作业管理最佳方案范文(通用5篇)

2024年3月29日发(作者：吸蜜蜂鸟)

作业管理最佳方案范文（通用5篇）

作业管理最佳方案1

为坚决扭转学校作业过多、质量不高、功能异化等突出问题，切实减轻学生

负担，让作业功能回归到诊断学情、巩固知识、反馈教学的本源。根据《关于进

一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔〕40

号）和教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔〕

13号）和山东省《关于加强义务教育阶段学生作业统筹管理工作通知》的有关

规定，拟定学生作业统筹管理实施方案。

一、明确统筹要求

（一）把握作业总量。

落实管理责任，优化统筹流程，全面压减作业总量和时长，确保小学一二年

级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；

周末、寒暑假、法定节假日每天书面作业量按照不超过上学日的两倍控制。

（二）严把作业质量关。

要通过设置分层作业、创新作业类型、加强作业教研、共享优质资源等，全

面提高作业质量。

（三）勤于作业指导。

在校内，学生有不懂的问题，教师利用课后服务或课余时间去辅导，帮助答

疑解惑，指导小学生在校内基本完成书面作业。

二、落实工作责任

（一）确定责任主体。

建立校内为主、家校协同、分工明确的作业统筹管理机制，校长为第一责任

人，教学副校长或教务处主任为分管责任人，年级主任、学科组长、班主任和学

科教师为具体责任人，学校家委会成员积极参与。

（二）细化责任分工。

责任主体

承担任务

校长

对学校作业负担减轻情况承担主要责任，定期召开校务会研究作业统筹及实

施情况。

教学副校长或教务处主任

负责学校作业管理工作，并对作业管理进行监督检查。

年级主任

负责统筹各学科作业，做好总量协调，优化作业结构。

学科组长

根据课程方案和教学实际，统筹每周学科作业总量。

班主任

汇总本班作业，做好每日作业总量平衡。

科任教师

做好作业设计，每日上报课时作业，根据反馈意见及时修订作业。

家长委员会成员

配合学校做好作业监督与管理。

说明：以上责任主体各校可根据学校实际进行调整优化。

三、统筹流程

教研员会同教导主任各学科组组长

年级总量控制

根据课程方案和教学实际，统筹协调，合理确定一定时期内各学科作业总量

和比例结构，并在每周学科作业计划中落实到位。

学科合理设计

学科组长要会同学科教师

结合学科特点、具体学情科学设置作业；要根据作业难易、不同学生学习差

异，通过集体研究，合理预估每项作业平均完成时间，明确一周学科作业总量，

形成每周学科作业计划。

班主任

学科教师

班级每日会商

对各科作业进行汇总统筹平衡，形成每日作业清单。对作业总时长超时的，

协调相关学科教师减少作业量，压缩时长，控制总量。班主任在协调每日作业总

量控制中发生争议的，由年级主任统筹协调安排。

按照工作要求按时提交学科每周作业清单，主要包括每天作业内容、作业预

估时长、作业要求等。

学校跟踪反馈

年级主任

教学副校长或教务处主任

牵头每月对各年级、各学科、各班级作业布置情况、公示情况进行抽查检查，

对作业设计不合理、超量超时等情况及时调整纠正。鼓励学校使用信息技术手段

管理、监测、分析学生作业情况。

四、切实提高质量

（一）设置分层作业。

全面建立“基础作业+弹性作业”模式，关注学生个体差异，增强作业的层

次性、适应性和可选择性，满足学生不同需求。基础作业应紧扣教学进度和学习

内容，把握好重点和难点，重在巩固知识；弹性作业应注重探究性、实践性，重

在灵活运用。支持教师建立“作业超市”供学生自主选择，鼓励学生自主设计作

业。

（二）创新作业类型。

结合学科特点，倡导推广适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业。语

文、外语等学科布置以提升学习兴趣和阅读能力为主的作业，数学、科学等学科

布置综合性、探究性为主的作业，道法学科布置开放性、问题情境应对为主的作

业，体育、音乐、美术等学科布置以学生参与体育锻炼、艺术作品欣赏和创作等

为主的相关素质提升作业，丰富作业类型，压缩作业时间。

（三）加强作业教研。

将作业设计纳入教研内容，作为学校学科教研、集体备课的重要内容，经常

性组织作业设计交流研讨，提高教师作业设计能力，提升作业整体水平。

（四）共享优质资源。

学校每学期至少要组织开展一次作业评选与展示交流活动。开展优秀作业案

例征集遴选，建立优秀作业资源库，提高作业质量。优质作业资源重点在镇域内

学校开放共享。

五、加强工作保障

（一）健全管理制度。

学校要建立作业总量和质量监测机制，定期统计和分析各年级作业的质量、

数量、批改及反馈情况；建立作业校内公示制度，每日公示班级作业清单；建立

作业管理教师承诺制度，引导教师践行承诺，切实减轻学生作业负担。邀请家委

会代表等担任学校作业管理监督员，监督学校制度执行。

（二）加强家校协同。

采取家长学校、家长会、致家长的一封信等方式，宣传“双减”精神和学校

作业管理办法，引导家长丰富孩子课余生活，配合学校落实减负任务，形成育人

合力。个别学生经努力仍不能完成作业影响睡眠的，可实行家长签字免做作业制

度，以保证学生身心健康。

（三）强化督导考评。

将作业管理情况纳入教师考核评价并与评先评优挂钩。对作业严重超时超量

行为，要发现一次、整改一次，不断促进作业教学的.提质增效。

作业管理最佳方案2

为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的

意见》和__省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》精神，有效减轻

