法、算符、操作符的含义；了

解产生误检、漏检的原因，能够及时调整、制定检索策略。

（5）了解各种电子书及中外文网络数据库资源，掌握各种电子书及网络数

据库的检索途径、方法和技巧。掌握各种数据库（书目数据库、事实数据库、数

值数据库、全文数据库）的收录范围、资源类型以及该数据库的检索途径和检索

方法，掌握信息检索语言、提取检索词、选择检索途径、检索字段等基本知识；

（6）掌握提高查全率和查准率的方法；熟悉信息检索结果的识别；

（7）掌握获取原始文献的主要方法及初步整理文献资料的方法。

（8）学术论文的写作规范、撰写方法以及投稿技巧等

2.能力目标

（1）掌握若干种基本的综合性和专业性中外文检索工具刊（书目、索引、

文摘），了解其内容特点、编排结构和著录格式，能够通过多种检索途径使用它

们检索与专业相关的不同类型的文献。

（2）掌握计算机文献信息检索的方法，能够根据检索需求，应用基础理论

能够准确分析，识别检索需求，确定检索主题，选择数据库、制订检索策略，学

会甄别、选择、综合、分析所检信息，具备有效地、综合利用、评价所检信息的

能力。

（3）能够综合运用文献检索的基本理论和基本技术，独立地根据检索课题

选用适当的检索工具，灵活运用各类检索语法，并综合使用多种检索工具完成课

题的检索。

（4）掌握学位论文的写作方法和规范格式，能够根据所检信息写综述。

3.素质目标

（1）具有一定的信息素养和正确的信息道德观，初步形成负责任地使用文

献资源的意识与观念。

（2）具备良好的学习态度和责任心；

（3）具有较强的团队意识和协作能力；

（4）具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神；

（5）具有较强的语言表达和协调人际关系的能力。

（6）具有认识自身发展的重要性以及确立自身继续发展的目标的能力。

五、课程的教学内容与设计思路

1、课程开发理念和课程建设思路

文献信息检索课程结合学院各专业人才培养目标要求，按照能力本位、任务

驱动、自主学习和过程评价的原则，基于工作过程导向的项目化教学模式，以工

作任务为中心组织课程内容，根据学生急需网络指导的实际需求，将专业中的实

际案例设计为典型教学载体，以工作任务为引领，应用案例教学、系统演示、实

例研讨、项目教学等多种教学方法，使学生充分理解并掌握文献信息检索的全过

程。通过项目任务的实现，着重培养学生的任务识别、信息查找策略、信息检索

能力、信息使用能力、信息综合能力和信息分析评价能力。

2、课程内容结构

《文献信息检索》课程教学的基本内容一条主线、三个层次、七个模块。一

条主线就是学习方法与能力的培养，三个层次是信息素质、文献信息获取能力、

文献信息利用能力；七个知识模块:信息意识、搜索引擎与网络信息资源、期刊

信息资源检索、图书信息资源检索、特种文献检索、信息分析及应用、信息检索

综合应用。

3、课程内容组织与课时建议

课程内容组织根据一条主线、三个层次、七个模块的结构，结合各专业对本

课程的要求，定制每一模块的教学内容及教学时数，每一模块均布置一定量的课

外练习题，帮助学生巩固所学知识。总学时控制在32学时左右。

第一层次：信息素质

第一模块 信息意识

学时分配：4学时

 课程导学

 信息素养与信息意识

 文献信息检索原理

第二层次：文献信息获取能力

第二模块 搜索引擎与网络信息资源检索 学时分配：6学时（含实践）

 中文搜索引擎

 外文搜索引擎

第三模块 期刊论文信息检索 学时分配：6学时（含实践）

 CNKI数据库

 维普期刊数据库

 万方期刊数据库

 其他相关数据库

第四模块 图书信息检索 学时分配：4学时（含实践）

 超星数字图书馆

 “书生之家”

