作业管理最佳方案范文(通用5篇)

2024年3月29日发(作者：德地立人)

作业管理最佳方案范文（通用5篇）

作业管理最佳方案1

一、作业管理总则

把握作业育人功能。学校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程

标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，

切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成

能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促

进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

二、作业内容与形式

提高作业设计质量。学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、

改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主

设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业

内容。定期组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优

秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。加强学校作业设计

与实施的研究与指导。

提高作业布置质量。要严格依据课程标准，精选具有代表性、典型性和启

发性的内容，科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的

作业，切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性、超越学生能力的

作业。

创新作业类型方式。学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能

力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等

不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性

作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。

提倡教师结合学生实际布置个性化作业，针对不同的学生提出完成作业的

合理化建议，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识、养成良好的学习

习惯。倡导教师自主编制作业，合理改编现成作业，鼓励教师结合实际，布置

重在促进运用与学生自我体验的阅读、探究、合作、体验类作业。严禁布置要

求每个学生都必须通过手机APP及网络下载并打印的作业，严禁布置惩罚性作

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业。

严禁校外培训作业。按照国家有关规定，把禁止留作业作为校外培训机构

日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避免校

内减负、校外增负。

三、作业数量与时间

严格控制作业总量。学校务必确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可

在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60

分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节

假日也要控制书面作业时间总量。确保小学生每天不少于10小时、初中生每天

不少于9小时和高中生每天不少于8小时的睡眠时间，应保证小学生在21:20

前，初中生在22:00前就寝。

原则上小学3～6年级仅布置语文、数学、英语三科书面家庭作业，初中仅

布置语文、数学、英语、物理、化学五科书面家庭作业，政治、历史、地理、

生物不布置书面家庭作业。

四、作业批改与评价

认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自

批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。

通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反

馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用

信息技术手段进行作业分析诊断。对学生作业的整体完成情况、主要错误及成

因、好的解题思路与方法、改进意见与措施等进行必要分析，做到“教”与

“学”的有效统一。

作业批改坚持做到“有练必批、有错必纠”。教师批改形式要丰富多样，

评价要有针对性、启发性和激励性，坚持定量评价与定性评价相结合，共性问

题集体讲评与个别问题单独交流相结合。

不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改

作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好

家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子

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回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩

子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

五、作业管理与监督

学校要建立作业公示制度。学科教师要将拟布置的每日学生作业和预计完

成时间报送班主任统筹，并通过适当的方式进行公示。各备课组、年级组要经

常了解学生作业总量情况，合理调控本学科作业数量、难度。分管教学副校长

和教务主任要跟踪分析作业公示情况，及时指导教师提高作业布置的质量、调

控作业数量。

学校要建立作业完成指导制度。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务

时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本

在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。

学校要建立作业监控制度。一是加强各学科之间的协调，对学生的作业总

量进行调控，对违规布置作业的现象要及时处理。二是要定期检查和统计各年

级作业的总量及批改情况，分析作业的质量，每学期开展一次有关作业情况的

问卷调查，并形成调查报告。三是要设立监督电话和举报平台，畅通反映问题

和意见渠道，切实落实学校管理人员、年级组长、备课组长、班主任、学科教

师等各项工作要求。四是要联系责任督学定期督导“作业管理”，对发现问题

建立台账并督促及时整改。五是学校要把作业设计、批改和反馈情况纳入对教

师专业素养和教学实绩的考核评价。六是学校要通过随机访谈和填写调查问卷

等多种形式落实工作要求。

六、其它

学校要据此方案要求制定本校作业管理实施细则，并在校内公示，各环节

职责任务务必落实到具体的岗位与人员。区教委将“作业管理”情况纳入日常

督导和年终考核内容，对作业问题较多、监管不力的学校进行通报。

作业管理最佳方案2

一、工作要求

1、严格控制学生家庭书面作业总量。学生课后作业量符合规定。一、二年

级不留书面家庭作业，其它年级只许留语文、数学书面家庭作业，且作业总量

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每天不超过1小时。

2、实行学生家庭作业审批公示制度。同时建立学生作业审查、把关制度。

具体要求：

（1）只有当天有课的学科，才允许布置适量的家庭作业。

（2）各班主任根据作业总量的要求，负责合理分配当天各科作业的具体时

间，同时本着“合理、适度”的原则，审定学生双休日、节假日的家庭作业。

（3）各任课教师结合教学实际精心设计和选择家庭作业题，所布置的家庭

作业不得超过规定时间。严禁布置统一性家庭作业，实行分层次作业。

（4）任课教师当日布置的作业，次日必须认真、及时地进行批改，并标明

批改时间。

3、任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。

4、各任课教师要主动与家长沟通，督促学生自主完成家庭作业，制止学生

抄袭、不完成等不良学习行为发生。

二、建立组织，明确职责

1、工作领导小组

组长：杨某某

成员：应某某、李某某、应某某、

2、职责

杨某某：全面负责课程和作业管理工作。

应某某：（1）、对各年级各学科的家庭作业情况进行随机检查。

（2）、对家庭作业的批改情况进行随机检查。

（3）、每学期检查不少于20次。

李某某：负责各年级各学科作业公示工作。

3、落实工作检查制度。工作领导小组成员对作业的实施情况进行长期检

查，并留有检查记录。检查过程中，出现下列情形之一者，将对该进行批

评并要求改正。

（1）对布置作业超时、超量、不批改的。

（2）布置惩罚性、株连性惩罚作业的。

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4、落实工作承诺制度。全体教师签订工作承诺书，并在实践中践行。

