中学生作业管理方案(精选5篇)

2024年3月29日发(作者：什么前绝后)

中学生作业管理方案（精选5篇）

中学生作业管理方案1

一、成立作业管理监督小组

组长：

副组长：

组员：

二、严把教学进度。

严格依据国家课程标准，按照教学进度计划开展教学活动。对于新的知识内

容一律“零起点”教学，保证课堂教学的完整性。严禁敷衍教学或超纲超进度教

学。严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。

三、严格考试管理。

合理确定考试难度，严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，

不出偏、怪题，考试难度适当。严禁公布学生个人考试成绩、名次等信息，不得

对学生考试成绩排名。

四、严控作业总量。

教导处、年级组、班主任协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布

置作业，要综合平衡并严格控制学生各科统一的作业总量。课堂教学设计要有作

业布置环节，下课前要将作业及时布置给学生。原则上当日进行课后辅导的学科，

学生不再留回家作业。严禁布置惩罚性、重复性作业，增加学生课业负担。

五、分层次布置作业。

备课组要加强有效作业研究（预习作业、复习巩固作业），要根据课程标准

和教材要求，精准布置作业，同备课组作业内容要统一。要充分考虑不同学生的

差异，有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业，满足不同层次学生

的需要。教师要对作业提前研做，确保作业内容的代表性、典型性。严禁教师在

微信群、QQ群等布置家庭作业。初中家庭作业总量不超过60分钟。

六、精细作业批改。

教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。强调“逢留必做，逢做必批，

逢批必改”。重点关注文科的阅读，理科的简答题、探究题、解答题等。英语作

文每个模块一篇，语文作文七大八小（1学期），要有过程批改和总体评价，全

批全改。英语、语文阅读每周至少批2次，统考学科能力培养、导航每周至少批

2次，会考学科能力培养题目当堂完成并随做随批。批改反馈要及时，一般作业

（除作文外）的批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改

反馈不超过1周。

七、规范作业指导。

引导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业，不敷衍，不抄袭。培养

学生先复习、后作业，先审题、后解答的良好作业习惯。对学生作业的书写字迹，

解题格式，图表绘制等都要提出规定性要求，明确完成标准，加强养成性训练。

八、规范作业评价。

对学生作业进行双评价，即书写等级评价和准确率分数评价相结合。要以鼓

励评价为主，不盲目批评。

九、加大考核力度。

以上作业要求纳入学校绩效津贴考核，并加大考核比例。对于不按时亲自批

改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格。

十、学校规范作业管理监督电话

中学生作业管理方案2

为进一步贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学生作业管理工作的通知》

和全国教育工作会议精神，抓好学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理等工作

要求，落实立德树人根本任务，加强并优化学生作业管理，促进学生身心健康，

全面发展，结合我校实际情况，制定方案如下：

重要意义

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。在

课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，

能帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，能帮助教师检测教学效果、精准分

析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

成立领导小组

组长：

副组长：

成员：

具体实施

1、严控书面作业总量。

学校要确保初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、

法定节假日也要控制书面作业时间总量。

2、创新作业类型方式。

学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、

科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分

层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学

科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

3、提高作业设计质量。

学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规

律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生

不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，

作业难度不得超过国家课程标准要求。

4、加强作业完成指导。

教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生

自主学习和时间管理能力，指导初中学生在校内完成大部分书面作业。

5、认真批改反馈作业。

教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改

与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，

采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难

学生的辅导帮扶。

6、不给家长布置作业。

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正

确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排

