建筑模型简介范文(热门9篇)_1

2024年3月30日发(作者：龟子)

建筑模型简介范文(热门9篇)

一、实训目的及任务

目的是通过参观典住宅建筑工地，使我们对所学知识有一个感性

认识，对建筑构造的概貌有一个系统全面的了解，提高理论联系实际

的能力。实训的任务如下：

1、通过参观实际建筑的施工，增加对建筑构造的认识程度，加

深对所学知识的理解。

2、通过参观和老师的讲解，了解建筑工程施工工艺，熟悉房屋

构造。

3、通过在实际施工现场的参观实训，培养我们吃苦耐劳的品质

和对劳动人民的敬意。

二、实训地点及时间

xx市xx路彰泰睿城施工现场，xx市xx路安厦，xx大美楼盘施工

现场

三、实训内容

带着指导书上面的问题，我们参观了两个楼盘的施工现场，当时

指导书上有要求，不要带相机拍照，所以照片没有很多。我们参观的

彰泰睿城住宅楼是12层，2～11层为标准层，12层为复式楼层。两

处楼盘都超过十层，均为高层建筑。住宅建筑规范规定南北向不应小

于南侧建筑高度的xxxx倍，且最小间距不应小于24米；东西向不应

小于较高建筑高度的xxx倍，且最小间距不应小于21米。参观的时

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候我们问了负责人，他回答住宅的间距都是按规范要求而定的，有些

为了功能需要就做大点，大概在20～30米这样。

屋顶要做防水保温层还有面层，在安厦xx大美住宅楼，他们采

用保温隔热与面砖结合的一种砖，使屋面更有美感。屋顶排水有坡屋

顶排水和平屋顶排水，在屋面设排水天沟槽，排水沟内贴防水材料，

雨水流到排水沟内通过过管道把水排走。在屋顶我们还看到风能排气

装置和抽气管，抽气管高度有1700mm。作用是抽水马桶排水的时候

达到气压平衡排水顺利。屋面还设有水箱用于消防和顶层供水。除此

之外还有电缆管道、空调管道、给水排水管道。电缆管道、空调管道、

给水排水管道都较矮，抽气管道比较高，使气味不会被屋面上的人吸

入。屋面上的房间就是电梯机房，供工人维修电梯使用。

四、实训体会

通过两天的参观实训，通过实践，使我学到了很多实践知识。所

谓实践是检验真理的标准，通过旁站，使我近距离的观察了房屋的建

造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在

学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。比

如，钢筋的绑扎，底层基础钢筋的绑扎首先要放样，每一跨度里钢筋

的接头数只有25%，即4根钢筋里只有一个接头，另外，接头要尽量

放在受压区内。实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源

泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。

建筑模型简介范文 第2篇

实训方式：

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认识实训期间，学生在指导老师的带领下，通过参观已建成的典

型车间、建筑、节能建筑物等地点，采取实训指导老师讲解，工程人

员指引等方式，完成人纲现定的实训内容。

实训地点：

上海百富勤空调制造有限公司、上海博物馆、上海世博园、节能

示范楼。

实训时间：

xx年7月5日——xx年7月16日，共两周。

实训学生：

本专业培养具备室内环境设备系统及建筑公共设施系统的设计、

安装调试、运行管理及国民经济各布门所需的特殊环境的研究开发的

基础理论知识及能力，能在设计研究院、建筑工程公司、物业管理公

司及相关的科研、生产、教学等单位从事工作的高级工程技术人才。

它主要包括：

传热传质学、工程热力学、工程流体力学、机械原理、电工与电

子技术、建筑环境工程、建筑设备工程等

xx年7月5日，怀着一颗期待已久的心情，我们终于迎来了大一

的第Y次认识实训，从中我们学习到许许多多课堂上无法接触到的东

西，开拓了视野，巩固了专业知识，更重要的是，发现了我们自身存

在的许多不足之处。

实训目的和要求：

《认识实训》是建筑环境与设备工程专业教学计划中必不可少的

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综合性实践环节，本课程的任务是通过认识实训对本专业的各个方面