在工作中，每位教师要高度重视，彻底转变思想观念，改进教育教学方式

和方法，向课堂要效

作业管理最佳方案3

为坚决扭转学校作业过多、质量不高、功能异化等突出问题，切实减轻学

生负担，让作业功能回归到诊断学情、巩固知识、反馈教学的本源。根据《关

于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔20

某某〕40号）和教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教

基厅函〔20某某〕13号）和山东省《关于加强义务教育阶段学生作业统筹管理

工作通知》的有关规定，拟定学生作业统筹管理实施方案。

一、明确统筹要求

（一）把握作业总量。

落实管理责任，优化统筹流程，全面压减作业总量和时长，确保小学一二

年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分

钟；周末、寒暑假、法定节假日每天书面作业量按照不超过上学日的两倍控

制。

（二）严把作业质量关。

要通过设置分层作业、创新作业类型、加强作业教研、共享优质资源等，

全面提高作业质量。

（三）勤于作业指导。

在校内，学生有不懂的问题，教师利用课后服务或课余时间去辅导，帮助

答疑解惑，指导小学生在校内基本完成书面作业。

二、落实工作责任

（一）确定责任主体。

建立校内为主、家校协同、分工明确的作业统筹管理机制，校长为第一责

任人，教学副校长或教务处主任为分管责任人，年级主任、学科组长、班主任

和学科教师为具体责任人，学校家委会成员积极参与。

（二）细化责任分工。

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责任主体

承担任务

校长

对学校作业负担减轻情况承担主要责任，定期召开校务会研究作业统筹及

实施情况。

教学副校长或教务处主任

负责学校作业管理工作，并对作业管理进行监督检查。

年级主任

负责统筹各学科作业，做好总量协调，优化作业结构。

学科组长

根据课程方案和教学实际，统筹每周学科作业总量。

班主任

汇总本班作业，做好每日作业总量平衡。

科任教师

做好作业设计，每日上报课时作业，根据反馈意见及时修订作业。

家长委员会成员

配合学校做好作业监督与管理。

说明：以上责任主体各校可根据学校实际进行调整优化。

三、统筹流程

教研员会同教导主任各学科组组长

年级总量控制

根据课程方案和教学实际，统筹协调，合理确定一定时期内各学科作业总

量和比例结构，并在每周学科作业计划中落实到位。

学科合理设计

学科组长要会同学科教师

结合学科特点、具体学情科学设置作业；要根据作业难易、不同学生学习

差异，通过集体研究，合理预估每项作业平均完成时间，明确一周学科作业总

量，形成每周学科作业计划。

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班主任

学科教师

班级每日会商

对各科作业进行汇总统筹平衡，形成每日作业清单。对作业总时长超时

的，协调相关学科教师减少作业量，压缩时长，控制总量。班主任在协调每日

作业总量控制中发生争议的，由年级主任统筹协调安排。

按照工作要求按时提交学科每周作业清单，主要包括每天作业内容、作业

预估时长、作业要求等。

学校跟踪反馈

年级主任

教学副校长或教务处主任

牵头每月对各年级、各学科、各班级作业布置情况、公示情况进行抽查检

查，对作业设计不合理、超量超时等情况及时调整纠正。鼓励学校使用信息技

术手段管理、监测、分析学生作业情况。

四、切实提高质量

（一）设置分层作业。

全面建立“基础作业+弹性作业”模式，关注学生个体差异，增强作业的层

次性、适应性和可选择性，满足学生不同需求。基础作业应紧扣教学进度和学

习内容，把握好重点和难点，重在巩固知识；弹性作业应注重探究性、实践

性，重在灵活运用。支持教师建立“作业超市”供学生自主选择，鼓励学生自

主设计作业。

（二）创新作业类型。

结合学科特点，倡导推广适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业。

语文、外语等学科布置以提升学习兴趣和阅读能力为主的作业，数学、科学等

学科布置综合性、探究性为主的作业，道法学科布置开放性、问题情境应对为

主的作业，体育、音乐、美术等学科布置以学生参与体育锻炼、艺术作品欣赏

和创作等为主的相关素质提升作业，丰富作业类型，压缩作业时间。

（三）加强作业教研。

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将作业设计纳入教研内容，作为学校学科教研、集体备课的重要内容，经

常性组织作业设计交流研讨，提高教师作业设计能力，提升作业整体水平。

（四）共享优质资源。

学校每学期至少要组织开展一次作业评选与展示交流活动。开展优秀作业

案例征集遴选，建立优秀作业资源库，提高作业质量。优质作业资源重点在镇

域内学校开放共享。

五、加强工作保障

（一）健全管理制度。

学校要建立作业总量和质量监测机制，定期统计和分析各年级作业的质

量、数量、批改及反馈情况；建立作业校内公示制度，每日公示班级作业清

单；建立作业管理教师承诺制度，引导教师践行承诺，切实减轻学生作业负

担。邀请家委会代表等担任学校作业管理监督员，监督学校制度执行。

（二）加强家校协同。

采取家长学校、家长会、致家长的一封信等方式，宣传“双减”精神和学

校作业管理办法，引导家长丰富孩子课余生活，配合学校落实减负任务，形成

育人合力。个别学生经努力仍不能完成作业影响睡眠的，可实行家长签字免做

作业制度，以保证学生身心健康。

（三）强化督导考评。

将作业管理情况纳入教师考核评价并与评先评优挂钩。对作业严重超时超

量行为，要发现一次、整改一次，不断促进作业教学的.提质增效。

作业管理最佳方案4

为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担

的意见》和某某省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》精神，有

效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，深入推进素质教育，切实减轻学生

过重作业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，结

合我校实际情况，特制定本方案如下。

一、指导思想

规范教育教学行为，确立“以学生发展为本”的素质教育理念；

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以“课程创新为契机”，深入研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，

切实减轻学生过重的作业负担，有效提高学校教育教学水平，全面推进素质教

育的深入实施。

二、组织领导

为统畴推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校成立“双减”