 阿帕比数字图书馆

 读秀学术搜索

第五模块 特种文献检索 学时分配：6学时（含实践）

 标准文献检索

 专利文献检索

 学位论文检索

 会议文献检索

 其他特种文献检索

第三层次：文献信息利用能力

第六模块 信息分析及应用 学时分配：4学时（含实践）

 研究课题选题及论文撰写

 基于文献的学术评价及综述撰写

第七模块 信息检索综合应用 学时分配：2学时

 学生检索综合能力成果展示

层 次 模 块

模块一：

文献信息检索概述

信息素质 2

识

3

模块二：

搜索引擎与网络信

息资源检索

模块三：

文献信息

获取能力

8

9

模块四：

图书信息检索

万方期刊数据库

其他相关数据库

4

学做合一

11 “书生之家”

（含实践）

（含实践）

引导、体验、实践

期刊论文信息检索

5 外文搜索引擎

（含实践）

4

文献信息检索原理

中文搜索引擎

6

学做合一

序

号

1

课程内容

课程导学

信息素养与信息意

学 时

教学

形式

4 讲授、讨论、体验

6

7

CNKI数据库

维普期刊数据库

6

学做合一

10 超星数字图书馆

12 阿帕比数字图书馆

模块五：

特种文献检索

13 读秀学术搜索

14 标准文献检索

15 专利文献检索

6

16 学位论文检索

（含实践）

17 会议文献检索

18 其他特种文献检索

模块六：

信息分析及应用

19

研究课题选题及

引导、体验、实践

学做合一

引导、体验、实践

论文撰写

4

（含实践）

引导、体验、实践

文献信息

利用能力

模块七：

20 给予文献的学术评

价及综述撰写

21 2

学生检索综合能

信息检索综合应

用

力成果展示

学中做

做中学

六、课程教学设计指导框架

课程教学设计与实施的指导思想：文献信息检索课程设计以模块化形式呈现。本课程的每一个学习模块均是以各专业中职业能力

要求为依据，每一个学习单元的主题内容也是以职业单元设置与职业行动过程为取向，以职业工作过程为参照系，以此配合各专业完

成对人才方法能力和社会能力的培养。因此我们把本课程的学习置于与相应的职业情境学习中，以“为了行动而学习”为教学目标，以

“通过行动来学习”为宗旨实施教学，以“行动过程的完整性”来设计教学过程，使每一个学习模块包含了一个完整检索过程的所有元素，

以促进学生独立实现咨讯、计划、做出决定、实施、检查和评定的行动过程。

下表为本课程从模块到教学单元的教学设计，其中包含课程教学目标及整体设计、教学内容与训练项目、教学方法与手段设计、

教学评价方式设计、教学环境于硬件条件设计、信息化教学环境与教学资源设计等。

学

学习模块 教学目标与要求 学习的内容与训练的项目

时 教学方法手段 教学环境

建与资源利用建议 说明

考核评价

议

1) 掌握文献的概

学习的内容：

➢ 第一节

教学方法：

过程考核（50%）

念、属性和分类

➢ 宏观：

1．态度（10%）

1.主要内容:文献及其相关概念、属

1.多媒体2．随堂提问（5%）

2) 掌握文献信息检

四步教学法 教室 3．实训报告

1. 文献信

性和分类

息检索概述

索的涵义、类型

2.基本概念和知识点

4H 引导文教学法 2.教学做

（15%）

和基本原理

➢ 微观：

一体化的

4．任务完成考核

① 文献的概念及其与文献相关的

实训室

（20%）

3) 掌握文献信息检

其他概念；

1.讲解法 终结考核（50%）

索的途径、方法

② 文献有哪些属性？

2.演示法 1．理论（15%）

③ 文献是如何进行分类的？

2．操作（35%）

7

学

学习模块 教学目标与要求 学习的内容与训练的项目

时 教学方法手段 教学环境

建与资源利用建议 说明

考核评价

议

和步骤

3.问题与应用（技能点）

3.头脑风暴教学法

本节内容主要是讲述与文献有关的

本模块学习和训

练内容，在总考核

概念，掌握和了解这些概念即可。

媒介资源： 占10%。

➢ 第二节

1．立体化教材

1. 主要内容:信息及信息检索的相

2．多媒体课件

关概念、属性和分类

平台

2. 基本概念和知识点

4.爱课程-文献信

息检索国家精品

① 信息的概念、特点和类型