学生过重作业负担和校外培训负担，深入推进素质教育，切实减轻学生过重作业

负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，结合我校实际

情况，特制定本方案如下。

一、指导思想

规范教育教学行为，确立“以学生发展为本”的素质教育理念；

以“课程创新为契机”，深入研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，切

实减轻学生过重的作业负担，有效提高学校教育教学水平，全面推进素质教育的

深入实施。

二、组织领导

为统畴推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校成立“双减”工

作领导小组，具体名单如下：

组长：__X副组长：__X、__X组员：__X、__X、__X、__X、__X、全体教师

三、工作原则

1.坚持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树人，落实“五育并举”，

认真执行课程计划，科学合理设计和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。

2.坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布置要基于课程标准、关注

核心素养、体现课程性质。

3.坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学生年龄特点、贴近学生生

活实际的实践性作业和过程性作业，逐步实现作业形式多样化、个性化。

4.坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律相结合的原则。

四、工作基本要求

（一）严格落实__省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》、__

市《关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见》精神和《海

城市中小学减负工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。

（二）科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要特别重视体育、音乐、

美术、科学、综合实践等课程的开设，不得随意挤占课时。不得随意增减课程课

时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意

少讲、“课堂内容课外补”现象。

（三）作业设计的要求

1.科学、合理设计作业。学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。

作业要紧扣课程标准和教学进度,在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成

员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审批。

2.丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置一定量的书面家庭

作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音

乐、美术方面的实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、

合作、体验等类型作业相结合。

3.尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。提倡“必做作业

＋鼓励性作业＋拓展性作业”模式，满足不同层次的学生的需求。

（四）作业布置的要求

1.确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；

小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均

完成时间不超过90分钟。

2.建立教师“提前试做拟布置的作业”制度。凡是要求学生做的作业，教师

要先做一遍。教师在先做作业的过程中，掌握作业的难易程度、所需时间、规范

要求、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性,不

得布置“繁、难、偏、旧”的作业。

3.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增

加作业量的方式惩罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现

象。

4.杜绝教师“简单”、“粗放式”减负和“一刀切式”减负，要处理好面向

全体和因材施教的关系，更要体现精准有效。

5.规范书面《家庭作业本》。《家庭作业本》要呈现日期、学科、作业内容，

教师评价等内容。鼓励对家庭作业进行多元评价和多向交流。

8.严禁给小学生布置电子作业，加强对学生进行的用眼卫生教育。

9.对参加学校组织校内课后延时托管服务学生，其书面作业应当在教师的辅

导下，于当天在校内延时服务时间内完成。

（五）作业批改要求

1.教师要根据作业内容特点和学生实际选择合适的作业批改方式，做到有布

置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。

2.作业批改教师要全批全改,提倡教师个别学生的作业进行面批面改。倡导

教师对学生作业中的错误不只用“×”号做出标识，要同时给予相应指导。

（六）作业讲评要求

