语文学习计划六篇

2024年3月30日发(作者：角竹光寿打一成语)

语文学习计划六篇

语文学习计划篇1

一、第一轮复习

第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一

基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。同时配以课堂针对性训

练和单元训练，提升应用能力。

建立完整的`语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系

统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、

标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；

语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。如“词”这个

小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感

情色彩。这一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的

将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。

二、第二轮复习

第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破

难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升应战能力。高考语文复习，

要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好；二是不认真复习，自以为复习

未必有用，指望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应该是有的

放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。

近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作

文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较

多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中，大家一定要注意对这几部分内容的复习。

现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这

三方面试题的正确回答都以对__的准确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是__读

不懂，试题不会答，而在于没有处理好读__与答题的关系。因此复习时要特别注意找到依

据不同类型__的要素读懂读通__的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。

阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分

析能力。考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信

息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力；阅读

的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读复习中考生

应该注意句与句、段与段之间的联系，了解__作者的观点和__的中心思想，做到从整体上

把握__。

语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力，语言

材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力

点；多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联系能力。

作文复习主要不是听老师讲，而要靠自身写。在写中提升审题能力，提升运用来自生

活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面

发生的重大事件，积累写作材料。

在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本部分复习要坚持以下

几条原则：

1.课本第一

（1）吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记

忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络结构和深层含义。

（2）抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生

要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查

范围中的重点知识。

2.效率至上

（1）计划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。

（2）方法灵活。如利用零碎时间复习文言虚词，因分散则容易掌握。

（3）精选试题。概括说，就是“选、读、译”。“选”的关键是精。选好后不凭借任

何辅助读物自身去读它，有读不懂的地方要善于“推导”和“借助”，就是“词不离句，

句不离篇，前后推敲，整体把握”。“译”的关键是准确。总之，学习文言文，目的是能

够读懂浅显的文言文，了解__的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。

三、第三轮复习

经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应该想到

自身在通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，因为时间有限，建议同学们采取这

样的做法：

1.研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家解读

考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让

我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走

向。

2.回归课本。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题

和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就需要大家把散落在课

本中的知识整理清楚。

3.看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误

集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

4.重温部分考点的重要内容。

5.准备作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人。作文需实现

两个再现：一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程

展现出来，就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。二是

再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使__充实、有见

地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。

作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自身的特色？复习

冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：

（1）梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自身的特色。话题作文是近

几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间。大

家可以根据读过的书，看过的精彩__，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构

思等所熟悉的内容写自身擅长的文体。在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，

按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。

（2）从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型__的训练，力求

在任何文题下都能写出自身的闪光点。

（3）锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从

题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。

（4）注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，

对题目内容了解得越透彻，写出的__就越有分量。

6.做真题。最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题

目的命题思路和方式，也可以检测一下自身对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面

是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。

7.调整状态，进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放

在上午9∶00到11∶30。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自身的

生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必

须随时记录一些感想、体会，思考自身当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，

澄清一些概念。高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自身的实际。只要扎实

灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果。请即将进入高三的语文复习，按

着本年级语文教学内容的安排，认真加以研究，全面进行整合，按照以上总体上的要求建