资源共享课程

② 信息资源的类型及特点

③ 信息检索的概念

④ 信息检索原理及手段

3. 问题与应用（技能点）

掌握信息检索手段、类型、原理。

➢ 第三节

1. 主要内容

8

学

学习模块 教学目标与要求 学习的内容与训练的项目

时 教学方法手段 教学环境

建与资源利用建议 说明

考核评价

议

① 了解文献检索的目的与意义；

② 熟悉文献检索的基本概念和基

本原理；

③ 掌握文献检索的基本方法。

2.基本概念和知识点

① 文献检索的概念、目的与意义；

② 文献检索的基本原理：介绍文献

产生到课题检索过程；

③ 文献检索语言类型与特点：类型

及功能；

④ 文献检索工具类型、特点及其组

成；

⑤ 文献检索方法、途径及其检索步

骤；

⑥ 计算机文献检索特点：介绍数据

库类型与特点、计算机检索基本

技术、计算机文献检索策略形

成。

3.问题与应用（技能点）

9

学

学习模块 教学目标与要求 学习的内容与训练的项目

时 教学方法手段 教学环境

建与资源利用建议 说明

考核评价

议

① 能够通过分类号检索图书。

② 会编制检索策略，能利用检索工

具检索文献资源。

③ 文献信息检索的途径、方法和步

骤。

④计算机检索技术的灵活运用

训练的项目：

1. 能够通过分类号排检图书，了解

分类号语言及主题语言，学会利用图书

馆。

2. 编制检索策略，能够根据检索需

求及时调整检索策略,提高查全率和查

准率

3.学会用布尔逻辑算符编制逻辑检

索提问式。

10

学

学习模块 教学目标与要求 学习的内容与训练的项目

时 教学方法手段 教学环境

建与资源利用建议 说明

考核评价

议

11

学习模块 教学目标与要求 学习的内容与训练的项目

学习的内容：

1.主要内容:

① 网络信息资源基本知识。

学时

建议

教学方法手段

与资源利用建议

教学方法：

➢ 宏观：

四步教学法

引导文教学法

教学环境

说明

考核评价

过程考核（50%）

1．了解

网络信息检索

过程。

② 搜索引擎的类型、工作原理。

2. 搜索引

擎与网络信

息资源检索

③ 掌握常用网络信息检索技术。

2．了解搜索引擎及

2.基本概念和知识点

其类型。

3.掌握网络信息检索技

① 网络信息检索过程

术。

② 网络信息检索工具

6H

4．掌握计算机网络

③ 常用中英文搜索引擎检索技巧

检索文献信息的方

④ 常见网络检索技术:布尔逻辑检

法。

索、位置检索、截词检索、字段检索、

加权检索。

3.问题与应用（技能点）

① 搜索的基本步骤

1．态度（10%）

2．随堂提问（5%）

➢ 微观：

3．实训报告

1.讲解法

1.多媒体

（15%）

4．任务完成考核

教室

2.演示法

（20%）

3.案例展示教学法

2.教学做

一体化的

终结考核（50%）

4.任务式教学法

实训室

1．理论（15%）

5.小组讨论法

媒介资源：

1．立体化教材

2．实训（实训）

指导书

2．操作（35%）

本模块学习和训

练内容，在总考核

占15%。

学习模块 教学目标与要求 学习的内容与训练的项目

学时 教学方法手段 教学环境

建议 与资源利用建议 说明

考核评价

② 关键词的选择

3．多媒体课件

③ 高级检索语法、使用图形界面

4．项目案例

的高级检索

平台

④ 使用网页摘要和网页快照、搜

索图片等。

6.爱课程-文献信

息检索国家精品

训练的项目： 资源共享课程

➢ 基本训练：

1. 根据检索需求，选择合适的检索

工具。

2. 根据检索需求，能够正确地确定

检索词。

3. 构造合适的检索表达式。

4. 检索结果的评价

➢ 拓展训练：

1. 选择检索工具主要从检索工具

的收录范围、索引方式、更新程

度、查全率、查准率等方面进行

13

学习模块 教学目标与要求 学习的内容与训练的项目

学时 教学方法手段 教学环境

建议 与资源利用建议 说明

考核评价

衡量。

2. 检索策略的调整

14

学习模块 教学目标与要求 学习的内容与训练的项目

学时 教学方法手段 教学环境

建议 与资源利用建议 说明

考核评价

学习的内容：

教学方法：

➢ 宏观：

1.主要内容:

四步教学法

① 重庆维普信息资源系统检索；

过程考核（50%）

1.掌握（CNKI）中

引导文教学法

1．态度（10%）

国期刊全文数据库

② CNKI资源总库的检索；

➢ 微观：

2．随堂提问（5%）

的检索方法；

③ 万方数据资源系统的检索。

1讲授法

3．实训报告

2．掌握中文科技期

2.基本概念和知识点

1.多媒体

（15%）

3.期刊论文

2.演示法 教室

4．任务完成考核

刊数据库（全文版）

信息检索

①了解CNKI资源总库万方数据资

的检索方法；

6H

源系统、重庆维普信息资源系统等数据

3.小组讨论法 2.教学做

（20%）

3．掌握万方数据资

库所包括的数据库资源情况；

4.案例展示教学法

一体化的

终结考核（50%）

实训室

源系统的检索方

② 掌握CNKI资源总库、万方数

1．理论（15%）

据资源系统、重庆维普信息资源系统等

2.操作（35%）

法；

数据库各数据库的检索方法。

媒介资源：

本情境学习和训

③ 阅读器的下载、安装及使用。

1．立体化教材

练内容，在总考核

2．实训（实训）

占20%。

3.问题与应用（技能点）

指导书

学会从多途径检索各数据库中的

3．多媒体课件

15

学习模块 教学目标与要求 学习的内容与训练的项目

学时 教学方法手段 教学环境

建议 与资源利用建议 说明

考核评价

文献信息。 4．项目案例

训练的项目：

平台

➢ 基本训练：

6.爱课程-文献信

1. 学会从多途径检索各数据库中

息检索国家精品

的文献信息。

资源共享课程

2. 熟练掌握各类数据库的各种检

索方式和检索途径。

3. 熟练运用各种阅读器。

4.对检索结果的评价及处理。

➢ 拓展训练：

1. 根据检索需求选择合适的数据

库实施检索。

2. 检索策略的调整

3. 高级检索功能的使用。

4. 二次检索、专业检索方式的训练

5. 同义词、近义词、相关词及英文

缩写的运用。

16

学习模块 教学目标与要求 学习的内容与训练的项目

学时 教学方法手段 教学环境

建议 与资源利用建议 说明

考核评价

学习的内容：

教学方法：

1.主要内容:

➢ 宏观：

① 超星电子书的特点及检索；

四步教学法

② 书生之家数字图书馆的特点及

过程考核（50%）

引导文教学法

1.超星数字图书馆

检索；

1．态度（10%）

的特点及检索；

➢ 微观：

2．随堂提问（5%）

2.书生之家电子图

③ 方正Apabi数字图书馆的特点

1

1.多媒体

3．实训报告

书的特点及检索；

及检索；

讲授法

教室

（15%）

4.图书信息

④

2.演示法

4．任务完成考核

检索

3.阿帕比数字图书

读秀学术搜索的特点及检索。

4H 2.教学做

（20%）

馆的特点及检索。

3.小组讨论法

2.基本概念和知识点

一体化的

4.读秀学术搜索的

4.案例展示教学法

① 了解超星数字图书馆、书生之

实训室

终结考核（50%）

特点及检索。

1．理论（15%）

家、阿帕比数字图书馆、读秀学术搜索

5.手把手教学法

2．操作（35%）

等数据库所包括的数据库资源情况；

本情境学习和训

② 掌握超星数字图书馆、书生之

媒介资源：

练内容，在总考核

家、阿帕比数字图书馆、读秀学术搜索

占15%。

等数据库各数据库的检索方法。

1．立体化教材

③ 阅读器的下载、安装及使用。

2．实训（实训）

指导书

17

学习模块 教学目标与要求 学习的内容与训练的项目

学时 教学方法手段 教学环境

建议 与资源利用建议 说明

考核评价

3.问题与应用（技能点）

3．多媒体课件

① 学会从多途径检索各数据库中

4．项目案例

的文献信息。

5．软件（Microsoft

② 学会从分类、书名、作者、出

Office）

版社等多途径检索图书。

平台

训练的项目：

7.爱课程-文献信

➢ 基本训练：

息检索国家精品

1. 学会从多途径检索各数据库中

资源共享课程

的文献信息。

2. 熟练掌握各类数据库的各种检

索方式和检索途径。

3. 熟练运用各种阅读器。

4.对检索结果的评价及处理。

➢ 拓展训练：

1.选择检索工具主要从检索工具的

收录范围、索引方式、更新程度、查全

率、查准率等方面进行衡量。

18

学习模块 教学目标与要求 学习的内容与训练的项目

学时 教学方法手段 教学环境

建议 与资源利用建议 说明

考核评价

2.检索策略的调整

3. 高级检索功能的使用。

4. 专业检索方式的训练

5、二次检索的训练

19

学习模块 教学目标与要求 学习的内容与训练的项目

学时 教学方法手段 教学环境

建议 与资源利用建议 说明

考核评价

学习的内容：

教学方法：

1.主要内容:

➢ 宏观：

➢ 标准文献检索

四步教学法

过程考核（50%）

① 标准文献基础知识；

引导文教学法

1．态度（10%）

1．了解国内外特种

➢ 微观：

2．随堂提问（5%）

文献检索工具特点、

② 标准文献的分类；

1讲授法

3．实训报告

收录范围；

③ 中国标准文献检索；

1.多媒体

（15%）

教室

4．任务完成考核

5.特种文献

2.演示法

④ 国外标准文献检索。

检索

2．熟悉特种文献的

检索方法及其获取

4H

3.小组讨论法 2.教学做

（20%）

途径。

➢ 第二节 专利文献检索

4.案例教学法

一体化的

终结考核（50%）

实训室

① 专利文献的概念、特点和类型

5.手把手教学法

1．理论（15%）

2．操作（35%）

② 专利文献的检索与利用所面临

的问题

本情境学习和训

媒介资源：

练内容，在总考核

③ 中国专利文献的编排结构和体

占10%。

系

1．立体化教材

④ 中国专利文献的计算机检索

2．实训（实训）

指导书

20

学习模块 教学目标与要求 学习的内容与训练的项目

学时 教学方法手段 教学环境

建议 与资源利用建议 说明

考核评价

➢ 第三节 学位论文及其检索

3．多媒体课件

① 学位论文简介；

4．项目案例

② 学位论文的检索。

平台

➢ 第四节 会议文献及其检索

6.爱课程-文献信

息检索国家精品

① 会议与会议文献；

资源共享课程

② 国内会议文献检索工具；

③ 国外会议文献检索工具；

④ 原文获取。

➢ 第五节 其他特种文献检索

① 科技报告的类型；

② 国内科技报告及其检索；

③ 国外科技报告及其检索；

④ 获取科技报告原文的方法。

2.基本概念和知识点

21

学习模块 教学目标与要求 学习的内容与训练的项目

学时 教学方法手段 教学环境

建议 与资源利用建议 说明

考核评价

① 标准文献基础知识；标准文献

的分类；中国标准文献检索；国外标准

文献检索。

② 专利文献的概念、特点和类型；

专利文献的编排结构；国际专利分类

法；英国德温特分类系统；中国专利概

况；中国专利文献的编排结构；中国专

利文献的编号体系；中文专利文献手工

检索；中国专利文献的计算机检索；德

温特印刷型专利检索工具简介；《世界

专利索引》；德温特印刷型检索工具的

检索方法与途径；外国专利文献网上检

索系统和数据库。

③ 学位论文简介；学位论文的检

索。

④ 会议与会议文献；国内会议文

献检索工具；国外会议文献检索工具；

原文获取。

22

学习模块 教学目标与要求 学习的内容与训练的项目

学时 教学方法手段 教学环境

建议 与资源利用建议 说明

考核评价

⑤ 科技报告的类型；国内科技报

告及其检索；国外科技报告及其检索；

获取科技报告原文的方法。

3.问题与应用（技能点）

① 各种各类数据库检索的基本步

骤；

② 主题词及检索主题的选择；

③ 检索结果的评价与处理。

训练的项目：

➢ 基本训练：

1.根据检索需求，选择合适的检索

工具。

2.根据检索需求，能够正确地确定

检索词。

3.构造合适的检索表达式。

4.检索结果的评价

23

学习模块 教学目标与要求 学习的内容与训练的项目

学时 教学方法手段 教学环境

建议 与资源利用建议 说明

考核评价

➢ 拓展训练：

1.选择检索工具主要从检索工具的

收录范围、索引方式、更新程度、查全

率、查准率等方面进行衡量。

2.检索策略的调整。

3.高级检索的使用。

24

学习模块 教学目标与要求 学习的内容与训练的项目

学时 教学方法手段 教学环境

建议 与资源利用建议 说明

考核评价

学习的内容：

教学方法：

1.了解论文写作的

1.主要内容:

➢ 宏观：

基本规范；

① 熟悉学术道德规范、法律规范

引导文教学法

过程考核（50%）

及引文规范；

2．明了文献检索在

项目教学法

1．态度（10%）

② 掌握写作技术规范；

论文写作中的地位

2．随堂提问（5%）

③ 掌握文献的合理使用；

3．实训报告

与作用；

➢ 微观：

1.多媒体

（15%）

教室

6.信息分析

④ 掌握学术论文的编写格式、数

及应用

3.掌握利用文献检

字的使用规则以及图表的设计和制作

4H

1.讲授法

4．任务完成考核

（20%

2.演示法

2.教学做

）

一体化的

索的方法收集资料；

原则；

终结考核（50%）

⑤ 掌握学术论文成功发表的策略

3.小组讨论法

实训室

1．理论（15%）

4.学会引文检索的

2.基本概念和知识点

4.任务引导教学法

2．操作（35%）

方法与注释的方法。

① 论文类型及其结构（格式）、特

5.案例教学法

本情境学习和训

点，在科学研究中的作用；

6.手把手教学法

练内容，在总考核

占10%。

② 论文撰写步骤；

③ 论文各部分写作要求；

媒介资源：

25

学习模块 教学目标与要求 学习的内容与训练的项目

学时 教学方法手段 教学环境

建议 与资源利用建议 说明

考核评价

④ 数字的使用规则以及图表的设

1．立体化教材

计和制作原则；

2．实训（实训）

⑤ 中图分类号和文献标识码的选

指导书

取。

3．多媒体课件

⑥ 论文投稿，学术论文投稿与审

4．项目案例

稿结果的处理；学术论文成功发表的策

略

平台

6.爱课程-文献信

⑦ 文献的合理使用

息检索国家精品

⑧ 什么是综述，如何撰写综述。

资源共享课程

3.问题与应用（技能点）

① 掌握学术论文的撰写格式。

② 学会选取中图分类号和文献标

识码的

③ 掌握综述的基本格式和行文方

式。

训练的项目：

26

学习模块 教学目标与要求 学习的内容与训练的项目

学时 教学方法手段 教学环境

建议 与资源利用建议 说明

考核评价

➢ 基本训练

1.掌握学术论文的编写格式；

2.熟悉数字的使用规则；

3.论文文摘的写作

4.撰写综述

➢ 拓展训练

1. 学会选取中图分类号和文献标

识码。

2.学术论文的文献查新与引文检索

27

学

学习模块 教学目标与要求 学习的内容与训练的项目

时 教学方法手段 教学环境

建与资源利用建议 说明

考核评价

议

学习的内容：

教学方法：

综合以上两个

1.主要内容:

➢ 宏观：

过程考核（50%）

层次和六个模块的

训练，最终让学生实

2.基本概念和知识点

项目教学法

1．态度（10%）

现以下几点：

① 掌握专业数据库的查询方法；

➢ 微观：

2．随堂提问（5%）

1.能够灵活运用

② 掌握免费获取文献资源的方法；

1.任务引导法

3．实训报告

1.多媒体（15%）

7.