1.学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题要

集中讲评，个性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误要求学生

订正后，教师要进行二次批改。

2.通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环节，及时调整教

学进程与教学方法策略，作为推进有效课堂教学的依据和支撑。

（七）作业管理要求

1.加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教研，提高教师的作业

设计能力，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，

掌握作业设计的依据和方法。

2.实行作业统筹把关制。建立由教务处牵头、年组长协调、班主任负责、各

科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量和完成时

间的协调。

3.建立健全作业评价体系。使用鼓励性语言，倡导阳光评价和多元评价，不

断提高学生的实践能力、探究能力、创新能力。

4.每学期开展一次优秀作业评选活动，学习交流，树立典型，取长补短，共

同提高。

（八）从严控制考试次数和内容。小学一、二年级每学期学校可组织1次统

一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，考

试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题

的难度不出偏题、怪题。

（九）严格考试结果运用。考试应当突出激励、反馈、调整和改进功能。学

校和教师要重视对考试结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，提出

科学对策。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及

排名。

五、实施措施

1．学校领导小组要加强和改进学作业管理，落实《义务教育学校管理标准》，

减轻学生课外负担、提升教育理念，提高教育质量、完善教学常规，改进教学管

理，科学构建作业管理机制。

2.加强集体备课，落实作业设计集体备课制度，组织教师研读课程标准，梳

理教材，明确学科知识体系和认知要求，理清学期目标、单元重点，做到备课组

内作业布置一致性，并在学校进行备案，严格教、学、评一致。

3.坚决杜绝教师个人随意布置作业和对作业加量。组织教研组长、骨干教师

进行作业管理，提高教师作业设计、布置、批改、反馈能力。

4.学校要把作业管理作为教学管理的重要内容，把作业评价纳入教师的业务

考核体系。要定期对作业实施情况进行督查，及时发现和解决问题。

5.学校将定期对学生、家长进行问卷调查，如作业的数量、难度和教师批阅、

辅导、落实等；

对各学科之间在作业的数量进行调控，按实际情况进行调整作业数量和难

度。

作业管理最佳方案3

一、作业管理总则

把握作业育人功能。学校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标

准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实

发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、

培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完

善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

二、作业内容与形式

提高作业设计质量。学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改

编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计

作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容。

定期组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评

选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。加强学校作业设计与实施的研

究与指导。

提高作业布置质量。要严格依据课程标准，精选具有代表性、典型性和启发

性的内容，科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，

切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性、超越学生能力的作业。

创新作业类型方式。学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，

合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类

型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实

践性作业，探索跨学科综合性作业。

提倡教师结合学生实际布置个性化作业，针对不同的学生提出完成作业的合

理化建议，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识、养成良好的学习习惯。

倡导教师自主编制作业，合理改编现成作业，鼓励教师结合实际，布置重在促进

运用与学生自我体验的阅读、探究、合作、体验类作业。严禁布置要求每个学生

都必须通过手机APP及网络下载并打印的作业，严禁布置惩罚性作业。

