小学数学人教2011课标版一年级巧在七中——用七巧板拼三角形

2024年3月30日发(作者：网络营销)

巧在七中

——人教版一年级下册《用七巧板拼三角形》教学设计

黄冈市东坡小学 黄邱平

教学内容：义务教育教科书一年级下册第4页

教学目标：

1.进一步了解七巧板，在操作中加深对学过的平面图形的认识。

2.经历用一副七巧板拼组三角形的过程，体验与他人合作交流解决问题的过程，了解

分析问题和解决问题的一些基本方法，感受到同一个问题可以有不同的解法。尝试回顾解决

问题的过程，积累基本的活动经验。

3.在动手拼组与欣赏中，感受数学的魅力。

教学重点：利用一套七巧板拼三角形。

教学难点：用多个图形拼三角形。

教学准备：七巧板、铁性纸、记录单、PPT。

教学过程：

一、情景导入：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 请看屏幕。

一二三四五六七，七个伙伴在一起，

齐心合力拼图形；千变万化真神奇。（猜一趣味玩具） 生：七巧板。

师：（出示PPT七巧板）

同学们真聪明，一下子就猜出来了。今天我们就来玩一玩七巧板吧。（板书：七巧板）

师：请拿出七巧板，自己动手拼一拼，玩一玩。

师: 同学们，七巧板好玩吗？你怎么玩的？

预设1： 拼图形 预设2:我拼了个房子。

师：你们了解七巧板吗？谁来向大家介绍一下七巧板?

预设1：七巧板有七块，颜色也有七种 ；

预设2：有三角形、正方形、平行四边形，其中三角形有5块。

师：真好，我们一起来认识一下七巧板吧。

1号是个三角形，2号也是个三角形，3号、4号、5号都是三角形，6号是正方形，7

号是平行四边形。

师：（拿着1号和2号），你们看老师拿的是几号和几号？

预设1：1号和2号。

预设2：1号和2号是一样大的。

师：我们一起来比一比1号和2号，看看是不是一样大。（师动手操作，生动手操作）

预设：一样大。

师：那再找找，七巧板里还有没有一样大的。

预设:4号和5号是一样大的。

师：同学们真会观察。我们了解了七巧板，那你能提出与七巧板有关的数学问题吗？

预设：七巧板有几块？

预设：你能用七巧板拼小鸟？

预设：你知道七巧板是怎么来的？

【设计意图：利用猜谜语的情景引导学生的学习兴趣，结合学生年龄特征和心理特征，让学

生先动手玩一玩七巧板，在玩的过程中了解七巧板的特点，通过认识七巧板，复习学过的平

面图形，为下面的拼图做好铺垫。同时，利用有趣的七巧板，激发学生的学习积极性和兴趣，

让学生主动的投入到快乐的学习中来。】

二、解决问题

(一）你知道了什么

师：同学的问题都提得很好。老师这里也有一个与七巧板有关的问题，(PPT 出示题目)一起

读一读。

师：你知道了什么？

预设1：用一套七巧板拼三角形；

预设2：看谁拼得最多。

师：嗯，说得真好。今天我们就以小组比赛的形式来学习吧。看看哪个小组拼得最多。

那么，你想用几块七巧板来拼出三角形？

预设1：2块 预设2：5块 预设3：4块 预设4：7块。

（二）怎样拼呢？

1、用2块七巧板拼三角形。

师：同学们的想法可真多。 这样吧，我们先从最少的、最简单的开始，先用两块试试。

师：你能用两块七巧板拼出一个三角形吗？（能）

师：（出示PPT要求）

师：你们拼出来了吗？请大家看黑板，这有两位同学也拼出来了。我们一起来看看。

师：你知道他是用了几号和几号拼出来的吗? (1号和2号，4号和5号)

4 5

1 2

师：像这样把两个三角形一样的短边拼在一起，就可以拼成一个大三角形。

师：用2块拼三角形，还有不同的拼法吗？

预设1：没有了。

师：为什么用2块拼，只有2种方法？

预设： 只有2块一样大。

师：各小组组长用手势汇报一下，你们小组想到了几种拼法。（生汇报，师记录在黑板上）

师：为了不遗忘，我们可以这样记录下来。请各位小组长照样子记录。

2、用3块七巧板拼三角形。

师：用两块七巧板拼出三角形，可真简单，那么你们能用3块七巧板拼出三角形吗？

（出示PPT：用３块七巧板拼三角形）

自己动手拼一拼，请小组长记录下不同的拼法。

（师巡视，请同学上台展示）