工作领导小组，具体名单如下：

组长：副组长：、组员：、、、、、全体教师

三、工作原则

1.坚持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树人，落实“五育并

举”，认真执行课程计划，科学合理设计和布置作业，切实减轻学生过重作业

负担。

2.坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布置要基于课程标准、关

注核心素养、体现课程性质。

3.坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学生年龄特点、贴近学生

生活实际的实践性作业和过程性作业，逐步实现作业形式多样化、个性化。

4.坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律相结合的原则。

四、工作基本要求

（一）严格落实某某省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》、

某某市《关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见》精神

和《海城市中小学减负工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。

（二）科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要特别重视体育、音

乐、美术、科学、综合实践等课程的开设，不得随意挤占课时。不得随意增减

课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课

堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。

（三）作业设计的要求

1.科学、合理设计作业。学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布

置。作业要紧扣课程标准和教学进度,在作业内容、数量、要求等方面，经过组

内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审

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批。

2.丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置一定量的书面家

庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一

个音乐、美术方面的实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、

实践、合作、体验等类型作业相结合。

3.尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。提倡“必做作

业＋鼓励性作业＋拓展性作业”模式，满足不同层次的学生的需求。

（四）作业布置的要求

1.确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练

习；

小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均

完成时间不超过90分钟。

2.建立教师“提前试做拟布置的作业”制度。凡是要求学生做的作业，教

师要先做一遍。教师在先做作业的过程中，掌握作业的难易程度、所需时间、

规范要求、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对

性,不得布置“繁、难、偏、旧”的作业。

3.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用

增加作业量的方式惩罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业

的现象。

4.杜绝教师“简单”、“粗放式”减负和“一刀切式”减负，要处理好面

向全体和因材施教的关系，更要体现精准有效。

5.规范书面《家庭作业本》。《家庭作业本》要呈现日期、学科、作业内

容，教师评价等内容。鼓励对家庭作业进行多元评价和多向交流。

8.严禁给小学生布置电子作业，加强对学生进行的用眼卫生教育。

9.对参加学校组织校内课后延时托管服务学生，其书面作业应当在教师的

辅导下，于当天在校内延时服务时间内完成。

（五）作业批改要求

1.教师要根据作业内容特点和学生实际选择合适的作业批改方式，做到有

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布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。

2.作业批改教师要全批全改,提倡教师个别学生的作业进行面批面改。倡导

教师对学生作业中的错误不只用“某”号做出标识，要同时给予相应指导。

（六）作业讲评要求

1.学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题

要集中讲评，个性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误要求

学生订正后，教师要进行二次批改。

2.通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环节，及时调整

教学进程与教学方法策略，作为推进有效课堂教学的依据和支撑。

（七）作业管理要求

1.加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教研，提高教师的作

业设计能力，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要

求，掌握作业设计的依据和方法。

2.实行作业统筹把关制。建立由教务处牵头、年组长协调、班主任负责、

各科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量和完

成时间的协调。

3.建立健全作业评价体系。使用鼓励性语言，倡导阳光评价和多元评价，

不断提高学生的实践能力、探究能力、创新能力。

4.每学期开展一次优秀作业评选活动，学习交流，树立典型，取长补短，

共同提高。

（八）从严控制考试次数和内容。小学一、二年级每学期学校可组织1次

统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。考试内容严禁超出课程标

准，考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学

把握试题的难度不出偏题、怪题。

（九）严格考试结果运用。考试应当突出激励、反馈、调整和改进功能。

学校和教师要重视对考试结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，

提出科学对策。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试

成绩及排名。

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五、实施措施

1．学校领导小组要加强和改进学作业管理，落实《义务教育学校管理标

准》，减轻学生课外负担、提升教育理念，提高教育质量、完善教学常规，改进

教学管理，科学构建作业管理机制。

2.加强集体备课，落实作业设计集体备课制度，组织教师研读课程标准，

梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，理清学期目标、单元重点，做到备

课组内作业布置一致性，并在学校进行备案，严格教、学、评一致。

3.坚决杜绝教师个人随意布置作业和对作业加量。组织教研组长、骨干教

师进行作业管理，提高教师作业设计、布置、批改、反馈能力。

4.学校要把作业管理作为教学管理的重要内容，把作业评价纳入教师的业

务考核体系。要定期对作业实施情况进行督查，及时发现和解决问题。

5.学校将定期对学生、家长进行问卷调查，如作业的数量、难度和教师批

阅、辅导、落实等；

对各学科之间在作业的数量进行调控，按实际情况进行调整作业数量和难

度。

作业管理最佳方案5

为促进学生健康成长、全面发展，切实减轻小学生过重课业负担，根据教

育局加强中小学生作业、手机、睡眠、读物、体质管理工作会议精神，结合我

校实际情况，制定“五项管理”工作实施方案。

一、健全组织，明确分工

成立“五项管理”工作领导小组

组长：校长

副组长：副校长

成员：全体中层领导、班主任作业管理负责人：班主任读物管理负责人：

领导1人成员：班主任体质管理负责人：班主任手机管理负责人：班主任睡眠

管理负责人：班主任

二、学习宣传，掌握政策

首先要学习上级下发的相关文件，做到学校领导、教师全员学习，学习全

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部文件内容。其次是向学生和家长做好宣传，广而告之。通过主题班队会、升