的知识有一个感性的认识，对专业设备从外观上有所了解，使同学们

明确自己的专业范围，了解专业一些简单的设计、施工、维护管理、

调试等方面的知识。

通过认识实训，使我们了解专业方面的知识，同时在以后的学习

以至今后的就业对本专业的范围有所明确，通过现场管理体系和与工

人，技术人员的接触，更进一步的了解自己的专业。同时要求学生在

现场认真的参观学习，在参观中遇到不懂的问题，及时记录下来，在

今后的专业基础课和专业课的学习中带着这些问题学习，使学习的目

的和目标更加具有明确性。

建筑模型简介范文 第3篇

根据我们近几年的观察与调研，如今的建筑学专业新生有几个显

著的特点。（1）90％以上的学生没有美术功底，这样他们对于图形的

构成与立体空间变现能力要显得薄弱一些。（2）大布分的学生动手能

力非常差，比如每一次的模型制作时都有同学不小心，比如把材料切

歪或者切到手指。（3）相关知识欠缺，对于建筑的构成、建筑的结构

材料方面的知识基本是空白。（4）缺乏创新性的思维，一直以来很多

学生只是会单一的模仿，很少学生有独L思考问题的习惯与能力。针

对这些环节，我们设置了四个新的课题，通过四个课题的训练使初入

建筑专业的学生可以克服一些学习建筑学的困难，迅速提高自身的专

业能力。下面我们逐个分析各个课题。课题一是“造型与主题模型”，

本课题的任务就是让学生用热线切割机来切割泡沫乙烯材料，切割出

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方块、三角、圆等形状的成品。然后固定粘贴在A3大小的底板上，

布置的方式由学生自行考虑决定，构成以美观悦目为原则。最后给自

己的作品定义一个主题。本课题的目的就是：（1）使学生熟悉模型制

作工具和机械的使用，特别是对热线切割器的使用。通过热线切割器

对泡沫苯乙烯材料进行的切割练习，是针对今后的模型制作中方案阶

段的研究模型以及主体建筑的周围模型制作的一项基本训练。（2）利

用切割出的成品进行立体构成训练，引导学生掌握运用形态构成的一

些基本方法，提高学生的构图与审美能力。课题二是“结构与受力模

型”，本课题是第Y个课题的延续，而采用的材料有所改变，要求学

生了解各种材料的性能，同时了解第Y个课题模型的结构与受力。第

二个课题改变了模型制作材料，不再用泡沫乙烯材料了，同时要考虑

构造物的支撑等机构问题，所以增加了制作难度。这个模型的制作使

学生开始思考自己第Y个模型的结构，开始研究材料与材料的连接和

支撑等受力问题，同时也让他们去寻找更多的材料，了解这些材料的

特性。第三个课题“肌理与色彩模型”，这也是第二个课题的延续。我

们让学生专注于材质与色彩的研究，同时也让学生专注于空间的研究，

因为这个课题更为具体，可能是一座小型建筑，可能是一个小空间的

室内。这个模型是更为精细的模型制作阶段，课题的目的就是让学生

发挥想象力，寻找更多的模型制作材料，研究材料的肌理与色彩。最

后一个课题是我们一直沿用的“建筑成果模型制作”课题，该课题是以

建筑大S的作品为题材，偏重于现代建筑，让学生做一个完整的成果

展示模型，包括建筑所处的周边环境制作。该课题的特点是：我们尽

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量让学生选择规模不是很大的建筑，比如柯布西耶的“萨伏伊别墅”、