所有检索语言、检索

③ 了解综合学术资源的网上检索；

2.案例教学法

教室 4．任务完成考核

信息检索

工具、检索途径和检

4H

综合应用

索方法，为自己的检

④ 了解常用搜索引擎（谷歌、百度）

3.头脑风暴教学法

2.教学做

（20%）

一体化的终结考核（50%）

索需求服务

的高级检索方法。

4.讲授教学法

实训室

2.能根据检索结

⑤ 掌握文献信息的调研方法

5.小组教学法

1．理论（15%）

2．操作（35%）

果优化检索策略

3.问题与应用（技能点）

3．具备获取和

① 通过校内电子图书馆资源查询

本模块学习和训

媒介资源：

练内容，在总考核

分析信息的能力。

与自己所选毕业专题相关的参考文献；

1．立体化教材

占20%。

② 能通过普通网络免费资源查询

2．实训（实训）

28

学

学习模块 教学目标与要求 学习的内容与训练的项目

时 教学方法手段 教学环境

建与资源利用建议 说明

考核评价

议

与自己所选毕业专题相关的参考文献；

指导书

③ 能利用网络资源解决日常学习、

3．多媒体课件

生活中常见的一些问题。

4．项目案例

训练的项目：

平台

1. 能够通过分类号排检图书，了解

6.爱课程-文献信

分类号语言及主题语言，学会利用图书

息检索国家精品

馆。

资源共享课程

2. 编制检索策略，能够根据检索需

求及时调整检索策略,提高查全率和查

准率

3.学会用布尔逻辑算符编制逻辑检

索提问式。

4.文献信息的收集、整理和分析方

法；

5.综述的写作方法

29

七、课程考核

《文献信息检索》课程按照百分制进行考核。根据课程的特点，对学生的学习评价重点在教学过程中考核加上期末终结考核。每

个学习模块在总成绩中所占分值据其在教学设计中所占份额不同而不同：

第一模块学习和训练内容在总考核中占10%，第二模块在总考核中占15%，第三模块在总考核中占20%，第四模块在总考核中占

15%，第五模块在总考核中占10%，第六模块在总考核中占10%，第七模块在总考核中占20%。

1、过程考核：过程考核主要从四个方面评价学习情况：态度、随堂提问、实训报告、任务完成考核。过程考核在每一学习模块中

占总成绩的50%。

2、终结考核：终结考核包括理论知识和实际操作两个方面。各占比例如下表所示。

测评方式 测试项目 占单元成绩的百分比（%） 说 明

态度 10 第一模块占10%

随堂提问 5

第二模块占15%

过程考核

实训报告 15

第三模块占20%

任务完成考核 20

第四模块占15%

理论知识 15

第五模块占10%

终结考核

实际操作 35

第六模块占10%

第七模块占20%。

八、教材与教学参考资源

30

1.本课程配套教材

陈萍秀，文献信息检索实用教程.第2版[M].北京：机械工业出版社，2012.

本课程没有全国的统一的教材。教学中以教育部《科技文献检索教学大纲》为依据；以《中国学术期刊检索与评价数据规范》等

为主要参考内容；以现代信息技术介绍为主；计算机检索部分自编多媒体教材。

2．教学参考资源

[1] American Library Association. Presidential Committee on Information Literacy: Final Report[R/OL]. [2006-05-25].

/ala/acrl/acrlpubs/whitepapers/.

[2] OWUSU-ANSAH E K. Information Literacy and the Academic Library: A Critical Look at a Concept and the Controversies

Surrounding It[J]. Journal of Academic Librarianship, 2003, 29(4).

[3] SNOWDEN K. Increasing your chances of successful publication in rearch journals: An insider’s guide[PPT/DK]. A lecture by Kate

Snowden from Emerald Group Publishing Ltd in Shanghai library. 2006.6.2.

[4] 夏淑萍，邓珞华. 计算机文献检索[M]. 武汉：武汉大学出版社，2005.

[5] 符绍宏，雷菊霞，邓瑞丰等. 因特网信息资源检索与利用[M]. 北京：清华大学出版社，2005.

[6] 高祀亮，顾海明，李德成等. 科技信息检索[M]. 北京：国防工业出版社，2005.

[7] 肖珑，张春红，苏玉华等. 数字信息资源的检索与利用[M]. 北京：北京大学出版社，2003.

[8] 徐庆宁，陈树年，邵卫东等. 信息检索与利用[M]. 上海：华东理工大学出版社，2004.

[9] 朱江岭. 虚拟图书馆与网上信息检索[M]. 北京：海洋出版社，2005.

[10] 穆安民. 科技文献检索实用教程（第二版）[M]. 重庆：重庆大学出版社，2003.

[11] 陈英，曾光仲.科技文献检索与利用[M].成都：成都科技大学出版社，1990.

[12]时雪峰，陈萍秀，刘艳磊. 科技文献信息检索与利用[M].北京：清华大学出版社-北京交通大学出版社，2005.

31

九、其他说明

本课程标准由陈萍秀制订，初稿于2007年九月完成，本稿为2012年十二月修订。

32