旗仪式、家长群、致家长一封信等不同形式积极教育引导。吃透文件精神。让

人人都了解“五项管理”规定的内容。

三、明确重点，制定方案

（一）作业管理。严格执行《某某省义务教育阶段学生作业管理“十要

求”》和《某某市义务教育阶段学生作业管理指导意见》。

1、教师要科学合理设计和布置作业，注重学生核心素养的养成。培养学生

良好的学习习惯。

2、切实减轻学生过重的课业负担。严格依据国家课程标准，按照教学计划

开展教学活动。严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。

3、教师必须控制作业总量，必须精准布置作业，严禁布置惩罚性、重复性

作业。严禁教师在微信群、群等布置家庭作业。必须亲自批改作业，严禁家

长、学生代劳。严禁公布学生考试成绩和排名。小学一、二年级不布置书面家

庭作业，三至六年级家庭作业总量不超过45分钟。

4、学生要主动独立完成作业。加强自我管理，主动独立完成作业，不敷

衍、不抄袭。教师要指导学生充分利用课后服务时间在校内基本完成书面作

业。

5、家长要做好学生家庭作业的督促落实。营建良好的学习环境，不额外给

学生增加家庭作业负担。及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。

（二）手机管理。

抓好中小学生手机管理，预防和制止学生沉迷网络。原则上不得将手机带

入校园，确需带入校园的，须经学生家长同意、书面提出申请，校方同意后，

学生方可携带手机入校。入校后第一时间将手机交至班主任处保管，学生需要

使用的时候去班主任处领取，使用完毕后立即交班主任继续保管，班主任在放

学后将手机还给学生。严禁学生将手机等电子产品带入课堂。学生在上课期

间，必须关闭手表手机电源，此期间禁止使用手表手机。学校教师对违规使用

手表手机的学生，要立即当场制止，进行批评教育，给予口头警告并当场收缴

手表手机。如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主任或任课教师的手

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机；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主任电话代为转告。

（三）睡眠管理。

睡眠是学生健康成长的重要环节，是学校注重学生德智体美劳全面发展的

重要体现。立足学校作息时间，整体考虑学生居家的作息时间，确保小学生每

天睡眠时间10个小时。小学生上午第一节上课时间是8：20，要求学生每天晚

上9：20前睡觉。系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，引导学生自觉遵

守，形成习惯。发挥家校合力，倡导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了

解学生睡眠动态。

（四）读物管理。

进一步明确课外读物进校园各环节的责任主体，全面把握课外读物进校园

情况，仔细排查各类风险源，做到深入研判，准确运行，及时处置。严肃查处

在价值导向方面存在问题的读物。严禁学校、教师指定购买书店或强制购书。

社会各方面捐赠的图书需报教育局审核，防止问题读物进入校园。把课外读物

进校园管理工作纳入日常监管范围。

（五）体质管理。

按要求开齐开足课程，不挤占体、音、美、劳及综合实践课课时。增加户

外体育锻炼，保障学生每天校内校外各1小时体育活动时间。学校严格落实国

家体育与健康课程标准，在确保小学一二年级每周4课时、三至六年级每周3

课时。学校每天下午安排30分钟大课间体育活动。开足体音美和综合实践活动

课程；保障每天两次眼保健操，做到手法、节奏、穴位准确。做好近视防控；

任课教师要监督并随时纠正学生不良读写姿势和握笔姿势；学校每年根据学生

的身高变化情况，按照标准调整一次课桌椅高度；学校教室采光和照明严格执

行《中小学校教室采光和照明卫生标准》（某某）要求，学校教室照明卫生标准

达标率100%。每月轮换一次学生座位。合理使用多媒体设备，每节课使用时间

不能多于30%。

四、落实责任，注重实效“五项管理”工作能否落到实处，关键在校长。

要切实提高认识，细化管理措施，综合施策，重在执行，监督。

1、每项工作都有专人负责。分工明确，责任到人，有具体措施。

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2、召开全校教师大会传达相关文件内容，做到人人知晓。并通过班主任群

转发相关文件给学生家长。

3、“五项管理”工作，要做一次全面自查，对存在的问题及时整改。将

“五项管理”统筹考虑，综合施策，细化各项管理措施。

4、“五项管理”工作不是阶段性的工作，是学校日常工作的重要内容。我

们学校要坚持常抓不懈。

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