熊玉平:做学生心中最幸运的那个人

2024年3月30日发(作者：卜字怎么组词)

XIAOZHANGZHI

校长志

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熊玉平：做学生心中最幸运的那个人

文 | 邢晓凤

熊玉平

四川眉山东坡小学校长，省级普通话检测员，四川省优秀辅

导员，全国“传统文化进校园”赛课二等奖获得者，在全国品德

与生活录像课比赛中荣获二等奖。多篇论文发表在国家、省、市、

区级报刊，多项教育教学成果获省市人民政府奖励。

在四川眉山，有一所东坡小学，她

的校歌《我爱苏东坡》简单明快，朗朗

上口，音律悠扬，与众不同；课间操更

是别出心裁，融合了28首东坡诗词，吟

唱舞蹈，既充满了古典的韵味，又透着

现代的气息。

这是一所总是不断给人惊喜的学

校，校园内停僮葱翠，绿草成茵，目之

所及，皆是一片浓密的青翠，就连教室

与办公区也被一片柔和的绿意所包围。

东坡小学的校长熊玉平笑着向记者释

惑：“󰀁这是独特的‘东坡绿’，是学校的

标准色，苏东坡爱竹成痴，‘胸有成竹’

便出自东坡，因为竹子是绿色的，我们

便引申出了色彩简洁明快、清爽脱俗的‘东坡绿’。”

在熊玉平苦心经营的这座文化殿堂里，处处透着

大文豪苏东坡的气息，置身其中，仿佛听到了苏东坡

的召唤。“最是橙黄橘绿时”“人生有味是清欢”等脍

炙人口的东坡诗词更是俯拾皆是。学校巧妙地将东坡

文化融进校园，渗入学生的思想灵魂。一棵树便摇曳

一道人文风景，一面墙镂绘一段东坡光阴，一缕风便

拨动一曲诗词琴弦，景致与意境，水乳交融，浑然天成。

义小学两所学校合并而成，是眉山第一所以东坡命名

的小学。这一冠名赋予了学校传承、弘扬东坡文化的

历史使命。“东坡小学”承载着苏东坡的理想抱负、价

值追求、人文情怀、精神气质、勤奋治学与卓绝才华，

具有浓郁的传统文化气息。

东坡小学的校长熊玉平，年轻有为，是一位被东

坡文化深深濡染的“东坡迷”，她身上有一种诗书女子

的独特气质，优雅恬淡，一口标准的普通话，吐字如兰，

从她脸上很难看出岁月的痕迹，面容精致，身材高挑，

这是一个被上天眷顾的女子。󰀁

西方有一句谚语：终生从事自己喜欢工作的人连上

EDUCATOR

年轻学校的年轻校长

东坡小学成立于2009年8月，是由大石桥小学和崇

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帝都羡慕！熊玉平的父亲是一名教师，耳濡目染，熊玉

平从小就立志成为一名教师，她常常把自己想象成老

师，模仿老师的动作语气，自言自语地给自己上课。后

来，成绩优异的她顺利考取了师范院校，毕业后被分

配到一所山区小学执教，两年后调入另一所乡村小学。

由于授课出色，4年后，熊玉平从众多的教师中脱颖而

出，被选调到眉师附小任教，在这里她的眼界变得更

加开阔，水平和能力也都得到了极大的提升。

2009年，熊玉平被遴选到新成立的东坡小学担任

副校长，当时的校长周吉群博学儒雅、爱岗敬业、追

求精致，熊玉平是其得力臂膀，他们作为东坡小学最初

的拓荒者，把汗水洒在了这片热土上，把爱播撒进了学

生的心田。2016年，周吉群被调去新成立的苏辙小学

任校长，熊玉平接下重担，走马上任，带领着东坡小学

在发展的道路上稳步前行。

风的一篇文章《我交给你们一个孩子》印象深刻：“学

校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教

育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，

多年以后，你将还我一个怎样的青年？他开始识字，开

始读书……知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什

么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟

粕？……一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们

将还我一个怎样的呢？”

“这是每一位家长的心声，他们恐惧担忧，祈祷孩

子人生路上能遇到良师。我也是一位母亲，感同身受，

我感到了肩头的责任。每个学生虽然只是老师众多学

生中的几十分之一，但却是每个家庭的百分之百，他的

幸福与健康关系着整个家庭的幸福与快乐。”熊玉平说。

己欲达而达人，她不断警醒反省自己：我的学生在学校

是否快乐地学习，健康地成长？并把这种观念传递给

学校的每一位老师。

成为人群中的“右手”