严禁校外培训作业。按照国家有关规定，把禁止留作业作为校外培训机构日

常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避免校内减

负、校外增负。

三、作业数量与时间

严格控制作业总量。学校务必确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在

校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分

钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假

日也要控制书面作业时间总量。确保小学生每天不少于10小时、初中生每天不

少于9小时和高中生每天不少于8小时的睡眠时间，应保证小学生在21:20前，

初中生在22:00前就寝。

原则上小学3～6年级仅布置语文、数学、英语三科书面家庭作业，初中仅

布置语文、数学、英语、物理、化学五科书面家庭作业，政治、历史、地理、生

物不布置书面家庭作业。

四、作业批改与评价

认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批

自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过

作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别

要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手

段进行作业分析诊断。对学生作业的整体完成情况、主要错误及成因、好的解题

思路与方法、改进意见与措施等进行必要分析，做到“教”与“学”的有效统一。

作业批改坚持做到“有练必批、有错必纠”。教师批改形式要丰富多样，评

价要有针对性、启发性和激励性，坚持定量评价与定性评价相结合，共性问题集

体讲评与个别问题单独交流相结合。

不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作

业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭

育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后

主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进

行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

五、作业管理与监督

学校要建立作业公示制度。学科教师要将拟布置的每日学生作业和预计完成

时间报送班主任统筹，并通过适当的方式进行公示。各备课组、年级组要经常了

解学生作业总量情况，合理调控本学科作业数量、难度。分管教学副校长和教务

主任要跟踪分析作业公示情况，及时指导教师提高作业布置的质量、调控作业数

量。

学校要建立作业完成指导制度。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时

间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校

内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。

学校要建立作业监控制度。一是加强各学科之间的协调，对学生的作业总量

进行调控，对违规布置作业的现象要及时处理。二是要定期检查和统计各年级作

业的总量及批改情况，分析作业的质量，每学期开展一次有关作业情况的问卷调

查，并形成调查报告。三是要设立监督电话和举报平台，畅通反映问题和意见渠

道，切实落实学校管理人员、年级组长、备课组长、班主任、学科教师等各项工

作要求。四是要联系责任督学定期督导“作业管理”，对发现问题建立台账并督

促及时整改。五是学校要把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教

学实绩的考核评价。六是学校要通过随机访谈和填写调查问卷等多种形式落实工

作要求。

六、其它

学校要据此方案要求制定本校作业管理实施细则，并在校内公示，各环节职

责任务务必落实到具体的岗位与人员。区教委将“作业管理”情况纳入日常督导

和年终考核内容，对作业问题较多、监管不力的学校进行通报。

作业管理最佳方案4

一、工作要求

1、严格控制学生家庭书面作业总量。学生课后作业量符合规定。一、二年

级不留书面家庭作业，其它年级只许留语文、数学书面家庭作业，且作业总量每

天不超过1小时。

2、实行学生家庭作业审批公示制度。同时建立学生作业审查、把关制度。

具体要求：

（1）只有当天有课的学科，才允许布置适量的家庭作业。

（2）各班主任根据作业总量的要求，负责合理分配当天各科作业的具体时

间，同时本着“合理、适度”的原则，审定学生双休日、节假日的家庭作业。

（3）各任课教师结合教学实际精心设计和选择家庭作业题，所布置的家庭

作业不得超过规定时间。严禁布置统一性家庭作业，实行分层次作业。

（4）任课教师当日布置的作业，次日必须认真、及时地进行批改，并标明

批改时间。

3、任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。

4、各任课教师要主动与家长沟通，督促学生自主完成家庭作业，制止学生

抄袭、不完成等不良学习行为发生。

二、建立组织，明确职责

1、工作领导小组

组长：杨__

成员：应__、李__、应__、

2、职责

杨__：全面负责课程和作业管理工作。

应__：（1）、对各年级各学科的家庭作业情况进行随机检查。

（2）、对家庭作业的批改情况进行随机检查。

