小学生作业管理制度

2024年3月29日发(作者：好人好事的作文)

小学生作业管理制度

小学生作业管理制度

作业是检测教师教与学生研究效果的中介，是师生交流的

工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，也是全面提高教

学质量的重要保证。为了加强质量管理，规范对学生作业的管

理，根据有关课改精神以及相关管理条例特定本管理制度：

一、严控书面作业布置

1.语数英等学科教师要协调好学生的家庭作业时间。一、

二年级不留书面作业，三至六年级不超过60分钟，由任课教

师调整作业量。

2.教师作业布置时应根据学生的学情，为学生精心选择作

业，作业要保证基础性和有效性，杜绝重复的作业。同时，教

师应该根据学生的不同学情和研究能力，对不同层次的学生布

置不同层次的作业，为不同的学生的研究创设不同的作业空间。

3.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特

点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业

等学生来完成。

4.学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生

留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。

其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学

期6—8篇。

二、教师指导作业要求

教师要充分利用课堂教学和课后时间，指导学生尽量在校

内完成书面作业，培养和提升学生的自主研究与时间管理能力。

对于作业完成比较差的学生，教师需利用课余时间，组织学生

加以辅导训练。在课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来

影响差生。对差生实施多做多练措施，对于优生适当增加题目

难度。教师应采用适当的激励机制，对差生的每一点进步都给

予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，

调动他们的研究积极性和成功感。教师应充分了解差生现行研

究方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前

研究差的状况，提高研究成绩，能按时按量高质量完成作业。

必要时与家长联系，协助解决差生的研究问题。对于研究较好

的学生，老师可以布置些弹性作业和个性化的作业。

三、作业批改要求

1.批改及时，作文本批阅不超过三天，其他作业当天完成

批阅。

2.课堂作业全批全改手抄作业、《同步练册》必须全批全

改，《金椰风》要有针对性批改。

3.批改规范仔细，批阅中要多用鼓励性评价并注明批阅的

日期。对出现知识性错误、错改、漏改、敷衍了事现象将严厉

批评。

4、教师应采用面批或统一批阅的方式对学生的作文进行

批改，每学期至少进行一次面批。教师应全面批改学生的作业，

不得要求学生自行批改。同时，教师不得要求家长布置作业或

批改作业。

5、XXX作文应按照单元进行布置，小作文（如日记、周

记等）每周布置一次。中高年级段应每课练小字一次，低年级

段应每天练小字一次。数学科作业应每天布置一次。