孩子课余生活，与学校形成协同育人合力。

健全作业管理机制

1、学校明确具体工作要求，切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程

管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合

理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

2、纳入督导考核评价。学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业

素养和教学实绩的考核评价。设立监督电话和举报平台，切实落实各项工作要求，

确保义务教育学校作业管理工作取得实效。

中学生作业管理方案3

为全面贯彻落实国家教育部和市教委关于“中小学生作业管理、睡眠管理、

手机管理、读物管理、体质管理”（以下简称“五项管理”）等工作通知精神，

进一步规范学校办学行为，减轻学生过重的课业负担，培养学生健康科学的生活

方式，促进学生身心健康成长、全面发展，落实立德树人根本任务，结合学校实

际，特制定关于落实“五项管理”作业管理工作实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手

机、读物、体质等“五项管理”相关文件精神为指导，结合各级有关文件精神，

把“五项管理”作为为民办实事的重要内容，坚持育人方向，构建长效管理机制，

以“小切口”推动“大改革”，深化育人方式改革，解决广大家长急难愁盼的问

题，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。

二、工作目标

遵循学生成长发展规律，聚焦“五个强化”，建立健全长效管理机制，减轻

学生过重的课业负担，培养学生健康科学的学习生活方式，全方位促进学生身心

健康发展。强化学生作业的源头管理，形成布置作业的区域规范要求。

三、工作原则

1、坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“五项管理”核心要义，确立

科学的育人目标，确保正确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发展。完

善学校教育质量评价指标体系，以评价导向引导学校可持续发展，以评价改革撬

动学生健康发展指数的提升。

2、坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”，系统、整合推进“五项

管理”。推动各处室、级部齐抓、共管，明晰职责分工，制定重点任务清单，理

清责任链条和责任主体，从学校管理、家庭指导、社会协同等方面入手，协同推

进，做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化，推进“五项管理”全部落地，确保

取得实实在在的成效。

3、坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指

导、精准施策，结合“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导学生、家

长、学校做好“五项管理”相关工作。坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合，

提高工作的精准化精细化水平。

四、作业管理规定

1、加强管理措施。学校制定作业管理制度，进一步加强规范作业________、

科学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈等全过程管理。基

于课程标准，进一步加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统性设

计。

2、严控作业总量。每天书面作业时间不超过90分钟，学校要加强个性化辅

导，难题尽量在学校完成。

3、开展作业研究。开展教考关系背景下的学校作业体系建构与实施研究，

基于课程标准及其他有关课程指导意见，科学设计符合新时代育人要求、体现学

校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、

强化美育熏陶、培养劳动习惯。

4、探索建立作业动态调整机制。引导家长督促学生按时就寝、不熬夜，对

超过就寝时间仍未能完成的作业，允许学生隔天补交，任课教师要对学生作业完

成情况进行及时分析，对长期不能按时完成作业的学生，要进行针对性的帮助和

辅导，必要时可以调整作业的内容和作业量，避免学生回家后因作业时间过长而

挤占正常睡眠时间。

5、明确作业管理底线“六个不得”：严格作业报备制度，不得使用未经学

校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业；严格把控作业________，不

得要求或组织学生购买未经国家审查通过的教学资料；严格规范作业内容，教师

要提前试做拟布置的作业，不得布置惩罚性作业或使学生作业演变为家长作业；

严格控制作业总量，不得超负荷布置作业；严格规范作业批改，教师应当全批全

改，不得要求学生自批自改，不得要求家长代为评改作业；严格规范作业反馈，

不得使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作业。

五、组织保障

（1）加强工作领导，形成多方联动机制。对标各级工作要求，建立健全工

作机制。研究制定工作方案，加强对学校落实“五项管理”的监督，形成工作合

力。

（2）细化工作措施，推进工作落地见效。根据文件精神，修订、细化学校

实施方案，严格落实工作要求。召开“五项管理”专题会议，进一步细化问题排

查、深化全员培训、强化责任落实，提升“五项管理”工作的实效。

（3）加强舆论引导，营造宣传教育氛围。开展主题教育，正向引导。多层

次多角度宣传科学教育理念，有效发挥舆论的引导功能，全方位开展促进学生健

康成长的学校策略宣传，努力破除“抢跑文化”“超前教育”“剧场效应”等功

利现象，大力营造促进学生身心健康的社会氛围。

（4）加强日常管理，提升管理工作实效。以校园巡查、推门听课、查阅资

料、调查问卷、教师访谈、学生座谈等方式抓好落实，及时整改。对违反规定造

成不良后果的，追究相关负责人责任。

中学生作业管理方案4

为进一步贯彻落实教育部《五项管理实施办法》的精神，加强并优化学校作

