假如我是老师演讲稿

2024年3月30日发(作者：顾秋蓓)

假如我是老师演讲稿

假如我是老师演讲稿1

尊敬的老师、同学们：

大家好!

同学们对未来往往充满完美的愿望，有的想当一位帅帅的解放军战士，专门打

击坏蛋，保卫国家;有的想当一位著名的工程师，专门造漂亮的房子;有的想当一位

有名的农业 专家，专门研究、种植蔬菜、水果的;有的想当一位酷酷的公安民警，

专门保护平民们;还有的想当一位幽默风趣的节目主持人，专门主持节目，逗观众

们开心的我也有我的愿望要当一位教师。

如果，如果我是一名教师，我就会把我的所有知识全部都教给我的学生们，让

那一些祖国的花儿茁壮的成长;如果，如果我是一名教师，我就会把作业减到最最

最少，而不会耽误学生们的成绩;如果，如果我是一名教师，我就会把课程安排

好，不占任何兴趣课，让学生们不缺少欢乐

为了当上一名教师，我必须此刻要好好学习，天天向上，争取每一门功课做的

都是最最最好的，都是最最最棒的!为了当上一名教师，我也要争取每一次考试都

要考到九十几分以上，争取每一门功课都考到一百分!为了当上一名教师，我的胆

子更要大起来，否则啊，我站在学生们的面前，嘴巴虽然在动，可是，都听不清我

在说什么，这样貌，多难堪呀!为了当上一名教师，我还要学会耐心，要学会耐心

的向学生们讲解!为了当上一名教师，我要

如果，如果我是一名教师的话，那该有多么的好呀!我必须会对待他们(她们)

像对待我的弟弟妹妹们一样，细心的，仔细的，认真的，耐心的

假如我是老师演讲稿2

尊敬的老师、同学们：

大家好!

假如我是语文教师，应对台下那么多渴求知识的眼睛，我都会说;“路是人走

出来的，我愿和大家走一条新路。”

我首先要改革课堂教学，让每个学生都跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔

跑，带着疑问去读书，去分析，去思考。谁有见解，有创造，我就带头为他鼓掌，

向他祝贺。我还要让我的学生找不会说话的“教师”字典帮忙，养成课前预习的好

习惯。

假如我是语文教师，我还要闯出一条改革 作文教学的路子来。

我要让学生们和书交朋友，在书的海洋里遨游，用高尔基的话去教育他们：

“爱书吧，它是你知识的源泉。”让他们急早的结识鲁迅，冰心，李白，安徒生在

书中，让他们跟小鸟弟弟谈心，和柳树爷爷拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老

伯伯见面。每一天，我必须少布置作业，让同学们有一个小时的阅读时间。我要教

给他们读书的方法，边读边思考啦，摘记优美的词，句，段啦。在班里，我要定期

开“故事会”“读书 心得演讲会”

写作文离不开生活，我要把学生带到广阔的天地中去。春天，我和他们一齐游

览绿草茵茵的田野，和春姑娘联欢;夏天，去荷塘边赏花，到河里游泳;秋天，去收

割低垂的谷穗，采摘雪白的银棉;冬天，去欣赏果树上的“梨花”在结冰的河里滑

冰。课间，我和他们一齐跳舞，谈心，做游戏。我要他们每一天写观察 日记。 写

作文可自我命题，写自我熟悉的人和事。我还要在班里建立“小记者站”，“小作

家协会”，发动他们向报刊 投稿，学会自我修改文章。

总之，假如我是语文教师，必须使学生喜欢语文课，喜欢 写作文。

假如我是老师演讲稿3

尊敬的老师、同学们：

大家好!