（3）、每学期检查不少于20次。

李__：负责各年级各学科作业公示工作。

3、落实工作检查制度。工作领导小组成员对作业的实施情况进行长期检查，

并留有检查记录。检查过程中，出现下列情形之一者，将对该进行批评并要

求改正。

（1）对布置作业超时、超量、不批改的。

（2）布置惩罚性、株连性惩罚作业的。

4、落实工作承诺制度。全体教师签订工作承诺书，并在实践中践行。

在工作中，每位教师要高度重视，彻底转变思想观念，改进教育教学方式和

方法，向课堂要效

作业管理最佳方案5

为促进学生健康成长、全面发展，切实减轻小学生过重课业负担，根据教育

局加强中小学生作业、手机、睡眠、读物、体质管理工作会议精神，结合我校实

际情况，制定“五项管理”工作实施方案。

一、健全组织，明确分工

成立“五项管理”工作领导小组

组长：校长

副组长：副校长

成员：全体中层领导、班主任作业管理负责人：班主任读物管理负责人：领

导1人成员：班主任体质管理负责人：班主任手机管理负责人：班主任睡眠管理

负责人：班主任

二、学习宣传，掌握政策

首先要学习上级下发的相关文件，做到学校领导、教师全员学习，学习全部

文件内容。其次是向学生和家长做好宣传，广而告之。通过主题班队会、升旗仪

式、家长群、致家长一封信等不同形式积极教育引导。吃透文件精神。让人人都

了解“五项管理”规定的内容。

三、明确重点，制定方案

（一）作业管理。严格执行《__省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》

和《__市义务教育阶段学生作业管理指导意见》。

1、教师要科学合理设计和布置作业，注重学生核心素养的养成。培养学生

良好的学习习惯。

2、切实减轻学生过重的课业负担。严格依据国家课程标准，按照教学计划

开展教学活动。严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。

3、教师必须控制作业总量，必须精准布置作业，严禁布置惩罚性、重复性

作业。严禁教师在微信群、群等布置家庭作业。必须亲自批改作业，严禁家长、

学生代劳。严禁公布学生考试成绩和排名。小学一、二年级不布置书面家庭作业，

三至六年级家庭作业总量不超过45分钟。

4、学生要主动独立完成作业。加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、

不抄袭。教师要指导学生充分利用课后服务时间在校内基本完成书面作业。

5、家长要做好学生家庭作业的督促落实。营建良好的学习环境，不额外给

学生增加家庭作业负担。及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。

（二）手机管理。

抓好中小学生手机管理，预防和制止学生沉迷网络。原则上不得将手机带入

校园，确需带入校园的，须经学生家长同意、书面提出申请，校方同意后，学生

方可携带手机入校。入校后第一时间将手机交至班主任处保管，学生需要使用的

时候去班主任处领取，使用完毕后立即交班主任继续保管，班主任在放学后将手

机还给学生。严禁学生将手机等电子产品带入课堂。学生在上课期间，必须关闭

手表手机电源，此期间禁止使用手表手机。学校教师对违规使用手表手机的学生，

要立即当场制止，进行批评教育，给予口头警告并当场收缴手表手机。如果学生

有急事需要联系家长，可以借用班主任或任课教师的手机；如家长有事找学生，

请家长直接拨打班主任电话代为转告。

（三）睡眠管理。

睡眠是学生健康成长的重要环节，是学校注重学生德智体美劳全面发展的重

要体现。立足学校作息时间，整体考虑学生居家的作息时间，确保小学生每天睡

眠时间10个小时。小学生上午第一节上课时间是8：20，要求学生每天晚上9：

20前睡觉。系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，引导学生自觉遵守，形成

习惯。发挥家校合力，倡导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠

动态。

（四）读物管理。

进一步明确课外读物进校园各环节的责任主体，全面把握课外读物进校园情

况，仔细排查各类风险源，做到深入研判，准确运行，及时处置。严肃查处在价

值导向方面存在问题的读物。严禁学校、教师指定购买书店或强制购书。社会各

方面捐赠的图书需报教育局审核，防止问题读物进入校园。把课外读物进校园管

理工作纳入日常监管范围。

（五）体质管理。

按要求开齐开足课程，不挤占体、音、美、劳及综合实践课课时。增加户外

体育锻炼，保障学生每天校内校外各1小时体育活动时间。学校严格落实国家体

育与健康课程标准，在确保小学一二年级每周4课时、三至六年级每周3课时。

学校每天下午安排30分钟大课间体育活动。开足体音美和综合实践活动课程；

保障每天两次眼保健操，做到手法、节奏、穴位准确。做好近视防控；任课教师

要监督并随时纠正学生不良读写姿势和握笔姿势；学校每年根据学生的身高变化

情况，按照标准调整一次课桌椅高度；学校教室采光和照明严格执行《中小学校

教室采光和照明卫生标准》（__）要求，学校教室照明卫生标准达标率100%。

每月轮换一次学生座位。合理使用多媒体设备，每节课使用时间不能多于30%。

四、落实责任，注重实效“五项管理”工作能否落到实处，关键在校长。

要切实提高认识，细化管理措施，综合施策，重在执行，监督。

1、每项工作都有专人负责。分工明确，责任到人，有具体措施。

2、召开全校教师大会传达相关文件内容，做到人人知晓。并通过班主任群

转发相关文件给学生家长。

3、“五项管理”工作，要做一次全面自查，对存在的问题及时整改。将“五

项管理”统筹考虑，综合施策，细化各项管理措施。

4、“五项管理”工作不是阶段性的工作，是学校日常工作的重要内容。我

们学校要坚持常抓不懈。