熊玉平不负众望，将东坡小学打造得有声有色。她

谦逊好学，勇于挑战自我，从一件事上便可窥见一斑。

东坡小学刚成立时，学生生源较弱，一次东坡区组织广

播体操比赛，大家信心不足，当时主抓学校德育建设工

作的熊玉平不甘服输，铆着劲儿将体操学会，亲自披挂

上阵带着学生来到操场拉练，在太阳底下一站就是几个

小时，从排练做操到排列队形，从学生的服装到道具，

都进行了一系列的思考和创新。比赛那天，东坡小学的

学生精神饱满，富有朝气，动作整齐划一，征服了现场

所有的评委，在22支队伍中获得一等奖。

熊玉平不断在学习中提升自己的综合素养，在实践

中锻炼自己。她说，想要做成一件事，就要付出百分之

百的努力，破釜沉舟，不要给自己留后路。人生中有个“右

手定则”，右手在我们的生活中付出最多、最辛苦，但也

最重要！做老师、校长也一样，不要怕辛苦，付出越多能

力越强，付出的过程就是整体素质提高的过程。如果你

想快速成长为一位名师、名校长，就要心甘情愿地去担

当重任，努力让自己成为人群中的右手！成为学校的顶梁

柱！这也正是苏轼倡导的担当精神：“󰀁古之成大事者，不

唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”󰀁

“读书时，遇到好老师是人生三大幸事之一。我很

感激我遇到过的好老师，一直深感幸运，也希望自己

成为学生人生路上的好老师！”熊玉平对台湾作家张晓

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道臻至善，将东坡文化沁入学生心田

东坡小学将“学承东坡，道臻至善”作为学校办

学的重要理念。学习苏东坡身上体现出来的卓然独立

的君子人格、乐观旷达的精神气质、仁厚待人的宽广胸

怀、好学、乐学的治学方法；学校确定了“像东坡一样”

的五字校训，像东坡一样做人、做事、做学问，像东坡

一样志向远大、志趣高远、勤奋好学、坚忍不拔、乐

观旷达、仁厚待人、热爱生活、全面发展；确立了“三风”：

“正心真学，循礼卓行”的校风、“以爱立方，以乐导学”

