小学作业管理制度

2024年3月29日发(作者：描写一种植物)

小学作业管理制度

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小学作业管理制度（通用13篇）

在当下社会，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是指在特定

社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、

法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等

的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制

三个部分构成。制度到底怎么拟定才合适呢？以下是小编精心整理的

小学作业管理制度，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学作业管理制度 篇1

一、严格控制课外作业量。1～2年级不留家庭作业，三年级不超

过30分钟，四年级不超45分钟，五六年级作业量不超过1小时。

二、禁止留午间作业。节假日适当增加实践性、探究性作业，要

控制书面作业时间总量。倡导开展每周一天无作业日，让学生自行调

整放松，鼓励学生利用好时间，积极参与劳动实践或体育锻炼。

三、科学合理布置作业。教师设计作业要符合学生年龄特征，能

由学生独立完成，作业难度不得超过国家课程标准要求。教师要在布

置作业前及时沟通，确保学生完成作业不超时，朗诵、背诵、默写等

作业统一纳入家庭作业总量时间，不得给学生布置机械性、重复性、

惩罚性的家庭作业。学科教师可在基础作业以外，根据班级学生实际

情况布置微量的进阶类型作业，供学有余力的学生选做，不得强制所

有学生完成。学校要定期检查统计各年级作业的总量和批改情况。

四、禁止教师利用手机布置作业，禁止教师布置需要学生利用手

机完成的作业、不得要求家长通过手机和网络下载并打印作业，不得

将家庭作业变成家长作业。

五、要求教师对布置的学生作业及时批改、全批全改，及时向学

生反馈作业批阅结果，帮助学生分析学习存在的问题。不得要求家长

代批，也不得要求学生自批自改。

六、充分利用课后服务。教师要充分利用课后服务时间加强学生

作业指导，争取小学生基本在校内完成书面作业，帮助中小学生学生

巩固知识、形成能力、培养习惯。教师可在完成书面作业之余，安排

科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。

严禁将课后服务作业指导变为集体教学或集体补课。

七、要提高作业批改的质量，教师的批语书写要工整、规范、准

确，对学生有示范性和指导性。

八、提倡作业批改都写评语，语气要和蔼，对学生所存在的错误

要用委婉的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。

九、要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠

正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。

十、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师

要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育，对学生重做、改

错的作业要认真及时批阅，对作业完成优秀的学生教师应予以表扬。

十一、每月的30日前后将作业本收齐，接受教研组长和教导处的

查阅。学期结束将学生的全部作业本交教导处查阅后，归还学生保存。

十二、每学期，语、数教研组各产生2名优秀作业班级，经教导

处认定，报校长室批准，表彰相关批阅教师。

小学作业管理制度 篇2

依据教育部《关于加强义务教育学校作业管理的通知》《XX省普

通中小学管理基本规范》、《XX省普通中小学办学基本规范》和《XX

区中小学教学常规》，为规范我校教师作业布置与批改工作，特制定

本制度：

一、作业的总体要求

（一）作业设置的总体要求

1、目标要明确。布置课后作业要根据课程标准、教材内容设计，

要围绕训练目标，确定训练形式，使训练的目标明确体现出来，要有

助于巩固消化所学知识，有利于学生对知识加深理解，并使其形成技

能。

2、要求要具体。对于完成作业的目的、要求，一定要向学生讲清

楚，并规定好完成作业的时间。必要时对完成作业可能产生的疑难点，