大班科学有趣的喷泉教案反思

2024年3月30日发(作者：倪慧珍)

大班科学有趣的喷泉教案反思

1、大班科学有趣的喷泉教案反思

活动目标：

1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。

2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。

3、大胆分享交流探索的过程和结果，感受其中的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

瓶子若干(盖子另放，有的有孔、有的没孔)针管、塑料袋、牙签、气球;瓶

盖有大小两个孔的饮料瓶;装水的整理箱 5 个。音乐喷泉和水幕电影的视频。

《high 歌》音频。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

1、提问：你见过喷泉吗?喷泉是什么样的?

2、小结：小朋友在广场、公园都见过喷泉，有的向高处喷，有的喷泉是向

四周喷的，有的喷泉是旋转喷的。还有音乐喷泉，它会随着音乐的高低起伏而

变高变低、变长变短，还有水幕电影，喷泉的水会形成一道幕布，上面会演出

电影。这些都是人工喷泉。

3、提问：你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗?

4、小结：每个人工喷泉都有一个泵，它给一个足够大的力，让水从小孔里

喷出去，这样我们就看到了美丽的喷泉。

二、探索用多种材料制作喷泉的方法。

1、观察材料，引导幼儿猜测：哪些材料可以做小喷泉?该怎么做小喷泉?

2、幼儿尝试制作喷泉。

3、分享交流制作喷泉的方法。

(1)

幼儿展示自制小喷泉。

(2)

请幼儿介绍自己制作喷泉的方法。

4、小结：小朋友刚刚做了许多小喷泉，有的小朋友是一个人做的，有的小

朋友还会和别人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的

用饮料瓶，都是把水装进这些容器里，这些容器上还要有孔，给一个足够大的

力，让水从小孔里喷出来，这样我们的小喷泉就做好了!

三、探索孔的大小与水柱的关系。

1、观察新的材料，提问：瓶盖上有什么?如果用这个瓶盖做喷泉，大孔喷

出的水柱和小孔喷出的水柱一样吗?大孔喷出的水柱是什么样?小孔喷出的水柱

是什么样?

2、幼儿将自己的猜想记录在纸上“猜想”一栏。

3、幼儿实验，验证自己的猜测，并将结果记录在记录纸上“操作”一栏。

4、分享交流，幼儿讲述自己的发现。

(1)

对于结果不同的幼儿要请他当场验证。

(2)

记录结果不全面的幼儿，请他当场试验，引导幼儿发现喷泉向上喷才能

发现小孔的水柱又细又低，打孔的水柱又高又粗。

5、教师小结：出示记录图，你们看到大孔喷出的水是什么样的?小孔喷出

的水是什么样的?依幼儿回答，教师记录。

四、音乐喷泉表演。

幼儿选择自己喜欢的材料，随音乐的高低起伏进行喷泉表演。

活动反思：

本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的，幼儿科学学习的核心是激

发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。选材取自于孩子们常见的

喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又

有探索的空间，孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现

问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再实验验证自己的想法，最后总

结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探索起来，每个孩子都

是活动的主体，都在积极的参与探索，尤其在最后表演自己的音乐喷泉，都特

自豪。相信他们以后会爱上科学探索活动的。

2、大班科学活动教案：有趣的泡泡教案(附教学反思)