假如我是教师，我要汲取周教师的才能，梁教师的幽默，陈教师的细心，构成

一个“宇宙超级无敌完美教师。”我要带领我的学生奔向“清华”“北大”。

假如我是教师，我必须不会对学生凶。如果他们犯了错误，我会好好教导他

们，不会打骂他们，如果他们改正了错误，我还会给他们适当的奖励。要做一个有

亲和力的教师，这样的学生有什么话才敢放心的跟你说。

假如我是教师，我会把教师布置的很漂亮，让学生有一个良好的学习环境。我

会在墙上贴上优秀作业和积分表。积分到达必须程度还会有奖品。这样，他们就会

觉得学习是一种乐趣，在欢乐中学习，学出好的成绩。

假如我是教师，我会让学生开放式的学习。即使他们不认真学，我也不会训他

们。让他们懂得“仅有努力，才能成功”的道理。自我不努力学，再怎样训，也训

不回来。

假如我是教师，我肯定承受不了那样的压力。上课、改作业、管理学生的一

切，天天坐在办公室，还要辛苦的`备课。虽然我没有当过教师，可是我已经体会

到了。上次，我还亲眼看到了教师在书上做的笔记，密密麻麻的小红字。教师啊!

你们是多么的辛苦!之前，我还认为你们太严厉了，可是，你们不都是为了我们

吗？

假如我是老师演讲稿4

敬爱的老师，亲爱的同学：

做一名人民教师，是我从小到大的完美愿望。

假如我是教师，我必须要当一名学生们心目中和蔼可亲的教师。我会在课堂上

与学生们一齐玩些有益于学习的游戏，让他们在乐趣中学到知识，在知识中得到乐

趣，不再觉得学习枯燥无味。对于一些该背的句、段、课文，我不会让他们死记硬

背，我会用一些巧妙的方法让他们记住;我也不会布置很多的作业，不再让他们熬

夜赶作业或没时间看自我喜欢的动画片而苦恼。

如果学生遇到难题，我不会直接告诉他们答案，而是耐心地帮他们分析，找出

解决问题的方法，再举一反三地让他们多练习，直到他们掌握为止。

假如我是一名教师，我还要当一名对学生嘘寒问暖的“母亲”，像妈妈对待孩

子一样关心学生。学生哭了，我就耐心地安慰她;学生开心了，我就跟着他一齐开

怀大笑;学生生病了，我会及时关注他的情景，安定他的情绪，再联系他的家长带

他去医院;节日到了，我会给学生送上一份祝福如果学生犯错了，我不会不问青红

皂白就批评他，而是讲一些有关的故事给他听，让他从中明白道理，意识到自我的

错误，慢慢改正。

假如我是教师，我也要当学生们无话不说的知心好友。我会经常抽出时间和学

生们交流交流，分享自我的愿望，把自我欢乐的事情和遇到的困难说出来，倾听他

们的喜怒哀乐，会陪着他们开心或悲伤。

要想当好一名教师，必须从此刻开始就好好学习。仅有这样，长大后才能成为

一名好教师。

假如我是老师演讲稿5

敬爱的老师，亲爱的同学：

假如我是教师，我想当一名一年级的语文教师。我要让孩子们接触多姿多彩的

图画世界，认识数不胜数的优美汉字，帮忙他们打好语文基础，让他们感觉这是一

本亮闪闪的故事书，而不是什么沉重的教材书。

来到一年四班，咦!怎样一个人也没有呢?我低头看了下手表，天呐!已经7时

50分了。最终有人来了，此时，微信群里有人说：“今日起床晚了”我心算一

下，一共50名同学报名，结果来了15名同学，在路上的有10名。其他的?哎!也

就仅有等了，等了半小时，全班同学最终到齐了。我说：“上课!”同学们不是很

整齐地站起来说：“教师好!”我说：“以后要早点进学校，必须要在8时之前，

不然就算是迟到。同学们请坐!”

我选好了8位组长，让他们把书本发下去。之后，讲了一些关于以后怎样上

课、小学生必须遵守的《守则》就这样讲了20分钟。还有20分钟，我让孩子们翻

开课本第一页——目录，开始上课了。

我先让同学们把课文读一遍，我再示范一遍，同学们把不认识的字标上读音，

然后交流主要资料和中心 思想，这样一 篇课文就教完了。最终慢慢指导他们怎样

在田字格里把字写好。如果讲解“语文天地”和“优化设计”，我会叫同学到黑板

上写，再请一位小教师评判对错，教学“开卷有益”和“阅读题”，我会让孩子们

多读几遍，然后带着他们的疑问，不明白也没关系，同学之间交流交流