赖特的“流水别墅”、密斯的“巴塞罗那世博会德国馆”等；并且我们安

排学生分组完成最终成果模型，他们中有的同学可以查资料，有的同

学可以准备材料，然后大家一起共同完成，在制作过程中他们体会了

团体合作的工作方式，这对他们将来的设计竞赛和走向工作岗位都有

很大的帮助。在一年级的第二学期，我们的建筑设计课程中有了较小

的建筑设计环节，学生开始应用各种表现方法，而模型表现是使用最

多的一种，因为它非常直观。这使学生从建筑的结构、材料、空间以

及建构都有所了解，对建筑设计的理解也从模糊变得越来越清晰。我

们的模型制作环节，的确让学生在最短的时间内掌握了建筑抽象思维

的方法并且开始了建筑设计入门。

二、建筑模型教学改G的要点及教改成果

本次建筑模型改G的要点就是实现开创性的教学，我们并没有完

全让学生去单纯模仿。改G主要是针对建筑学一年级新生的，我们调

研了很多优秀院系建筑学专业的教学方法，不断完善整合，最终成为

建筑模型教学中自己的特色。我们同时在二年级的设计课进行了细致

的观察，我们发现大布分学生对建筑设计学茫然无措，不知从何下手。

这些学生一年级时单纯的注重制图、表现训练，注重在二维图纸上反

复推敲三维空间，没有经过一个完整设计制作过程。显然，通过模型

制作过程的安排，学生设计能力会提高显著。学生也普遍反映建筑模

型对他们的空间构成、形体造型及功能组织都有着融会贯通的作用，

从而对建筑设计中的重点和难点都有深刻的理解。本次研究要点如下：

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要点一，三维空间的认知；要点二“，结构关系的表达”；要点三“，

色彩与材质的表现”。模型制作课程中强调三个要点，也就是培养学

生的“三维空间的认知”、“结构关系的表达”以及“色彩与材质的表现”

能力，我们并没有教学生如何做设计，而是通过模型制作过程让学生

知道该怎样去思维去辨别建筑的结构以及材料的质感和色彩的搭配。

这种潜移默化的教学方式，使学生理解到设计并非是片面去模仿与抄

袭。二年级的设计课程中，我们要求学生制作“工作模型”，通过制作

“工作模型”的推敲过程，空间环境的认知，使学生对建筑构件的结构

关系认识得更为清晰，同时也可以研究建筑材料的色彩与质感。这次

教改的成果很显著，具体表现有以下几点：（1）学生的动手能力增强，

更能注重模型制作，模型制作质量越来越好。（2）学生的思维完全被

解放，从他们二年级的作品中我们发现设计方案大多比较灵活，打破

了以往的保守思维。（3）建筑设计基础教学课程中表现能力有所提高，

特别是构图能力。

三、探讨建筑模型制作的发展方向

通过这次教学内容的改G，我们发现了如何通过模型制作来培养

专业新生对设计思维的理解，同时我们取得了一定的成果，也明确了

将来的发展方向。我们将同一届学生的二年级的设计课成绩与学生的

一年级的模型成绩比较发现，拥有过硬的模型制作素质的学生，在设

计课的表达能力与表现能力、综合能力上都比较强，设计思维能力更

要比其他同学高出一筹。模型制作基础课程的将来如何发展？该课程

的存在是否有必要？课题小组教师与其他专业教师进行了多次交流

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后，得出的结论是：该课程的课时虽然只有32学时，但是的确也占

用了学生的专业学习时间，应节约课时让没有模型制作经验的学生在

短时间内成熟起来；我们可以通过专题讲座的形式来进行模型制作的

教学，同时在设计课程中穿插模型制作，让学生一边做设计一边做模

型。在一年级“学科导论”课程教学中设立一个“造型与表达”的环节，

让学生接触各种模型制作材料与制作方法，同时又能发挥自己的创意，

这样的教学内容更具特色。同时我们也可以每年举行一届模型制作比

赛，让学生主动参与模型制作，并且将模型实验室对学生开放，学生

可以在专业人员的指导下随时进行模型的制作。

四、结语

建筑模型简介范文 第4篇

一、实训目的

通过接触和参加实际工作，充实和扩大自己的知识面，培养综合

应用的能力，为以后走上工作岗位打下基础。

二、实训内容

参加测量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施

工全过程的操作实训，学习每个工种的施工技术和施工组织管理方法，

学习和应用有关工程施工规范及质量检验评定标准，学习施工过程中

对技术的处理方法。

三、实训概况

在实训期间遵守实训单位和学校的安全规章制度，出勤率高，积

极向工人师傅请教善于发现问题，并运用所学的理论知识，在工地技

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术员的帮助下解决问题。对钢筋工程、模板工程、混凝土工程等有了