业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提

升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理提出如下要求：

一、实施的意义

作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素

养的重要方式，具有检测学生学习成效，训练学生思维，培养学生良好学习习惯，

优化学习策略，提升学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功

能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教

学的能力，通过精心组织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性，促

进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。

作业督查领导小组：

组长：

副组长：

组员：各教研组长及班主任

二、具体措施

1、作业的布置与实施

立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导

学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单

记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。

作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状

况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。学校要求各教研组团

队自主编写作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体

验的项目性作业；鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。

加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。

学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生

作业完成情况，及时了解学生学习动态。但不得要求学生家长自行打印作业，不

得通过手机微信和QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共

同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业，辅导学生的家庭作

业。家长要跟学校密切配合，注意引导培养孩子养成自主完成作业的良好习惯。

给孩子创造条件，多接触社会，接触自然，多进行综合实践活动，拓宽视野，提

高综合素质。

2、作业的批改和讲评

（1）重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，批改采用A、

B、C、D等级制，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，

使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。

（2）对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该督促学生订

正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。

（3）加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向

学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。

作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，

疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，

更好地开展后续学习。

3、作业的控制与审核

加强作业质量监督。学校教研组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配

置梯度，形成每日备案。教务处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及

批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调

查的分析报告要存档备查。

加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班

作业总量。做好班级每日作业总量汇总，及时提交学校教导处备案。一、二年级

不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量，分别控制在1小时以内。

三、加强监管，优化作业管理的保障措施

1、建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理的一系列制度，抓规范

要求，从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每日备案制度、常规

检查制度、批改讲评制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度

化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的

作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。

2、强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作

为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生

家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的.教师及时督促整改；对在作业设

计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，并大力推广，