的教风、“勤学、乐学、活学、博学”的学风，体现了

苏东坡做人做事做学问的精髓。

为使“学承东坡，道臻至善”这一重要理念落地、

生根，学校从校训、校风、教风、学风、培养目标、

办学特色、教育内容、学校校歌等方面生发生长。在

充分汲取东坡文化元素的基础上，构建了一套独具特

色的形象识别系统，包括校标（校徽）、校旗、小东

坡吉祥物、校歌、形象宣传语、校报、校刊、校服等。

并在学校环境的建设中，有机地融入了东坡文化的元

素，形成独具特色的东坡文化教育氛围。校园内围墙

上有400米的“东坡故事墙”，校内广场“诗书大道”上

用不同字体雕刻了20首东坡诗歌；楼梯的立面上刻有“东

坡成语路”；正对校门设计了大气的“东坡形象墙”；教

室过道悬挂着东坡精神主题画；楼梯转角平台将书柜与

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东坡所走过的地方巧妙结合，形成了“东坡的生命驿站

书阁”。这些景观、浮雕，处处凸显着东坡文化的特色，

各个角落组成了东坡文化的静态教材，雨丝般浸润着

师生的心田。

熊玉平介绍，学校创编了《我爱苏东坡》《像东坡

一样》《东坡诗词诵书画》三本校本教材，形成了颇具

特色的东坡文化校本特色课程，《我爱苏东坡》在第二

届全国东坡学校交流活动中，荣获东坡学校校本教材

评选二等奖。

思想，达到文化育人的目标。󰀁

东坡文化引领学校华丽转变

熊玉平介绍道，经过几年东坡文化融入学校教育

的实践，学校营造了浓厚的校园文化氛围，熏染出自信

阳光、仁爱乐观、勤读好学的东坡学子。学生聆听着

东坡诗词谱写的歌曲，诵读着东坡的经典诗歌，践行

着“像东坡一样”仁爱、乐观、勤奋、博学的校训，东

坡的精神品质对学生产生了潜移默化的影响，学生的

精神面貌悄然发生着变化：行为习惯不断规范，文明素

质迅速提升，学业成绩大幅提高，兴趣爱好更加广泛，

综合素质不断提高。学生的文化成绩、艺术特长、体

育特长等都有了突飞猛进的变化。学生撰写的优秀文

章在各级报刊发表50多篇，参加艺术、体育、科技等各

项比赛获得奖项200多项。教师的综合素质有了很大提

升，文学素养得到滋养，10名教师成为市区作协会员，

多名教师在各级赛课活动中勇夺大奖。󰀁

如今，东坡文化传承已成为学校教育的亮点。东坡

小学已经形成了具有东坡文化特质的学校文化体系，东

坡文化全面融入了学校的理念系统、形象系统、环境

系统和行为系统，特别是通过落地课程这一最行之有

效的策略，初步形成东坡文化传承特色。学校被眉山

市教育局命名为“眉山市首届文化建设十佳学校”，是

十所学校中建校时间最短的学校；获得“全国优秀家长

示范学校”“四川省实验教学示范校”“四川省语言文

字规范化示范学校”“四川省优秀少先队集体”“眉山

市文明单位”“眉山市校风示范学校”等荣誉称号40多

项；学校连续三年获得教育局考核的示范奖，成为市区

的先进学校。学校的发展得到了家长的认可，送子女来

校读书的越来越多，办学规模迅速扩大，由2009年的

不足1000人，发展到目前的3200多人。

熊玉平表示，在目前的教育环境下，东坡小学也不

可避免地面临着挑战，对此东坡小学将全面实施素质教

育，走内涵发展之路。在东坡文化方面，对东坡文化特

色的育人环境进行升级改造；继续开展东坡文化传承活

动，打造一批精品节目；在东坡文化校本课程实施方面，

重点打磨一些优秀课例；加强对东坡文化的宣传力度。

在未来的五年里，东坡小学将重点打造数字校园、诗书

校园、礼仪校园，凸显“东坡文化传承和传统文化教育”

特色，力争成为市内一流、省内有名的示范小学。

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诗化教育为学生的幸福人生奠基

德国教育家福禄贝尔说：“󰀁教育之道无他，唯爱与

榜样而已。”东坡小学将“东坡文化诗书校园”作为校

·

园的文化主题，东坡文化强调人文教育和榜样教育，充

分吸收东坡文化的营养，以人为本，培养学生独立的

高品质及健康人格。把苏东坡作为师生德育教育的榜样，

让师生了解东坡精神，从东坡身上汲取强大的精神力量，

培养爱国情操，正直的品质和豁达的胸襟；诗书校园是

在校园营造浓厚的读书氛围，对学生进行诗书教育，让

校园处处洋溢诗书气韵，熏陶出儒雅的读书人。诗书校

园强调经典润泽和诗化教育，包含三苏作品在内的中国

古代经典书籍是润泽学生心灵的雨露。学校教育重视对

优秀传统文化的传承，强调把握住中华文化之“根”。

东坡小学在建校之初就提出了“一手抓课堂，一

手抓活动”的兴校策略。学校开展了丰富多彩的德育

活动，促进学生的素质发展。开展常规德育活动，比

如每周一次国旗下教育活动和少先队活动课等；开展了

“小东坡”读书节、艺术节、体育节、科技节等丰富多彩、

富有特色的主题实践活动；开展了东坡文化的传承活

动：“祭拜三苏”“纪念苏轼诞辰”“东坡魂经典诵读”“东

坡情教职工诗会”等经典诵读活动；以及“暖冬扶助”“小

东坡志愿者”等综合实践课程。扎实有效的德育工作，

已经成为东坡小学一张靓丽的名片。

熊玉平指出，东坡小学致力于培养“行为良好、身

心健康、学业优良、拥有特长”全面发展的高素质人才，

从东坡文化入手，着力打造东坡文化特色。苏东坡是

素质教育的杰出代表，他的全面发展得益于其父母朴素

的素质教育理念，学校提出“以素质教育为核心，以诗

书教育为特色，以教育科研为抓手，以教育现代化为手

段，实现学生的和谐发展和教师的专业成长”的办学

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