很具体的了解，同时对布分工程进行实践操作。

1.钢筋工程钢筋使用必须坚持先检查后使用的原则；钢筋必须有

出厂合格证和检验报告，按国家规范进行复检合格后方可用于工程中，

钢筋在现场加工，制作加工工序为：钢筋机械安装→钢筋对焊→锥螺

纹加工→弯曲成型→钢筋绑扎。

2.模板工程模板及其支架应根据工程结构形式、荷载大小、地基

土类别、施工设备和材料供应等条件进行设计。模板及其支架应具有

足够的承载能力、刚度和稳定性，能可靠地承受浇筑混凝土的重量、

侧压力以及施工荷载。浇筑混凝土时模板及支架在混凝土重力、侧压

力及施工荷载等作用下胀模（变形）、跑模（位移）甚至坍塌的情况

时有发生。为避免事故，保证工程质量和施工安全，提出了对模板及

其支架进行观察、维护和发生异常情况时进行处理的要求。

3.混凝土工程结构混凝土的强度等级必须符合设计要求。用于检

查结构构件混凝土强度的试件，应在混凝土的浇筑地点随机抽取。取

样与试件留置应符合下列规定：

每拌制100盘且不超过100m3的同配合比的混凝土，取样不得

少于一次；每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盘时，取样

不得少于一次；当一次连续浇筑超过100m3时，同一配合比的混凝

土每200m3取样不得少于一次；每一楼层、同一配合比的混凝土，

取样不得少于一次；每次取样应至少留置一组标准养护试件，同条件

养护试件的留置组数应根据实际需要确定。

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四、实训主要工作任务

我们这次实训的主要任务就是看懂实训工地的建筑类型，了解工

程的性质，规模，建筑结构特点与施工条件等内容，了解不同机械设

备的操作范围和规程，多多请教了解看到的不知道的知识。尽量争取

参与并了解工程开工前和施工中的各项准备工作，参与进入施工现场

的材料，收集有关技术资料，整理施工实训日记，做好实训收尾工作。

我们应该去了解或者熟悉工地上常用的机械设备的性能。带着各

种各样的疑问，我们一边参观一边询问着，尝试了解常用的机械设备。

为了了解不同机械设备的操作范围和规程，针对在施工现场看到

的“双锥反转出料搅拌机”，操作的师傅细心的告诉我们它是目前在建

筑工程中应用较广的一种自落式搅拌机，主要按重力机理进行搅拌作

业。观察我们可以看到搅拌筒内壁焊有弧形叶片，当搅拌筒绕水平轴

旋转时，叶片不断将物料提升到一定高度，然后自由落下，互相掺合。

主要用于一般骨料塑性混凝土的搅拌。为了进行有效的成本控制，工

长告诉我们正确的放料顺序为：石子，水，砂。因为放料顺序不对会

造成浪费。

我们在现场看到有师傅在砌筑空心砖，据他介绍空心砖具有良好

绝热性能，主要用于非承重墙或框架结构的填充墙等布位，比如阳台

后砌墙。使用砌筑砂浆，孔对孔（空心砖）1/2处，孔向下（将少数

分布筋埋入）交错搭接。若空心砖旁要开门窗洞，应将3块实心砖填

入其中再施工。

我们又询问了为了节约用水，可不可以使用生活用的污水来拌和

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混凝土。师傅笑了笑说，混凝土用水也需要干净的水，因为污水会影

响混凝土的质量。不单是水，对砂、石的细度模数也有要求；对水泥

标号也有要求。

本此实训最大的收获就是学会了适应环境。通过这次实训我适应

了这种工地生活。虽说以后不一定去工地工作，但有了这段时间的锻

炼，不论以后做什么工作心中都有了一种吃苦耐劳的毅力，也学会了

适应环境。另外就是在工地上知道了一些与学校不同的问题，就是在

工地上知道了作为一名技术人员应该怎样去和工人交流等。

通过这次实训使我对建筑方面的有关知识在实际上有了更深一

些的了解。应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的，与实

际还是有点差别的。这次实训对我的识图能力都有一定的帮助，识图

时知道哪些地方该注意、须细心计算。在结构上哪些地方须考虑施工

时的安全问题，在放线时哪些地方该考虑实际施工中的问题。达到能

施工又符合规范要求，达到设计、施工标准化。没有这次实训也许只

是用书本上的理论知识，不会考虑太多的问题，更不可能想到自己看

到的图纸是否能施工。工地虽苦，但能学的是一些现实东西，锻炼的

是解决问题的实践能力。

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