议，做出具体的计划。

语文学习计划篇2

1、勤读课外书籍

语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读’几册教材是远远不够的，必须要

大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧

分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书

则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。

2、勤做读书笔记

读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记

有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记

忆。做读书笔记有以下几种方法：1、摘抄、摘录，2、做卡片，3、提要钩玄，4、写读后

感。

3、勤查词典资料

读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。ˉ车具书的种类很多，除了字典、辞典外，

还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新

华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏

辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读

下去，同样是大有收益的。

4、勤于朗读背诵

朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗

读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作

者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立

在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅

琅地朗读，__的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下

苦功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背

出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。

语文学习计划篇3

计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制

定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只

要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，

从而提高学习效率。

一、主动预习

强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。—般的预习

要达到以下四个目的：

1、是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：

2、是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：

3、是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾

相识的知识要特别引起注意：

4、是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲

或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。

二、做好上课准备

课堂学习的准备工作主要有几个方面：

1、确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，

能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。

2、调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲；二要有乐观的学习情绪；三要有积极

的思维定向。

3、做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

4、准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你

的学习情绪。

三、专心上课

课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好

课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取

得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：抓住老师的思路、抓住关键内容、积极思

维，学思结合、珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务、注意课堂小结。总之在课堂学

习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化

吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。

四、及时复习

复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主

动。

五、课外学习

1、要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴

趣爱好。

2、课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。

以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法，我应当在语文学习中全面、正确地

运用，以求得自身的主动发展。

语文学习计划篇4

对于学习来讲，除了要对未来一年的高考复习的时间要统筹安排外，更要注重语文与

其他学科复习时间的协调。合理安排每日时间，最大效率得提高复习效果最为重要。

以下可适用于每日学习计划安排，考生可以参考进行。语文的学习计划也直接加在其

中！

早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦

充沛，是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。可以早读语文必背古诗词或文言文，

也可早读英语，应根据自身情况灵活安排！

早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种考验的

好时间。可安排难度大的攻坚内容。

上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好。对抢记和马上要考核的东西

进行突击，可事半功倍。主要也可放在语文或英语这两块。

正午13点-14点：中午应有一定的休息或娱乐放松时间。饭后人易疲劳，夏季尤其如

此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。

下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好。可合理安

排那些需永久记忆的东西。

傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时

间适宜做复杂计算和费劲作业。晚饭后：应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，

语、数、外等文理科交叉安排；也可作难易交替安排。

以下分享一位高考优秀考生的每日作息时间表，供同学们参考借鉴：

每天6：00起床，6：30-7：30复习英语，7：40-9：40复习数学，9：50-11：50

机动安排；

中午午休；下午2：00-4：00复习化学，4：10-6：10复习物理；

晚上2个小时复习语文；其余时间机动。在每一门课的复习中，不同阶段以不同内容

为主，多看课本或多做习题，要掌握好。

总之，在总体计划的基础上，注意小块的时间安排，既要抓紧时间，又该有张有弛，

这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考，才能考好！

语文学习计划篇5

“国培计划——小学语文教师培训”是我期待之久的饕餮盛宴，是基础教育阶段教师

神圣的殿堂。20__年11月1日，有幸成为朝圣一员的我，虔诚地聚集在“国培计划”的

麾下，零距离感受大师的智慧与魅力。和我一样幸运的多名小学教师在美丽的泽州县高都

镇泊南小学，在幽雅的教室，静静地分享智慧，悄悄地传承文明。身世职业的默契感，文

化的认同感，尤其是自我发展的紧迫感使得本不相识的我们特别亲切，尤为珍视这次充电

的机会。

几天的学习，时间是如此短暂又那么充实。短暂，是各位前辈的讲座时如此精彩让我

流连忘返，充实，这短短几天几天对我来说汲取了那么多精华，让我受用终生。

心中有梦，累也不苦。从教师到学员，身份的变化带来了众多的不适应，一路在赶场：

公用场合要排队，进教室要签到，出校门要请假。休息时间打折授课质量不打折，德艺双

馨的他们精心准备，恨不得把一生积淀的精华浓缩进三个小时的讲座里。

我们呢，如久旱逢甘霖的树木，最大限度地快速吸收营养，“乱花渐欲迷人眼”，来

不及记笔记和消化，新的美味又来了——面对每天六个多小时的讲座，我们听得眼花缭乱，

记得手软指麻，坐得腰酸背疼，生怕错过了这种高强度、高密度、高质量注入的信息。真

累啊！

可是你要是问学员：假如下次有机会，你会不会再来？我们会毫不犹豫地说：愿意！

不奇怪，因为大家权衡过了——物有所值，甚至是物有超值，所以心甘情愿。要做的事情

总找得出时间和机会；不要做的事情总找得出藉口。我们深知打造健康的肌体不能仅靠补

血，更需自己有主动造血功能：勤奋学习反思，这非一朝一夕之功。我们不孤单，因为有

大师在前方引路：折服我们的不仅仅是等身的学术成就，更重要的是大师们精益求精、勇

于创新、挑战自我、超越自我的人生态度。这种零距离感受所激发的创造力，像火种一样

被150名学员放大扩散，后续效应和无形价值，怎一个“大”字了得？

这幸福，更源自成长的满足。

大师们的讲座有不少经典课例，看名师的课堂，或大气磅礴或幽默风趣或激情高昂或

诗意洒脱或智慧灵动或清新自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的

摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于各自不同的个性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程

深刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。名师的精彩讲义如小学生如何学好语文，如何

教授认字，口语交际，阅读与作文等，无不彰显着长期积累的重要性，教师的文化底蕴理

论素养将决定着对教材挖掘的深

度，也将决定着对课堂生成资源的把握和驾驭。教师底蕴、人格、学识、能力，一贯

秉承的教育追求、教学思想和教学理念，成为名师与普通教师的分野点。所以，很多人从

大师的讲座里读出了自己的“故事”，梳理着自己的心思，想着自己的课堂。他的讲座对

我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论

指导和提升自己的实践活动，是长远意义上的“回眸我的往事，反思我的工作，审视自己

的日常教学，学到新的视角和思维方式，促进我的可持续发展”。

这三天，是人生中一段神奇高浓度的旅程，我们常常体验成长的满足。如同蛇在蜕皮，

树在拔节，我们听到了体内的青春血液在奔流，听到了拔节的声音。感谢“国培计划”带

给我们这样的快乐：

高效感——听君一席话胜读十年书啊！

震撼感——太完美了，他是怎么想出来的？

富足感——满载而归，不虚此行。带给我学习的“高峰体验”。我们的内心悄悄地发

生了革命。

欣慰感——志同道合，走在自己的专业化“朝圣”路上，意外惊喜地发现了这么多一

路同行的伙伴。

陶醉感——怎么搞的，我听得太投入了，以至于忘记了记笔记。

内疚感——我怎么就想不到？跟大师们相比我要学的东西太多了。

急促感——从现在起我就要行动，像他们一样读书思考实践反思，一天都不能等。

模仿感——原来是这样。欣赏惊讶的同时，也有一股强烈的跃跃欲试的创造冲动，我

在教育生活中也要演绎这样的精彩。

耐挫感——遇到了困难，跟那些大师比，这算什么？不值一提。最好的教育是自我教

育。

坚定感——聚光灯散去，明白了自己与名师的差距到底在哪里，带着新生的憧憬与向

往，目光更加坚定，就让我做最好的自己。

……

精神收获层层叠叠、思想革命惊涛骇浪，怎一个“多”字了得？

有人说思念有三重境界：在眼里在心里在梦里。套用此话：此时在东留善固，大师的

讲座“在我的眼”里；学成返家的途中，心满意足恋恋不舍的我们还叽叽喳喳意犹未尽，

可见它就“在心里”。曲终人散，想想以后很难再有这样的机会再来当面聆听，只好“在

梦里”细细品味那经典的一幕一幕。

三天的旅程，短暂而美丽，风光如画的东留善固，幽静敞亮的教室，孜孜不倦的诸位

名师，还有各位如饥似渴的同仁，陪伴我们一路辛苦，一路幸福；一路收获，一路感恩：

“国培项目”——如果没有遇见你，我的专业化进程不会这么快！

语文学习计划篇6

一、初二语文的特点

在初二孩子们的语文开始呈现天上地下的差距。这主要体现为初二语文的难度增加，

很多同学感到学习不再像初一时那样得心应手，再加上新学科物理的出现，孩子的学习精

力被分割去很大一部分。于是，一部分同学就得过且过，靠着小学的底子支撑，慢慢地就

与其他同学拉开了差距，学习兴趣和自信心同时受到打击，成为了“地下”的一批学生。

学而思初中学科对于初二语文在北京语文中考中所占的分值进行了分析，单拿现代文

阅读一块来说，抒情散文和议论文都是初二下学期要接触的重要文体，也是中考必考的三

大文体之二，20__年-20__年北京中考中，除了20__年考查的是小说之外，其余年份考查

的均是抒情散文，议论文更是年年必考，而考查题型已渐趋向固定化。所占分值达到23

分。对于没有接触过这两类文体的学生来说，如果不针对题型进行专门的训练，语文阅读

绝对会成为拉分的关键。

二、寒假是优秀学员珍惜的黄金时段

根据众多优秀学员的学习经验，我们发现他们知道初二是初中一年级和初中三年级的

结合点，都会选择在寒假继续进行学习，从而在春季学习和即将到来的初三中取得绝对的

优势。

（1）寒假的复习

初二的上半学期即将结束，通过期中考试可以看到学员在阅读和写作中欠缺较多，即

使是基础知识部分，也成为拉分的重要原因，寒假充裕的时间，可以利用起来把上半学期

中的漏洞进行很好的弥补。要知道每一个细微的知识点都有可能会在中考被考察到，所以

在初二把基础知识打牢，也就意味着你在初三阶段可以在语文方面稍微喘口气，能够抽出

更多时间来兼顾到其他学科的学习。

（2）寒假的预习

前面提到，初二下学期语文学习的难度增加了，课程的内容（抒情散文和议论文）更

加难以理解，需要综合分析才能得到问题的最终答案，将所学知识融会贯通，这一点对初

二学生的学习是极为重要的！所以对于大多语文生来说，对于下半学期知识的提前学习比

对以往知识的复习显得更为重要。提前学习已经不再是一个秘密，这已成为北京初中优秀

学生的必修课，如果还按部就班的跟随学校进度学习的同学在初二下学期就相对落后了，

更不论初三。