中职一年级学生的学情分析

2024年3月29日发(作者：言字旁加内念什么)

中职一年级学生的学情分析

一、中职学生基本情况

所谓中职生，指的是进入中等职业学校的学生。这些学生由于各种原因，中考成绩不

理想，无法升入普通高中，不得已进入最后的学习基地——中等职业学校。他们一有时间

就玩手机，普遍厌学，自制力较差，规矩意识不强，没有养成良好的行为习惯，不少都是

屡教不改的问题生。

在看到中职学生缺点的同时，也要看到他们的优点：中考成绩差，并不代表智力差，

在其他方面可以表现得相当聪明；易于接受新事物、新观念，适应新环境的能力强；追求

品质优良的形象和生活；不肯服输，追求出人头地，不相信永远比同龄人差。

二、中职学生学情分析

为了更好地设计与实施中职的教学活动，更好地因材施教，更加了解中职学生的学情，

笔者搜集许多关于中职学生学情分析的文献，决定采用无结构访谈来了解中职学生的学情，

笔者拟定了访谈问题，选取一名中职教师和两名中职学生进行访谈（具体访谈情况见附录）。

三、访谈得出的结论

（一）中职学生学情

通过访谈，可以发现中职学生入学后，脱离了义务教育阶段那种严格的管理体制，各

种问题逐渐显露出来。具体到班风学风层面，问题如下：

1.中职学生的自制力差，纪律松散、敏感、冲动、思维活跃。

少数同学心中无纪律意识，对纪律的约束置若罔闻，完全没把校纪班规当回事,不请假，

也不去上课，迟到、早退、 旷课等违纪行为频现。还有一部分同学虽然知道哪些做法不对，

可是管不住自己，偶尔也会违纪。

2.学习目标模糊，厌学情绪严重

中职学生在校期间年龄偏小，一般为 15~17 岁，没有任何社会阅历，对于毕业后从

事何种职业、现在所学内容与未来从事的职业有何关系，完全不得要领。他们不知道自己

要来学什么，缺少学习的积极性、主动性，遇到学习上的问题不是克服而是逃避，成绩不

好也无所谓。因为没有明确的学习目标，没有升学压力，他们更不愿学习，上课说话、睡

觉、吃东西、玩手机、看课外书等现象已成常态。

3. 有不少学生缺乏远大的理想抱负以及克服困难的毅力。