对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评

教育，并视实际情况予以师德考核降级处理。

中学生作业管理方案5

一、工作要求

l、科学合理布置作业。教师要以帮助学生完成学习任务、掌握教学内容为

目的，根据学生实际能力选取题目，以课本所附练习题、课后习题为主。作业应

合理搭配，由易到难，难易适度，尽量减少对教辅材料的依赖。在面向全体学生

的基础上，尽可能分层布置作业，探索弹性作业和跨学科作业，推广适合学生年

龄并可独立完成的实践类作业。

2、各任课教师结合教学实际精心设计和选择家庭作业题，所布置的家庭作

业不得超过规定时间。严禁布置统一性家庭作业，实行分层次作业。提倡布置探

究性、实践性的家庭作业，作业布置方式要灵活多样，科学性强，可读、可背、

可写，可做手工，可调查，可访问，可实践操作等，不布置机械重复的作业。布

置作业要分层次，教师布置作业时可分为必做作业和选做作业两种。

3、严格控制学生家庭书面作业总量。由各班班主任负责协调，严格控制作

业总量，杜绝作业超量现象的发生。一、二年级不留书面家庭作业，其它年级只

许留语文、数学、英语书面家庭作业，且作业总量每天不超过1小时。时间不得

晚于晚上九点。

4、实行学生家庭作业审批公示制度。同时建立学生作业审查、把关制度。

具体要求：

（1）各班班主任根据作业总量的要求，负责合理分配当天各科作业的具体

时间，同时本着“合理、适度”的原则，审定学生双休日、节假日的家庭作业。

（2）各科家庭作业由教研组长把关，反思过去作业设计的内容和形式，分

析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。研究拓展作业设计的

内容和形式。每周备课时间，备课组设计出一周作业，并记录表格上，各学校教

导处主任负责审查签字批准，必须标明分配时间。各组签字批准的每周作业加以

保存。

5、任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。

6、各任课教师要主动与家长沟通，督促学生自主完成家庭作业，制止学生

抄袭、不完成等不良学习行为发生。

二、工作措施

（一）明确作业管理禁行清单

l、严禁布置超越课桯标准、超越教学进度、超越学生能力的集体性作业。

2、严禁布置偏题、怪题、错题。

3、严禁布置带有惩罚性质的成册作业、反复抄写类作业。

4、严禁强制或暗示学生增订教辅材料，并以套题、练习册代替作业的现象。

5、严禁使用未经教育部备案和主管部门审核的教育类APP布置作业。

6、严禁使用微信、QQ群布置作业，不得在群里发布学生作业情况、考试成

绩、批评指责、评比拉票等信息。

7、严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。

8、严禁要求家长批妀教师布置的作业或为学生作业纠错，将家长签字作为

评判学生完成作业的依据。

三、落实工作检查制度。

1、工作领导小组成员对作业的实施情况进行长期检查，并留有检查记录。

检查过程中，出现下列情形之一者，记入个人量化考核之中。

（1）对布置作业超时、超量、不批改的。

（2）布置惩罚性、株连性惩罚作业的。

2、落实责任追究制度。经教育局领导检查出现违规情况并予以通报的，将

落实下列责任追究：对教师的责任追究：相关教师记入个人量化考核之中；三年

内取消职称晋升、评优树先资格；年度内师德定为不合格等次。

因此，每位教师务必要高度重视，彻底转变思想观念，改进教育教学方式和

方法，向课堂要效率、要质量，把属于学生的时间真正地还给学生，为培养学生

健康的人格、健康的体魄、健康的思维和健康的习惯等营造和谐教育的氛围。

四、作业批改的要求与教学诊断

1、全批全改。批改时做到合理使用批改符号。出现的错字可用统一批改符

号，如“○”。教师布置的书面作业要全批全改、及时批改；为个别学优生、学

困生专设的作业，尽量做到面批面改。

2、加强作业收发管理。对个别学生作业拖欠、马虎、抄袭等现象要及时指

出并给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重

做，但严禁用作业惩罚学生。

3、及时反馈作业情况。对学生作业一些共性问题、突出问题要做好记录，

作业讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，帮助学生分析学习存在

的问题，合理安排后续教学工作。

4、有等级：统一使用优、良、中、差或A、B、C、D四个等级。

5、有时间：任课教师当日布置的作业，次日必须认真、及时地进行批改，

不漏批，不错批。并标明批改时间。

6、有评语：教师可以使用激励性评语的评语，批改评价方式可以多样，可

用小红花、小红旗、小笑脸等方式去鼓励学生写好作业。书写评语时一律用正楷

字，要一丝不苟，要给学生树立榜样。

五、教导处对学科作业实行月检查制度

1、作业设置是否符合要求。

2、学生书写质量，90%以上的学生能够做到整洁、干净、书写规范。

3、作业及时批阅。（原则要求当天完成）

4、学校每次作业检查实行量化评估，做好过程性记录并存档，为期末教师

考核提供必要依据。

5、对学生课外作业量采取调查问卷的形式，调查各班学生在家写作业的时

长，对多数学生反映家庭作业过多的班级教师予以校长约谈。

六、强化家校协同育人

1、引导家长履行家庭教育职责。学校要指导家长营造良好的学习环境，合

理安排学生居家学习，督促学生加强自我管理，认真独立完成家庭作业，不敷衍、

不抄袭。完成作业后，应以亲子阅读、家庭劳动、体育锻炼、兴趣培养为主，合

理使用电子产品，保障学生睡眠时间。

2、引导家长理性对待校外培训。引导家长理性看待参加校外培训的作用，

牢固树立“生命至上，健康第一”的思想，不跟风从众，不盲目攀比，避免“校

内减负、校外增负”“教师减负、家长增负”，防止增加孩子过重课外负担。

3、严格规范班级群管理。严格控制班级微信、QQ群、钉钉（简称班级群）

数量，每个班级原则上只能有一个班级群，不能每名任课教师都单独建群，不得

要求学生在群内完成“打卡”式作业。如家长为群主，不能代替教师发声或向其

他家长发号施令。

七、建立组织，明确职责

龙山镇中心小学作业管理工作领导小组

组长：

副组长：

成员：

八、接受社会监督

学校监督举报电话__________x，学校向家长公布监督举报电话，畅通社会

反映情况渠道，接受广大家长、社会共同监督减负工作。